资源简介

如何实现合理的人机关系
一.教学目标
能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
二.教学内容分析
人机关系是本章学习的一个难点,深浅度如何把握这是教学过程中应注意的问题。
什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，在设计中如何合理运用人机关系，对此，达到理解水平就可以了，不必急于要求学生熟练或灵活的运用。学生对于人机关系的知识可以实现再认或回忆, 可以列举出一些具体的人机关系实例。人机关系将在后续的内容中都会有所涉及，这里主要让学生形成一些基本理念，拓宽思路。
人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多的反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
教学重点和难点：
1、理解人机关系
2、了解如何做到使人机关系尽量合理
三．教学设计
设计中的人机关系，这一教学内容需要2个课时，前一学时已介绍了什么是人机关系，及人机关系要实现的目标，课后布置学生回答下列问题：
选择日常生活中的某一产品，分析其在人机关系处理上存在的缺陷，提出改进意见------- 见教材35页
本节课的教学分两步进行
（1）前一节课的学生作业讲评——从学生作业中提出的问题入手, 课堂上列出学生作业中反映较为集中的一些问题, 这些问题折射出不少学生仍未能正确理解何谓人机关糸。学生提出的问题是经过了自己思考的，希望能得到解答，教师可把握这一时机，引导学生对人机关糸再认识，然后引入新课内容。
（2）介绍新内容：如何实现合理的人机关糸。
四. 教学过程
学生课外作业讲评——见教材35页练习第1题
什么是人机关系不合理？
下表中是作业里同学们反映较为集中的一些问题，哪些属于人机关系问题？
学会正确区分不同的技术问题, 也是一种技术素养
类别 产品 缺陷 产生原因
A 空调 手机MP3 不能产生新鲜空气 氧气体积大，难安装耗电大、有辐射耗电大，电池容量小 暂无技术基础、难以实现将可能成为发明创造的新追求，希望点
B 水龙头汽车圆珠笔 易漏水车胎易爆有油墨,写不出字 制造的质量问题或使用不当
C 汽车电脑、电视 尾气污染有电磁辐射 已有新设计、问题正在解决推动技术进步、降低成本逐步推广
D 课椅变速自行车公交车站MP3，手机 不舒适座垫小无坐位，按键太小 设计考虑不周到或人机关系与成本对立需要协调
教师点评：表中的A,B两类问题均不属于设计的人机关系问题, A类问题还有待于技术进步方可解决, B类问题是制造的工艺质量问题,需严格质量管理,防止粗制滥造，质量低劣，C 类问题虽有人机关糸问题,但并非设计不好, 设计己有所考虑,新设计已完成, 新产品已经出现, 如电动汽车, 双动力汽车, 乙醇汽车, 只是价格较高或使用成本较高, 尚不够普及。 表中的D类问题，因设计中考虑不周而产生,设计时未做到以人为本，属人机关系问题。设计时如何考虑才比较周全呢？即下面我们要讨论的问题：
如何实现合理的人机关糸---可以从以下四方面考虑
1、设计的产品要考虑到不同的人群(使用者)的不同需要.
注意细分人群(人有男女老幼,职业,爱好,收入等的差异),不同的人群与特殊的人群有不同的需要,同种产品也会随之产生相应的差异。
举例: 服装.鞋帽.及人的很多用品如自行车….等. 莫不如此
议论: 书32页 马上行动
问: 设计一儿童专用的手机应与普通手机有何区别 见屏幕
手机是否有男女之别 见屏幕
引导学生议论：设计师如考虑为不同的人群与特殊人群的量身定做，体现人文关怀，可使产品受到欢迎，有更好的市场
2 设计要符合人体的静态尺寸和动态尺寸
见33页图
课外作业中反映的问题---为什么有的同学感到课椅坐得不舒服 原因是---见屏幕，由学生自行分析得出结论。
3 设计产品要满足人的心理需求
人的心理感受与五种感觉相联糸
视觉---对产品的色彩,形态,空间关系的感觉，感受。
感彩与色彩的感情----- 色彩有引起人们各种感情的作用
红---喜庆, 热情, 危险，.警示。
白---纯洁，神圣, 高雅， 轻，飘。
黑---有力, 坚固，沉重，神秘， 严肃，罪恶。
课堂上让同学简议一项
形态也表露和传递着不同的感情:
直线平面型---庄重.稳固.均衡.安定
曲线弧面型----活泼. 轻松. 流畅
斜直线斜面型----动感. 不稳
例:请看三款不同造型的轿车----见屏幕
产品设计还应考虑:
听觉---对产品的声音的感觉
味觉---对产品的口味的感觉
嗅觉---对产品的气味的感觉
触觉---手，足，皮肤对产品的感觉
引导同学议论：产品设计要巧妙地运用这些要素使设计更趋完美
4产品设计应重视实现,改善人机之间的信息交流 ,实现人机对话(即运用信息语言交流)
. 改善和增加信息交流的途径 例: 电脑. 手机. 电梯及多种家电产品的人机信息交互
此处学生不易理解，以电梯为例加以说明, 见屏幕--答:省略了电梯与人的信息交互.
. 选择最佳的信息传递类型----视觉信息, 听觉信息, 综合信息
请同学们举出一些实例，以检查是否理解
课堂小结:
人机关糸是设计中所必须考虑的重要内容，如何实现合理的人机关糸 一要明确设计涉及哪些人机关糸, 二要考虑这些人机关糸涉及哪些因素和技术指标.

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