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通用技术—技术与设计1
第二章 技术世界中的设计
设计中的人机关系
一、什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系就称为人机关系。
教师拿着粉笔板书
农民用锄头锄地
渔翁在河边用鱼竿钓鱼
司机手握方向盘
同学拿着拖把拖地
人
机
教师
农民
渔翁
司机
同学
粉笔
锄头
鱼竿
方向盘
拖把
分析人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子构成的人机关系：
手臂
背
臀
腿
脚
扶手
靠背
座面、高度
座面
高度、底座
二、人机关系要实现的目标
高效
健康
舒适
安全
泰勒：铁锹实验、切削实验、搬运生铁块实验
椅子、创想学习桌
笔、沙发
安全带、防滑地板砖等等。
切纸机
三、如何实现合理的人机关系
普通人与特殊人群
静态的人和动态的人
在实现合理的人机关系中，应该注意处理好以下的关系：
生理需求和心理需求
信息的交互（人机之间的信息交流）
地下通道
坐在椅子上
一组沙发
下课的铃声
铁锹实验
泰勒是佰利恒钢铁公司的总工程师。铲运工人自带铁锹上班，铁锹的形状大小均不相同，铲运工人每人每天铲运16吨物料。
用装5kg、 10kg、17kg、20kg煤的四种铁锹进行试验。
得出的结论是：用10kg铁锹时每天的铲料量是最多的。
他发明了一个办法，铲轻料的用大铁锹，铲重料的用小铁锹，保证每锹都在10公斤左右。
下图是学生上课、学习用的椅子，指出下图中设计不合理、有损人体健康的地方：
a
b
c
d
靠背角度大
座面倾斜
靠背高度低
座面太小
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可
以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头
弯腰就能看书了。
2.左右两块升降
板可以把创想学
习桌调节到最适
合学生身高的高
度。
4.这个护栏可
以放书、笔、
杯子等物。
3.学生的胳膊
可以很舒服地
放在这个下倾
的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背
压纸板
检测人的传感器
切纸刀
推车道
没有扶手、底座，但你坐上去仍然很舒服，它的坐垫和靠背是一体式的设计，省去了连接构件，跟身体的接触非常贴合，并且能随着身体的扭动而自动调节，是很贴心的设计哦。省去了底座，搬动也非常方便。
设计中的人机关系
什么是人机关系
人机关系要实现的目标
如何实现合理的人机关系

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