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《技术与设计1》第四章第一节 基础木工工艺教学设计
一、学生分析
通过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。 木工工艺作为我国历史悠久的传统工艺，工具要求不高，相对也比较安全，适合让学生去实践体验。但由于学生平时动手的机会并不多，动手能力不是很强，教学中要注意发挥教师的引导作用。
二、教材分析
重点：掌握直线锯的方法和技巧。
　　难点：直线锯的方法和技巧。
三、教学目标
1．知识与技能
　　能根据需要选择合适的常见木工工艺。
　　能掌握直线锯的方法和技巧。
　　能掌握砂纸打磨的方法。
2．过程与方法
　　亲自动手制作七巧板。
3．情感、态度和价值观
　　了解七巧板的悠久历史和影响，树立民族自豪感。
四、教学理念和方法
　　本节课重在学生的实践体验，让学生在实践中去学会基础的木工工艺。
五、教学环节
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
引入新课 投影几幅由七巧板拼成的精美图案，提问：这些精美的图案都是用同样的东西拼成的，那是什么东西呢？讲述七巧板的悠久历史和影响。这节课我们同学们将学习怎样制作七巧板。 回答问题 激发兴趣；树立民族自豪感。
基本木工工艺 上一节课我们已经学习了基本的工艺可以分为三种：零部件制造、装配、表面涂饰。木工的基本工艺也可以分为这三类。1、表面涂饰。常见的表面涂饰主要有上油漆、贴树皮。2、装配。常见的装配工艺有：安装合页、榫接。3、零部件制造。常见的零部件制造工艺主要有：锯、打磨、钻孔。 听讲 强化知识的系统性
⑴锯。介绍锯的种类；教师示范锯的操作方法和注意事项。 听讲 放录像和教师技术示范，学习正确的操作方法。
⑵打磨。介绍打磨的方法和作用。 听讲
⑶钻孔。 听讲
学生实践 那我们制作七巧板需要用到哪些工艺呢？分组制作七巧板，强调注意事项。教师巡视打分 动手制作 亲自体验工艺
小结 总结课堂内容 听讲 加深理解

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