资源简介

《技术与设计1》第2章第1节
《做一名优秀的设计师》教学设计
天河中学 顾志居
学习者分析
本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。
教材内容分析
1、本节课的主要内容及在本章中的地位
本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工”之妙。
2、教学重点与难点
（1）重点：培养正确的思维方式
（2）难点：发散思维的运用
3、课时安排：1课时
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解优秀设计师应具备的素质；
（2）了解几种思维方法的定义和特点。
2、过程与方法
能初步运用正确的思维方式思考解决问题。
3、情感、态度与价值观
关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。
教学理念和方法
以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。
教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
本节课先以几个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。
2、教学过程
课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质”中的三个小故事，自学完成学习卷。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
作品展示创设情境 展示几个优秀设计作品设想：你就是这个优秀作品的设计者。 听讲、观察、思考 激发学生学习兴趣
学生交流 做为优秀的设计师，请你结合作品或根据你的经验谈点体会：要想成为一名优秀的设计师应具备哪些素质？ 想像、交流、发言 检测预习结果，了解优秀设计师所具备的素质
小结激励 总结优秀设计师应具备的素质。激励学生认识自己的优点与不足，向优秀的设计师学习，不断地自我提升。 听讲、思考 激励学生在生活和学习中培养自我、提升自我
举例讲解 二、正确思维方式的培养讲解发散思维讲解发散思维的特点举例：红砖的用途 听讲、思考、积极思考回答问题 利用学生较熟悉的实例来讲解要点
小组讨论 小组讨论：请同学们根据日常生活体会，想一想普通的伞有哪些地方曾让你感到不便？你还希望伞有什么功能？ 积极思考、讨论交流代表发言 用学生熟悉的问题来引导学生运用发散思维积极思考
总结提高 小结学生发言，讲解几个多功能伞的设计 听讲、思考 在讨论的基础上，用图例、教具等较直观的方式促进学生进一步思考
故事引导 播放《空城计》的片段 观看、思考 用经典故事引出后续内容，高效地完成教学目标
讲授要点思维训练 讲解定势思维练习：（略）讲解逆向思维练习：举例说明逆向思维 积极思考回答问题 在训练的过程中培养学生克服思维定势，运用正确的思维方式。
小结 主要内容回顾 师生共同完成 总结巩固
课外延伸 如果感兴趣请上网到教师的博客中学习其它的思维方式 听讲、记忆 将课堂延伸到课外，因材施教
布置作业 思考作业：如何消灭老鼠？尽可能多地想出办法来。 听讲、思考 巩固拓展本节课所学内容。
《技术与设计1》学习卷
班级： 学号： 姓名： 日期：
请阅读课本P24页——26页中的三个小故事，分析归纳出优秀设计师应具备的一些素质？
故事1：
故事2：
故事3：
查找其它资料或结合自身的体会，补充完善一题中所列出的素质。
资料简介：
补充完善：
对比以上总结的内容，认识自我：（是划 ，不是划 ）
1、你有强烈的好奇心吗？
2、你敢于幻想、具有丰富的想像力吗？
3、你有了创造的灵感会努力实践吗？
4、你有高远的志向吗？
5、你善于观察和思考吗？
6、你做事有计划、并脚踏实地吗？
7、你遇到困难会不言放弃吗？
8、你在努力地积累知识和经验吗？
9、你善于与他人合作吗？
10、你有毅力吗？
对照你总结的优秀设计师应具备的素质，你认为自己哪些方面表现比较突出，令自己感到自豪：
哪些方面有待提高：(共43张PPT)
第二章 设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师
为方便渡假旅行而设计的越野概念车
大面积的透明车身
猜猜它是做什么用的？
衣 挂
简单建筑模型的设计: 太阳能钢琴屋
机械玩具模型
设想：你就是此优秀作品的设计者。
做为一名优秀的设计师，请你结合作品或根据你的经验谈点体会：
要想成为一名优秀的设计师应具备哪些素质？
努力实践、勇于创新
富有创造力
细致的观察和深入的思考
虚心向他人学习
敢于幻想，具有丰富
的想像力和灵感
好奇心与兴趣
始终不满足现状，
批判性地思考
有计划地、踏实
地做事的作风
有高远的志向，
