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第一章、第三节
设计是技术的灵魂
第三节 设计是技术的灵魂
什么叫设计？
基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划,最后用某种形式表达出来的活动，叫做设计。
有许多活动是创新活动
但重复的设计（如重复设计另一座大楼），侵犯他人版权的设计，落后的设计都不是创新活动。
简单的说设计就是一种“有目的的创作行为”
设计的种类
设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计（包括外观、概念、平面、景观设计等）和教学设计等。本书讨论的主要是技术设计（简称设计）。
技术创新从来源上可以分为两大类：一是来源于有计划、有步骤的设计；二是来源于偶然的发现。创新设计给技术的进步带来了巨大的推动力。
设计与技术的关系
技术的根本问题是解决实际问题，而设计正是解决问题的方法的主要途径。
技术的发展离不开设计
设计存在于人们日常生活的各个角落，“设计就象说话走路一样自然，也和空气一样无所不在，设计带给人类生活意义与快乐、并直接冲击着个人与环境”。从本质上说技术的发展离不开设计。
下面我们来看一下书中23页的例子，分析进行设计的条件和体会设计的重要作用
设计需要运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目标和环境限制条件，在头脑中进行想象、构思和分析，并运用各种途径、方法和手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。人们通过设计，可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。
设计在技术的发明和革新中起着非常重要的作用
通过汽车的改进我们共同来感受一下
设计推动着汽车技术的发展
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。设计促进技术的革新。技术的发展离不开设计。
总之：设计是技术的关键，设计要依靠技术来实现。
设计需要多种知识
技术具有跨学科的性质，一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。课本中表1-4列出了设计和制造一辆汽车至少需要涉及到的10多个学科。技术发明和技术活动往往需要多种学科知识，这是技术的又一性质。这些知识的综合并不是简单的机械相加，而是在不同情况、不同条件下有机的综合运用。
设计用到多种知识
举个例子：
袁隆平是世界著名的水稻育种专家，具有全面、深厚的农业科学知识。1973年，袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套，使水稻的产量提高了20％，这一成果轰动了世界。
杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用，这说明技术具有很强的综合性。
要真正掌握好技术的设计还必须掌握好相关的各门学科的知识。
第二章、第1节
做一名优秀的设计师
鲁班发明锯子
鲁班发明锯子
蝙蝠与雷达
故事解读：要想发现问题或设计新的东西，首先必须有兴趣和好奇心，兴趣和好奇心不仅是学习的动力，也是设计和发明的敲门砖。但是，光有兴趣和好奇好是远远不够的，还必须应用你丰富的想像力进行大胆的猜测和假设，然后用实验来证明。科学上和技术上的许多伟大发明、发现和设计的征程中都布满了科学家和设计者实践的足迹。
爱迪生发明电灯
主题作用：引入优秀设计师应具备的素质
要成为一名优秀的设计师，还应有正确的思维方式。正确思维方式对创造性设计所起的关键作用
发散思维——解决交通拥挤
发散思维具有下列特征：
⑴流畅性。是指能产生大量念头的能力特征。
⑵变通性。是指改变思维方向的能力特征。
⑶独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。
发散思维的流畅性反映了数量和速度；变通性反映的是灵活和跨越；独特性反映的是本质，在发散思维中起核心作用。
要成为一名优秀的设计师，还应有正确的思维方式。
有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？（这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”
为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。
定势思维（见书P36）
定势思维又叫思维定势。优点是按前人长期既定的优良惯例和习惯做事，可以事半功倍。缺点是思想僵化，墨守成规，对发明、创新设计活动无益。
逆向思维（见书P37）
例：如果有两个人从一个高大的烟囱里掉了下去，其中一个身上满是烟灰，而另一个却很干净，那么他们谁会去洗洗身子呢？（干净那个）
因为：那个人看着没有弄脏身子的人想道：“我的身子一定也是干净的。”而身上干净的人，看到满是烟灰的人，就认为自己和他一样脏。所以，他先去洗澡。
当这两个人后来再次掉进了高大的烟囱，谁会先去洗澡？（脏的那个）
因为：身上干净的人上次在洗澡时发现自己并不脏，而那个弄脏了的就相反。他明白了那位干净的人为什么去洗澡了。因此，这次他跑去洗了。
当他们两个人第三次掉进了高大的烟囱里掉下来，谁又会去洗澡呢？
你见过两个人从同一个烟囱里掉下来，其中一个人很干净，另一个脏的
问题讨论
专门与别人唱反调是否逆向思维？
逆向思维与正向思维都是用于解决同一个问题，实现同一个目标的思维方式，专门唱反调和专门与别人对着干不是逆向思维的方式。
洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。
三、开发智能与创造智能
人的智能不仅与遗传因素有关，还与后天的智能培养有关。人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均只使用了不到1%的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑储存量的120万倍，如果人类发挥出其中一小半潜能，就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位。
人体的九大智力与潜能：
（１）创造潜能；（２）个人潜能；
（３）社会潜能；（４）精神潜能；
（５）身体潜能；（６）感觉潜能；
（７）计算潜能；（８）空间潜能；
（９）文字表达潜能。
开发智能与创造潜能
开发创造潜能的各种方法（P31~32）
教材P30关于智能开发的说法讨论
开发创造潜能的几种方法
影响技术发明和创造的诸多因素
课外作业
设计一件用手提（装）起１０只生鸡蛋的工具（容器）。
（１） 完全符合鸡蛋不会破损的要求；
（２）构思巧妙或有趣味；
（３）设计简洁，选材、制作上的考虑充分；
（４）可以实施、成本低廉；
（５）作品绘制效果。

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