资源简介

技术与设计的关系
教学目标分析
１、知识目标
（1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
（2）了解技术更新对设计产生的重要影响。
（3）理解设计的丰富内涵。
２、技能目标
（1）经历笔的过程、电动剃须刀、环保餐具的设计等典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。
（2）初步学会从技术的角度提出问题，分析问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
３、情感目标
（1）领悟设计的重要性形成正确的设计态度，打破设计神秘感，形成正确的技术设计观，领略技术以人为本的特征，
（2）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响，提高技术素养，形成认真严谨的态度，增强创新意识和实践能力。
教学内容分析
技术与设计的关系：
1、技术的发展离不开设计；
2、技术更新对设计产生重要影响；
3、设计的丰富内涵。
　　本节是由技术向设计过渡的小节。首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。
学生学习状态分析
　　学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术的概念、技术有什么价值、技术的性质、技术的未来会怎样发展等问题有了一定的认识和了解。在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律。对学生来说，本节也是培养兴趣的关键章节，教学过程中注意联系学生实际，增强教学的趣味性，让学生在“动手”、“动脑”的过程中喜欢上技术，对学生学习本节应该不会存在太大的困难。
教学重、难点
重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响，激发学生的创新设计愿望。
难点：培养学生对技术设计的情感，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
教学策略
通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
教学方法：学生自主思考、师生互动探究式学习、合作讨论等多种教学方法相结合的策略
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
复习导入：
在第一章我们已经学习了技术及其性质，已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题，而要产生解决方案，主要是通过设计这一个手段，因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。在我们身边处处可以看到的设计，请大家看几幅产品：
（课件展示一些设计的例子图片：食品的设计、装潢设计、建筑设计和产品设计等创设情境，激发兴趣）各样的设计在技术领域当中有什么作用呢？接下来我们来讲讲技术与设计的关系
二、讲授新课
1、技术的发展离不开设计
设计是基于一定的设想的、有目的规划及创造活动。技术世界包罗万象，每一项技术的发展都离不开设计。当今社会，技术发展一日千里，人民生活变得如此丰富多彩，设计起着关键作用，设计是技术发展的基础。人类活动有目的、有所谋划有构思，这是人类区别于其他动物的基本特征。设计与技术是有联系的，技术与设计的关系是不断发展的。
教师设置任务，学生自主思考：
让学生快速阅读书上的案例：“书写工具”和“电动剃须刀”然后谈谈设计对技术发展有什么重要的价值？
师生互动探究式学习、合作讨论：
设计促进技术发展的例子有很多，请举出你想到的一些例子？看看谁想到的最多？
教师引导补充：课件展示自行车的发展史、汽车发展史、老工手摇电话机→现代可视电话机；砖头式的手机→现代小巧玲珑、功能齐备的手机；随身听的发展过程；“笔的发展：毛笔→鹅毛笔→蘸水笔→自来水笔→圆珠笔等一些图片。
结论：设计是技术成果转化的桥梁和纽带，一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
教师讲解，学生体会：
让学生快速阅读书上的案例：“环保餐具的设计”。
提出问题设计悬念：
分析比较从一次性餐具到环保餐具，做了那些变化？
讲解白色污染和可降解餐具，渗透环保知识设计促进了技术的革新
提问：这是这是一个设计促进技术革新的例子。富有创造力的设计赋予了技术新的品质，使人类的可持续发展成为可能。这样的例子还有很多，请大家想想，在我们的生活中还有类似的例子吗？
教师引导学生回答：可降解一次性塑料袋，节能灯，无磷洗衣粉的设计，酒精能源、氢能源、太阳能开动的汽车，专供路灯的风能发电站，免洗衣粉的洗衣机，无氟冰箱、绿色设计，可以吃的包装袋等等
总结：设计促进技术的革新；技术的发展离不开设计。
2、技术的更新对设计产生重要的影响
（1）让学生快速阅读书上的案例：“达芬奇的飞行器”。引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。
通过讲解达·芬奇飞行器这个案例，让学生更理解技术对设计的影响力
分析讨论：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
（2）让学生快速阅读书上的案例：“灯具”。课件展示灯具发展的过程和一些有关高科技灯的资料，丰富学生学习的内容，开拓学生的视野，激发学生学习的兴趣。
分析讨论：技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。
小组合作讨论：
请大胆设想 , 伴随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展
教师将学生分为四个小组，每个小组针对以上材料，经过讨论、分析，写出分析结论，并推选出本小组代表，代表本小组发言。教师针对各小组的结论，及时给予准确的赞扬和建议，并作出总结、评价。
3、设计的丰富内涵
有人认为，每天早晨人争开眼晴就开始了设计。教师可以让学生对此进行分析，让学生自由畅谈想法。然后，教师适时地切入对设计内涵的讲解。
设计是基于一定设想、有目的的规划及创造的活动。一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域，而技术世界中设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是具有本领域的独特性，是根据技术的根本目的而展开的。具体领域设计包括技术设计、艺术设计等。
分析技术设计与艺术设计的关系
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计。（课件展示一些相关图片）
艺术设计侧重于欣赏、审美、更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
引导学生填写“马上行动”（课件展示一些相关图片）
根据上文提示，请试着归纳艺术设计和技术设计的侧重点。
技术设计：功能、结构、材料、______、________┅┅
艺术设计：色彩、造型、______、_______、______┅┅
三、小结：
　　通过这节课的学习，我们学会分析设计在技术发明和革新中的作用、了解技术与设计两者之间的关系。知道了技术的发展离不开设计、技术的更新对设计会产生重要影响、还知道了设计有着丰富的内涵。
四、巩固练习：
课本第27页练习题
教学反思
　　通用技术课程是一门全新的课程，提高学生的技术素养是本课程的主旨。无论采用什么样的教学模式，最终都要以提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发为目的。因此在实施教学过程中，教师要重视学生创造的个性心理品质的培养，创造思维方法的训练，创新技法的学习，要有目的、有计划地进行，使创造能力和实践能力的培养落到实处。技术设计是一个对学生发展具有重要价值，对国家发展具有重要意义。对学校具有教育教育基础、具有教学上的可行性的课程内容。
　　本节课重在评价学生对知识的理解能力、分析能力、培养学生动手的实践能力。
　　教材内容不多，但技术概论的内容对学生来说比较枯燥，为了激发学生的学习兴趣，教师要为学生提供一些实例，如，媒体演示日常生活中比较常见的一些技术与设计的例子，以激起学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地完成教学任务。教学采用学生自主思考、师生互动探究式学习、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
　　整个教学过程贯穿着通用技术课的精髓——提高学生的技术素养。教学过程中要着重体现出以下特点：1、坚持技术的人文引领；2、重视技术思想与方法；3、强调学生的技术探究与试验；4为学生主动建构知识、拓展能搭建富有典型意义的学习平台；5、提高教学的适应性

展开更多......

收起↑