不迷信权威
合作和团队精神
广阔的国内外视野
……
坚韧不拔的精神和
不怕失败的性格
宽厚的基础知识及
较强的综合运用能力
优秀设计师
应具备的素质
强烈的事业心,
一丝不苟,严谨的态度
见贤思齐
第二章 设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师
一、优秀设计师应具备的素质
第二章 设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师
一、优秀设计师应具备的素质
二、正确思维方式的培养
二、正确思维方式的培养
发散思维
定势思维
逆向思维
抽象思维
形象思维
联想思维
移植思维
类比思维
逻辑推理思维
发散思维
又叫辐射思维，它以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。
是从一点到多点的
思维方式，呈“辐射状”。
问题
发散思维的特点：
流畅性：灵敏迅速
变通性：触类旁通，随机应变，不受
约束
独特性：不同寻常的异于他人的新奇
反应的能力。具有新角度、
新观念、新特点。
支撑物
重物
……
形状
红颜色
建筑材料
红砖的用途？
当
枕
头
当
教
具
…
支
书
架
…
当
凳
子
写
字
磨
红
粉
…
当
球
门
…
做
刹
车
物
盖
房
子
建
教
室
铺
路
面
建
围
墙
…
钉
钉
子
锻
炼
当
武
器
…
压
纸
炼
功
夫
压
帐
篷
流畅性、 变通性、独特性
小组讨论：多功能伞
请同学们根据日常生活体会，想一想普通的伞有哪些地方曾让你感到不便？你还希望伞有什么功能？
多功能伞
装上照明装置，就是照明伞；
装上收音设备——收音伞；
晴雨变色伞；
手杖伞；
广告伞；
两人合用的椭圆形的伞；
太阳能两用伞，如果要用伞摄取热能，只需将其倒放指向太阳。
多功能伞
已获得实用新型专利的排水伞
已获得实用新型专利的防风伞
二、正确思维方式的培养
发散思维
定势思维
逆向思维
抽象思维
形象思维
联想思维
移植思维
类比思维
逻辑推理思维
诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。
今大开城门，必有埋伏。
定势思维
又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。
局限性
逆向思维
又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。
反向性、异常性
练习：
由两个阿拉伯数字“１”所能排列的最大的数是多少？
由三个“１”所能排列的最大的数是多少？
由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？
11
111
1111？
1111
举例说明逆向思维
举例说明逆向思维
饮水机
吊扇
动物园
电梯
司马光砸缸
爱迪生发明留声机
二、正确思维方式的培养
发散思维
定势思维
逆向思维
抽象思维
形象思维
联想思维
移植思维
类比思维
逻辑推理思维
第二章 设计的基础
第一节 做一名优秀的设计师
一、优秀设计师应具备的素质
二、正确思维方式的培养
三、开发创造潜能
努力实践、富有创造力
细致的观察和深入的思考
虚心向他人学习
强烈的事业心,
一丝不苟,严谨的态度
优秀设计师
应具备的素质
敢于幻想，具有丰富
的想像力和灵感
好奇心与兴趣
始终不满足现状，
批判性地思考
有计划地、踏实
地做事的作风
有高远的志向，
不迷信权威
合作和团队精神
广阔的国内外视野
……
坚韧不拔的精神和
不怕失败的性格
宽厚的基础知识及
较强的综合运用能力
一、优秀设计师应具备的素质
二、正确思维方式的培养
发散思维
定势思维
逆向思维
抽象思维
形象思维
联想思维
移植思维
类比思维
逻辑推理思维
发散思维
从多角度、多层次来探讨问题的解决方法。
是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”。
特点： 流畅性
变通性
独特性
问题
定势思维
又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。
局限性
逆向思维
又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。
反向性、异常性
二、正确思维方式的培养
发散思维
定势思维
逆向思维
抽象思维
形象思维
联想思维
移植思维
类比思维
逻辑推理思维
课外延伸: 天河部落
http://www.thjy.
思考作业：
老鼠很可恶，如何消灭它？尽可能多地想出办法来。
如何克服定势思维呢？P28
把自己熟悉的事物当作陌生的事物。
重新想像这些事物。
假定事物和规律不是原来已知的样子。
多学习和应用其他有益的思维方法。

展开更多......

收起↑