资源简介 《声音的获取与加工》第二课时课堂教学设计教学目标学情分析 课标要求 1.能够选择适合的声音文件进行混音; 2.能够根据需要对声音文件进行编辑与加工; 学习内容 1.对音频进行混音操作; 2.根据需要对音频进行剪切与合并; 学情现状 1.学生的信息素养较好,但音频加工的软件对学生来说是陌生的,操作界面不熟悉,需要一定的指导; 2.音频的获取与加工这课的内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的,学生表现出较强的学习动机;学习目标 知识技能 1.能将两段音频混合在一起; 2.掌握使用音频加工软件的技巧,提高学习信息技术的能力; 过程方法 1、以学生为主体,以教师为主导,运用任务驱动法让学生掌握声音加工的简单操作; 2、在被点评和点评者之间切换角色,培养学生的鉴赏与表达能力; 情感态度 1、培养学生自主学习的能力,主动探索、实践操作的能力; 2、提高学生的审美能力以及创新能力;教学策略 重点难点 重点:将朗诵音频与背景音乐混合; 难点:不同时间长度的背景音乐于朗诵音频的混合; 方式方法 采用任务驱动式学习,将学习的自主权交到学生手中。提供相应的脚手架以及及时的指导,培养学生独立动手完成任务的能力与意识。 媒体技术 运用学生录制的朗诵音频、网络朗诵视频、修音视频、教学PPT等多媒体素材,采用屏幕广播、文件发送等技术手段开展教学。教学流程结构 评价方案设计1.课前检测测评内容 声音获取的方式有哪几种,自己录制音频用的是哪种方法。评价方式 以问答检验是否了解常用的声音获取的方式。2.课堂随测练习内容 1.混音软件的基本操作; 2.剪切与合并音频的操作方法;评价方式 以任务操作检验是否正确掌握混音、剪切与合并的操作方法。3.课后测评测评内容 1.给朗诵加背景音乐是否成功; 2.背景音乐是否和朗诵相匹配;评价方式 学生作品展示。教学过程设计情境导入 播放精彩的朗诵视频以及班上同学录制的朗诵作品,学生推测音频中的朗诵人的身份。设计意图 点明活动内容,网络朗诵视频与学生录制的音频形成比较,彰显背景音乐的重要性。猜测朗诵者身份,调动学生的参与性,引起学生兴趣。学与教的活动 【揭示任务】 1.简述混音的含义; 2.选择一段朗诵,为其添加背景音乐; 【搭建脚手架】 1.提供操作素材; 2.简单列出操作的步骤; 【学生操作】 1.选择朗诵和背景音乐素材; 2.导入素材到音频加工软件中; 3.进行背景音乐与朗诵的混音; 4.保存并导出音频文件; 【问题探究】 1.针对多数学生的问题进行选择性的讲解,给出进一步提示; 2.展示在巡视过程中发现的存在问题的学生作品,其他学生找问题; 3.通过点评作品,发现学习需求,要对音频进行剪切与合并操作。 【搭建脚手架】 1.提供新的软件; 2.简单列出操作的步骤; 【学生自学】 1.导入音频的操作; 2.剪切音频的操作; 3.合并音频的操作; 4.保存与导出的操作; 【作品展示】 1.学生自行推荐进行作品展示; 2.自我评价; 3.同伴评价; 4.教师点评; 【知识拓展】 1.从审美的角度进一步优化混音后的作品; 2.声音的高级加工,神奇的修音效果。设计意图 1.浓缩教材,转变学习方式; 2.采用班级学生素材,增强学生的兴趣; 3.多搭建脚手架,学生自学为主,培养学生独立解决问题的能力; 4.让学生从任务中产生学习需求,提高学习的有效性。课堂小结 师生共同回顾本课所学: 1.混音的操作; 2.剪切与合并的操作; 3.信息化的工具能够对声音进行很多的改变。自我反思在信息技术科组团队的帮助下,本人完成了《声音的获取与加工》第二课时的教学,在此过程中,团队经过集体备课、集体研讨、试讲、听课、评课等环节后,确定了最终的教学设计。现本人对本节课作教学反思。 一、对教学方式的反思 整个教学过程是以学生的操作为主,教师更多地是一种引导和辅助的作用。虽然在过程中,我注意了多让学生回答,多让学生提问,但有很多关键的知识点还是由教师直接提出的,这样的话学生在课堂学习中可能更多学习到的是一些操作技能,而计算机思维以及问题意识方面没有得到很好的训练。这一部分还有值得改进的空间。 二、对教学内容的反思 本节课的内容主要就是对两段音频进行混音的任务,在任务完成的过程中会产生需要对音频进行剪切和合并的情况,由此产生学习的新知识点。进而继续学习剪切和合并操作。该学习内容在操作的难易程度上来说,不是非常困难。但由于对操作软件的陌生,学生在操作过程中遇到了较多的问题。因此,在软件的选择上应该再进行考量。 三、对教学技能的反思 本节课课程安排比较适当,但仍有调整、优化的空间。在课堂组织方面,也需要进行优化,对课堂常规的把握还需要进一步强化。在时间的掌控方面,节奏有些混乱,整体教学任务基本完成,但有一些细节的知识点由于时间的原因省略了。在这个方面,需要多磨课,争取把课堂节奏掌握得更好。今后将积累经验,继续努力。 (共8张PPT)加工厂二声音01混音01添加音频02复制03混合02剪切与合并1234还有问题?自己去学!谢谢!PWPS演示声音加工厂ppt-WPs演示未登录●D?不开始插入设计动画幻灯片放映审阅视图特色应用文档助手期《更凹回回0AAA▲图片·鱼填充·查找钻贴口复制USA A三≡|文太框开、「推列、轮·3替绉·洗柽窃格「分亨文档w Goldway一日回叫文件Z编辑(效果X视图()工具U)选项(窗口WM)帮助(S)长阝Q查找命令、搜索模板大纲|幻灯片Ctrl+N1打开网址(O)撤销重做剪切复制粘贴混合所有放大缩小上一页5线索档最近(P)鲁座分←鲁州品半幽駟婚AL←=4!>回◆团园x关Q活”的吗》教字课件PPTx00:00:00.0和钢琴)(汪王闵华改编)(安东尼奥迪亚贝利)mp3保存TCurls另存为(U)同将选择保存为W)骨培分校之PT培训pptx保存转换0t fym nny m fulton M Minor /hillypptx退出(Z⊙管理白文档上的模0:000:050:100:150:200:250:300:350:400:450:500:551:001:051:101:151:201:251:301:351:401:451:501:552:002:0515@2可未经许可的版本。请里购买序列输入序列00002:未经许可的使用文件相关命令④单击此处添加备注MP剪切MP合并怎样使用本软件(E添力删除帮助开始剪切:0000第0切000间:000①①①c0开始,浏览打开目录 展开更多...... 收起↑ 资源列表 信息技术《声音的获取与加工》第二课时教学设计.docx 修音.mp4 修音2.mp4 声音的获取与加工——声音加工厂.pptx 朗诵1.mp4