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(共72张PPT)
浙江省2008年高中通用技术
会 考 分 析 与 教 学 对 策
苍南中学 胡在珠
试卷 I
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选，均不得分）
1、在国务院下发的《关于限制生产销售使用塑
料购物袋的通知》中规定，自2008年6月1日
起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售
购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑
料购物袋。这是因为塑料袋的使用（ ）
A.可以促进经济的发展
B.可以促进生活便利
C.会污染环境
D.可以解放人
C
（一）技术及其性质
　　4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析
1。1技术的价值③技术对自然的价值c
3.理解技术对环境的影响，理解技术对人类合理地利用自然、改造自然、保护自然的价值，能对典型案例进行分析。
2、家庭室内装修常使用各种油漆以美化房
间，但油漆会散发出有害人体健康的气体。
这体现了技术的 （ ）
A.综合性 B.专利性
C.创新性 D.两面性
D
（一）技术及其性质
　　4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析
1。2技术的性质②技术的两面性a（高考是Ⅱ)
2.理解技术的两面性。
3、汽车的尾灯由多组不同颜色、不同亮度的
灯组成，其颜色、亮度等必须符合相应的
规范。下列关于尾灯设置的描述不恰当的
是 （ ）
A.用来传递技术语言
B.主要是为了满足公众和使用者的审美需
求
C.满足了一定的人机关系
D.遵循了汽车设计的技术规范
B
（三）设计的交流
　　1用恰当的方式与他人交流设计想法和．在设计过程中和设计完成后，能成果，并能在交流中提炼出有价值的信息
3。3设计的评价 ②对产品多方面的评价b
2.能根据设计要求对最终产品进行多方面的评价
4、如图所示是第十一届全国人大会议代表使用的铅笔，铅笔的笔杆在设计、制造时采用废旧报纸为原料。这种铅笔的设计主要遵循（ ）
A.道德原则
B.技术规范原则
C.美观原则
D.可持续发展原则
D
　　（二）设计过程
　　　B 制定设计方案
　　　3．能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案
3。2设计的一般原则 设计的一般原则b
1.理解设计的一般原则。
5、李琳要对小黄设计、制作的简易凉衣架进
行评价。下列选项中不属于对凉衣架功能
评价的是 （ ）
A.制作凉衣架比较费时
B.衣架既可挂衣服又可挂领带、袜子
C.衣架可同时挂三件衣服
D.可防风、不易吹落
A
（四）设计的评价
　　3．能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并写出设计总结报告
3。3设计的评价 ②对产品多方面的评价b
2.能根据设计要求对最终产品进行多方面的评价。
6、在构思衣帽架设计方案之前，应该做的
事 （ ）
A.制作模型 B.进行设计分析
C.确定制作工艺 D.绘制加工图
B
（二）设计过程
　　B 制定设计方案
　1．能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理
3。1设计的一般过程 ①设计的一般过程 a
1.了解设计的一般过程。
7、李琳准备设计一盏适合高中生使用的台
灯，在对台灯进行设计分析时，下列不
需要考虑的是 （ ）
A.灯泡的生产过程
B.底座的大小
C.灯罩的材料
D.支撑架的强度
A
（二）设计过程
　　B 制定设计方案
　　2．能根据设计要求选择合适的材料或标准件
5。1方案的构思方法①产品设计分析的三个要素c
1.理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。
8、如图所示的工具中不属于金属加工工具
的是（ ）
D
（二）设计过程
C 模型或原型的制作
　　　　2．了解1～2类常用的工具和设备，学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作
7。2工艺②金工常用的工具和设备a
2.了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削2种加工方法。
（ ）
C
（一）结构与设计
　1．了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类
1。1常见结构的认识②简单结构的分类b
3.了解结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。
B
（ ）
（二）流程与设计
　　2．通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图
2。1生活和生产中的流程 6流程分析c
5.能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析。
C
（ ）
（三）系统与设计
　2．通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法
3。1系统的结构 3系统的基本特性b
3.通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特征。
