资源简介

确定位置
教学目标
一、学习目标;
1、能选择参照物,并能准确地、定性的描述一个给定物体的相对位置。
2、能够在生活中描述清自己所处的位置,提高自己的生活能力。
3、生活中遇到困难时要镇静,请求别人的帮助。
教学重难点
重点;如何确定一个物体的位置。
难点:让学生理解如何用参照物确定被研究物体的位置。
教学方法
教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学方法。
教学过程
故事导入
袁媛,一名年仅7岁的小女孩,在父母双双煤气中毒晕倒在浴室的危急关头,她临危不惧,镇定地按照在学校学到的安全知识,迅速关上液化气罐阀门,打开门窗,然后跑到室外用父亲的手机拨打110、120,赢得了宝贵的抢救时间,将父母从死亡线上拉了回来。派出所的民警告诉记者:“她的冷静和急救能力,就连不少成年人也望尘莫及!”
前不久一个寒冷的夜晚,袁媛像平时一样写家庭作业,袁媛的妈妈搀扶着丈夫进了浴室,打开热水器烧水为丈夫换药——袁媛的父亲在工作时不慎脚部受伤,每天需要换药、泡脚。由于天气寒冷,他们关闭了门窗。
大约晚上9时,袁媛写完作业出来找妈妈,连喊几声都没听见应答。她来到浴室门口,听见里面传出“哗哗”的流水声,同时闻到了一股煤气味。她赶快用力推开门,只见父母已经双双昏倒在浴室的地上。
面对此景,袁媛没有慌乱。小袁媛后来回忆当时情景时说,她想起课堂上所学的紧急自救的知识,按照老师教授的办法,首先迅速关上液化气罐阀门,然后打开门窗。由于现场残存有煤气,她担心打电话可能引起爆炸或者火灾,就拿起爸爸的手机跑到外面,拨打110、120。之后,她还打通了几名亲戚的电话求救。
接到警情,南头派出所的民警在3分钟内就赶到了现场。紧接着,南山医院的救护车也赶到了。经过全力抢救,当晚12时,袁媛的爸爸终于苏醒过来了。第二天凌晨2时多,袁媛的妈妈也从死亡线上被拉了回来。医生告诉袁媛家的亲戚:“真悬啊!再晚20分钟,这对夫妻肯定没救了。”
南头城小学校外辅导员、南头派出所的民警梁柱华告诉记者:“小袁媛的家住在荔园新村非常偏僻的农民房里,但她打电话报警的时候,地址讲得非常清楚准确,这是很多成年人在面对突发事件的时候都难以做到的!医生、民警能在3分钟内赶到现场,这完全是小袁媛的功劳。
同学们试想一下,如果媛媛不能准确说出她家的位置,后果会如何呢?
在我们日常生活中,我们经常会遇到要确定某个地点的位置或某个物体的位置的情况。如果我们不能说出别人问的位置,就会闹笑话,甚至会耽误大事。所以说学会确定位置很重要。今天这节课我们就来学习《确定位置》。
一、学习目标;
1、能选择参照物,并能准确地、定性的描述一个给定物体的相对位置。
2、能够在生活中描述清自己所处的位置,提高自己的生活能力。
3、生活中遇到困难时要镇静,请求别人的帮助。
二、自主探究。
记忆游戏。说游戏规则。学生游戏。
三、交流汇报。
谁来说一说在游戏中桌子上的物品位置在游戏中发生了哪些变化?能说说你是怎么描述的吗?介绍一下你的方法。
1、介绍参照物,让孩子们说在刚才的游戏中把谁看做参照物。变换一下参照物,再说说。
2、小组讨论:要说清物体的位置需要哪些条件?
总结:要想说清一个物体的位置,必须有参照物,物体与参照物的距离和方向。
3、我在哪?
假如有朋友来学校老师,我们应该怎样描述咱们学校的位置呢?请同学们想一想,用我们刚才学的方法告诉我好吗?
学生小组讨论并回答。
四、帮一帮。
图中的小朋友迷路了,我们怎样描述他所在的位置,或者描述他家的位置。
总结:在生活中遇到迷路问题,不要惊慌,尽可能准确地说明自己所在的位置,请求别人帮助,逐渐提高自己的生活能力。
这节课你有什么收获?
五、老师进一步总结提升。
板书设计:
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5、??确定位置: ?方向
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?距离

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