资源简介

5细菌和病毒
1教学目标
(一)知识与技能
学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
(二)过程与方法
通过了解细菌和病毒使学生意识到细菌和病毒的利与弊
(三)情感态度与价值观
使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
2学情分析
学生在自然界中除了了解认识显而易见的动物植物外,还有一些及其微小的、像细菌、病毒这样的微生物,从而进一步感受生命世界的丰富多彩,还通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用,意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。同时教育学生关注自己的生活环境,了解身边的生活环境,并养成良好的卫生习惯。
3 教学重难点
教学重点:指导学生通过观察、探究等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。
?教学难点:自主探究细菌和病毒与人类的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一、激发兴趣、导入新课
多媒体播放“超级细菌将蔓延全球”新闻,激发学生探究欲望。
谈话:在丰富多彩的生命世界里,除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外,还有一些极其微小、结构简单的生物,需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚,如细菌和病毒。你知道它们的特点吗?今天我们就来认识细菌和病毒。
生读学习目标。
二、自主提问? 整理归纳
检查自主学习情况(通过课前的预习,你对细菌和病毒有了哪些认识?)
1、细菌有什么特点?
2、细菌和病毒有什么不同?
小组整理汇报,小组之间相互补充。
教师:老师今天给同学们搜集了一些资料,大家想不想看?多媒体展示
师总结自学情况。
师:细菌和病毒无处不在,数量繁多,那么他们对人类有哪些利与害哪?下面我们就一起来探究细菌和病毒的利与害。
三、小组讨论 合作探究
?? (一)小组讨论 制定方案
???? 小组讨论交流,形成自己小组的方案
?(二)观察探究细菌与病毒的利与害
找一找生活中有哪些利用细菌和病毒有益或者有害方面的实例?每个小组写出3条。
1、选取搜集材料,查找实例。
2、分类记录下来。
?先自主探究,然后小组交流,最后小组达成共识后代表展示交流。
四、成果展示 交流提升
小组间从利与害两方面展示自己小组搜集的资料。
五、巩固达标、拓展应用
1.填空(每空5分,共40分)。
(1)细菌的特点有(????????????? )、(???????????????? )等。
(2)与细菌相比,病毒(?????????? ),不能独立(??????? ),必须寄生在其他生物的(???????? )里 。
(3)危害人类健康的细菌和病毒只是一小部分,大多数细菌和病毒对人类(???????? ) ,有些细菌和病毒对人类是(???????? )的。
(4)细菌的繁殖方式是(????????????????? ) ,一分二、二分四、四分八......成倍增长。条件适宜,每20~30分钟就繁殖一次,速度很快。
2.判断(正确的打“√”,错误的打“×” 每题10分,共60分)。
(1)细菌的基本形状有球状、杆状、螺旋状三种。(?? )
(2)麻疹、肝炎、艾滋病、疯牛病等这些骇人听闻的病都是因为某种病毒入侵引起的。(?? )
(3)痢疾、百日咳、败血症、肺炎、胆囊炎等疾病也都是由相应的细菌引起的。(?? )
(4)细菌和病毒可以使人得病,都是“坏家伙”。(?? )
(5)实验证明,在人的肠道里保持较多数量的有益菌群,将非常有利于维持身体健康。(?? )
(6)细菌和病毒其实并不可怕。(????? )
板书设计:
????? 细菌和病毒
细菌:体积微小? 繁殖迅速
病毒:比细菌小得多? 必须寄生
利?? >?? 害

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