D
（ ）
（四）控制与设计
　　4．能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析
4。3闭环控制系统的干扰与反馈②简单控制系统运行的主要干扰因素c
1.能结合案例，找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素。
A
（ ）
（四）控制与设计
　　2．分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程
4。2控制系统的工作过程与方式1、简单开环控制系统的基本组成和工作过程2、闭环控制系统的基本组成c、b
1.会分析典型案例，知道简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
2.知道闭环控制系统的基本组成，能画出简单的闭环控制的方框图，并知道其中的控制器和执行器的作用
A
（ ）
无人机关系（其他3版本）
2。2设计中的人机关系③在设计中如何合理运用人机关系a
3.了解在设计中如何合理运用人机关系。
C
（ ）
　　　（四）设计的评价
　2．能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告
　　
2。3技术试验及其方法 ③简单的技术试验c
3.能进行简单的技术试验，写出技术试验报告。
B
（ ）
（三）设计的交流
　　　2．了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图
6。2常见的技术图样②简单形体的三视图c
2.能根据设计意图，绘制简单形体的三视图，会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。
D
（ ）
（二）设计过程
C 模型或原型的制作
　　　3．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型
7。3制作模型①加工工艺的的选择②简单产品的模型或原型的制作cc
1.能根据设计方案和已有条件选择加工艺，并能正确、安全地操作。
2.能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（ ）
D
（二）设计过程
C 模型或原型的制作
　　　2．了解1～2类常用的工具和设备，学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作
7。2工艺 ③金属材料的锯割、锉削2种加工方法c
2.了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削2种加工方法。
B
（ ）
（一）结构与设计
　3．能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告
1。2稳固结构的探析 2影响结构稳定性的主要因素b
1.理解结构的稳定性和影响结构稳定性的主要因素。
（ ）
B
（三）系统与设计
　2．通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法
3。2系统的分析①系统分析的基本方法和一般步骤②系统分析的主要原则ca
1.初步掌握系统分析的基本方法和一般步骤
2.了解系统分析的主要原则。
试卷 II
二、简答题（本题共3小题，21小题5分，22小题6分，23小题7分，共18分）
（三）设计的交流
　　　2．了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图
6。2常见的技术图样②简单形体的三视图c
2.能根据设计意图，绘制简单形体的三视图，会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。
1、改变凳脚截面形状。
2、改变凳脚所用材料（高强塑料）。
3、增加凳脚用料（厚度）。
4、在相邻凳脚间增加横档（斜撑）
（一）结构与设计
　3．能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告
1。2稳固结构的探析 ③ 影响结构强度的主要因素c
2.从结构的形状、材料、连接方式等方面，分析影响结构强度的主要因素。
打结
接线
穿孔
（二）流程与设计
　　3．能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图
2。2流程的设计 ①流程设计应考虑的基本因素②流程设计的基本步骤③简单流程的表达c a c
基本要求：1.学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2.了解流程设计的基本步骤。
3.能用框图、文字、表格及程序流程图来表达简单的流程。
发展要求：能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
较 贵
一次性，不易降解
舒适性差，易变形，不易拿
人口流动性大的场所
容 易 翻 倒
　　（四）设计的评价
　　4．能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面的评价报告
3。3设计的评价 ②对产品多方面的评价③评价报告bc
基本要求：
1.能根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价，树立质量管理意识。
3.能用适当的方式与他人交流设计思想和成果，并能提炼出有价值的信息，树立合作学习的意识。
4.在交流的基础上尝试写出评价报告。
发展要求：形成全面的、科学的、系统的评价观。
①热胆（热胆内的水）
②热胆内的实际水温
人体的热辐射信号
控制电路
电 流（电压）
闭 环
（四）控制与设计
2分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程
5了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制设计的方案
6能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实施，学会调试运行，提出改进方案
4。2控制系统的工作过程与方式 ①简单开环控制系统的基本组成和工作过程②闭环控制系统的基本组成③简单的闭环控制系统的方框图④控制器和执行器的作用cbcc4。4控制系统的设计与实施 控制系统方案的设计c
1.会分析典型案例，知道简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。
2.知道闭环控制系统的基本组成，能画出简单的闭环控制的方框图，并知道其中的控制器和执行器的作用。
1.了解简单的被控对象的基本特征，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计方案。
设计分折：
书架的重心要低一些；
与地面接触的支撑面要大一些；
书架的结构在边角结合处采用三角形连接。
书架的长950mm、上宽250mm、下宽500mm、总高1600mm、下高70mm
特点：
　上小下大书架的支撑面大；
　经常看的书放在上面，不常看的资料放在下面的柜内；
　重心低且有三角形结构书架稳定性好。
落地式书架稳定性测试；
测试落地式书架的稳定性；
将书本叠放在书架上部隔板的左侧或右侧，用手左、右方向稍用力摇晃，书架应无明显晃动。
　　书架下部柜里不装书，上面的隔板上摆满书，前、后稍用力摇晃，书架应无明显晃动。
（一）结构与设计
4．能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型
3．能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告
（三）设计的交流
2．了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图　
（四）设计的评价
2．能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告
1。2稳固结构的探析 ②影响结构稳定性的主要因素b
1。3简单结构的设计① 结构设计的主要因素②简单结构的设计a、c
6。1设计表现图②简单的草图c
2。3技术试验及其方法③简单的技术试验c
1。3简单结构的设计1.了解结构设计的主要因素。
2.能确定一个简单对象进行结构设计，给出简单的设计图纸，并制作实物模型或原型。
1。2稳固结构的探析 1.理解结构的稳定性和影响结构稳定性的主要因素。
6。1设计表现图2.能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。
发展要求：会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。
2。3技术试验及其方法3.能进行简单的技术试验，写出技术试验报告。
项 目 分 值
考试内容分布 技术与设计1 57
第一章 走进技术世界 4
第二章 技术世界中的设计 13
第三章 设计过程、原则及评价 11
第四章 发现与明确问题 0
第五章 方案的构思及其方法 2
第六章 设计图样的绘制 21
第七章 模型或原型的制作 6
技术与设计2 43
第一单元 结构与设计 14
第二单元 流程与设计 9
第三单元 系统与设计 4
第四单元 控制与设计 16
试题类型分布 选择题 40
简答题 18
分析题 17
设计题 25
考试要求分布 了解 10
理解 22
应用 68
030901 苍南中学 648 87.26 5.41 100 60.65 27.47 11.88 0 I级 I级 I级
030902 苍南灵溪二高 637 81.76 7.86 99.37 29.67 33.44 36.26 0.63 II级 II级 II级
030903 苍南灵溪一高 604 83.35 7.21 99.83 37.75 31.13 30.96 0.17 II级 II级 II级
030904 苍南桥墩中学 273 77.49 11.12 93.77 19.78 26.74 47.25 6.23 III级 IV级 III级
030905 苍南矾山中学 432 76.84 10.79 94.68 20.37 21.99 52.31 5.32 III级 IV级 III级
030906 苍南马站中学 318 74.34 10.6 92.77 10.69 19.81 62.26 7.23 IV级 IV级 III级
030907 苍南金乡高中 619 80.63 7.55 99.52 22.62 33.44 43.46 0.48 III级 II级 III级
030908 苍南宜山高中 495 81.39 7.91 99.39 28.28 32.73 38.38 0.61 II级 II级 II级
030909 苍南钱库高中 584 78.22 8.9 98.63 19.35 25.34 53.94 1.37 III级 II级 III级
030910 苍南龙港高中 666 83.93 6.93 99.7 40.99 33.18 25.53 0.3 II级 II级 I级
030911 苍南求知中学 1207 76.99 10.49 96.11 19.64 23.28 53.19 3.89 III级 III级 III级
030912 苍南树人中学 269 82.35 7.35 99.26 30.48 35.69 33.09 0.74 II级 II级 II级
030913 苍南仁英高中 252 80.43 7.9 99.21 20.63 34.92 43.65 0.79 III级 II级 III级
030914 苍南龙港二高 524 82.01 7.11 100 29.58 34.92 35.5 0 II级 I级 II级
030915 苍南兴港高中 413 80.11 7.25 99.52 19.13 32.2 48.18 0.48 III级 II级 III级
030916 苍南振清外国语学校 127 77.72 8.18 99.21 16.54 25.2 57.48 0.79 III级 II级 III级
030917 苍南巨人中学 616 80.64 7.78 99.03 21.1 36.04 41.88 0.97 III级 II级 III级
030918 苍南江南高中 397 77.71 8.22 98.24 11.84 27.71 58.69 1.76 III级 II级 III级
030919 苍南狮山中学 558 80.11 7.56 98.75 18.64 32.62 47.49 1.25 III级 II级 III级
030920 苍南瓯南高中 138 74.12 10.19 93.48 5.8 21.74 65.94 6.52 IV级 IV级 IV级
030931 苍南桥墩中学 244 68.92 11.09 88.11 2.87 10.25 75 11.89 IV级 V级 IV级
030932 苍南矾山中学 133 65.53 11.62 80.45 3.01 4.51 72.93 19.55 V级 V级 IV级
030933 苍南马站中学 163 66.24 11.9 82.82 4.29 4.29 74.23 17.18 V级 V级 IV级
030934 苍南狮山中学 36 72.17 10.09 94.44 11.11 11.11 72.22 5.56 IV级 IV级 III级
030935 苍南钱库二高 751 72.84 9.54 94.01 5.86 17.04 71.11 5.99 IV级 IV级 IV级
030937 苍南兴港高中 28 79.07 8.33 100 17.86 39.29 42.86 0 III级 I级 III级
030938 苍南勤奋职高 298 69.46 11.39 87.25 3.69 13.09 70.47 12.75 IV级 V级 IV级
030942 苍南金乡职高 112 63.04 10.9 68.75 0.89 3.57 64.29 31.25 V级 V级 V级
030943 苍南钱库成校 75 52.11 11.54 36 0 0 36 64 V级 V级 V级
030944 苍南龙港二职 62 57.82 11.73 59.68 1.61 0 58.06 40.32 V级 V级 V级
试题特点
一、导向性明确
通用技术是一门立足实践的学科，本次试卷对这个导向非常明确。从学生的亲身体验从手，设计了第17、18、20、23题，分别考察的是试验简易搁物支架的制作、金属的锯割、纸桥的承重测试、白炽灯接线流程，这几个试验学生都应做过或至少看老师示范过，注重考察学生的实践动手与操作能力，同时也可督促各校完善通用技术专用教室的配备及技术试验活动的开设。
试题特点
二、试题取材贴近学生常识，题干情景生活化
试题注重以学生的生活实际为切入口，将需要解决或完善的技术问题置于真实情景之中，把对通用技术课的知识与技能、过程与方法的评价与学生的生活经验密切联系起来，以考查考生发现问题、分析问题和解决问题的能力。第19题选取了考生非常熟悉的手电筒为技术背景，充分吸引考生的注意力。第24题选材几款饮水杯，第4题铅笔、第9题的安全帽，第14题的MP3，第22题塑料凳，第25题的饮水机，第26题落地式书架等等，题材都与学生生活息息相关，而且常用常见，学生感觉亲近，使试题生活化。
试题特点
三、内容分布广，不超纲，难度适中
试题涉及各章节的知识点，都在教材和《课程标准》、《学科指导意见》和《会考标准》所限定范围之内，使教学更有目的性、针对的与有效性。全省约0。78
试题特点
四、注重知识运用，避开死记硬背
综合考核考生解决技术问题的能力、技术的应用能力和迁移能力，增加了试卷的灵活性，有利于为学生提供个性化答题的空间，并在一定程度上区别考生的技术能力的差异、适当体现试卷的区分度。没有出现，类似于什么是流程什么是环节什么是时序之类定义性题目。
试题特点
五、注重技术素养的考查
主要考查学生技术素养方面的知识，以技术评价、技术试验、技术制作、技术改进、技术设计与表达、技术的人文素养为出题主线。特别是《学科指导意见》中的“发展要求 ”是出题的重点，如23、24、26等大题。
教学建议
注意多给学生提供动手实践操作的机会；
吃透《课程标准》、《学科指导意见》和《会考标准》，指挥课堂教学，有些知识点是必考的；
尽量不要特意让学生去记忆类似分类、定义之类的东西，而应该努力培养和提高学生的技术素养，培养对技术的兴趣和探究的习惯；
注重技术的人文思想和方法的熏陶，形成正确的世界观和方法论；
突出用通用技术知识技能和方法去分析与评价日常生活中的各种技术问题；
规范用语，端正态度，学会用技术语言答题；
学生自己看就会的不讲，讲了也不会的不讲，尽量采用“案例教学法”，注意启发和引导，尽量每堂课能用上一些教具。

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