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第二章第1节《技术与设计关系》
一、教学目标
　　1、知识与技能：
　　①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
　　②了解技术发展对设计产生的重要影响。
　　③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法
①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与 设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：
①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点
1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响
2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同
3.教学方法：师生互动探究式学习
三、教学准备：
1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
　　3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：
1、新课导入：
下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：
同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？
[学生]：思考、回答：……
蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：
蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：
马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了”
请问，马克思的这句话，说明了什么？
动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，则是一
种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
人类活动有目的、有所谋划有构思。这是人类区别于其他动物的基本特征。这就
是设计。
今天我们就开始学习第二章“技术世界中的设计”，这节课我们学习第二章第一节“技术与设计的关系”。
2、技术的发展离不开设计：
[学生活动]： 阅读课本案例： “书写工具”
[教师补充分析]：
鹅毛笔：鹅毛梗中间不是空的，有许多小隔膜，能起到虹吸作用。
缺点：鹅毛梗不耐磨，经常损坏、变形用不了多长时间就坏了。
蘸水钢笔：人们用钢做成了笔尖，设计了最初的钢笔，使笔更加耐用。
缺点：但是它没有墨囊，写不了几个字就要蘸水，还是离不开墨水瓶，携带 不方便。
带墨囊的钢笔：于是人们设计了带墨囊的钢笔，终于摆脱了墨水瓶。携带起来方便多了。
缺点：可是钢笔带在身上，很容易漏水，弄脏衣服。
为了避免漏墨水人们将墨水注入塑料管中后面用油脂封住，笔尖用一个小钢珠代替笔尖，设计了圆珠笔。
[学生活动]：
讨论：结合《书写工具》案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值？
　　这里讲的设计主要指产品的创新设计。
　　（备忘启发）设计推动技术的发展 设计不断改进产品的性能……
[教师活动]：
在学生回答的基础上再补充介绍：
“手机的设计与发展” 和 “自行车的演变”
总结：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。设计促进技术的革新。技术的发展离不开设计。
设计成为推进技术发展的重要驱动力。
[学生活动]：
阅读课本案例： “电动剃须刀” 和 “环保餐具的设计”
讨论：你认为设计对技术的发展又起到了什么作用？
[教师总结]：
设计是技术成果转化的桥梁和纽带。通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。
设计促进技术的革新。富有创造特征的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
3、技术更新对设计产生重要影响：
[学生活动]：
阅读教材案例 ： “达·芬奇的飞行器”和“灯具”
[师生互动]：
就“达·芬奇的飞行器”引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。
　　　　达·芬奇的飞行器飞上天了吗？
　　（备忘启发）当时的技术水平落后、科学理论落后。说明技术是设计的平台。
　　根据《灯具》这一案例，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？
　　（同学们：请放飞你们的想象，设计出你理想中的未来灯具！）
　　鼓励学生进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。
分析讨论得出：
技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。
4、设计的丰富内涵：
[师生互助]：
以学生的生活设计为例，问：是不是我们这本书里指的设计？
[教师活动]：
用电熨斗和吹风机实物说明技术设计的概念。 i [师生互助]：
PPT 展示技术设计和艺术设计图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。
技术设计的特点：
满足人类的需求
侧重：功能、 结构、 材料、 工艺、 环保等
[马上行动]：
技术设计：功能、结构、材料 ……
艺术设计：色彩、造型 ……
5、小结：
⑴：技术与设计的关系：
推进技术发展的重要驱动力
能发挥技术的潜在价值，使技术更贴近人们的生活，为人类服务
技术 设计
没有技术作基础，设计将难以表现和实现
为设计提供广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，效率更高，表达方式更多样
⑵：技术世界中的设计，其核心是技术设计。技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。
八、作业设计：
完成教材P27“练习”第2题。
再看看达·芬奇的飞行器，为什么当时没有出现而现在出现了呢？
艺术设计侧重欣赏、审美
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5课题：2.1技术与设计的关系
一、课程标准对本章的要求
1．能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
2．能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
3．能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。
4．在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。
二、教学目标
知识与技能
1．理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2．了解技术更新对设计产生的重要影响。
3．理解设计的丰富内涵。
过程与方法
通过讨论、分析等方法使学生灵活运用相关的理论知识分析实际问题。
情感态度和价值观
培养学生的观察能力和分析问题的能力和交流的能力。
三、教学重点、难点
重点：技术的发展离不开设计——理解设计是推动技术发展的重要驱动力、是技术成果转化的桥梁和纽带；技术更新对设计产生重要影响——理解技术的先进程度决定了设计能否表现和实现。
难点：理解技术与设计的关系。
四、学生情况分析
通过第一章的学习，学生已经完全融入了技术的世界，已经形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想。本章要为学生开启设计的大门，那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生他们注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。另外，学生以前没有给设计进行过分类，很容易把艺术设计和技术设计的概念混淆，这节课要注意这两个概念的区别。
五、课时安排
1课时
六、教材分析
“技术与设计的关系”是江苏教育出版社《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。本章将技术的性质与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，对设计最基本的概念和原理进行了铺垫，其中的三节内容不存在逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开的。这一节是对本模块名称的解读，也是对本模块教学的界定。
七、教学用具
多媒体
八、教学方法
在教学过程中为了使学生学会分析设计在技术发明和革新中的作用，要举大量的学生熟知的日常生活中的事例，把学生吸引住，激发他们兴趣，刺激他们大胆想像，并给予及时的鼓励。本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
九、教学构思与流程
技术更新对设计产生重要影响，围绕“现在已经实现的一些技术，我们还可以把它应用在哪些设计中呢？”这个主题让学生分组进行讨论，并选择代表总结发言。
组织学生自主学习找出技术设计和艺术设计的区别，并举出一些事例。
通用技术课上的要有内涵，有技术深度，使学生有新的体验新的收获。
皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。强调学生的自主学习和探究学习。
十、教学过程
序号 教学内容 教师引领 学生活动
1 新课导入 展示一组电脑的更新图片提出问题“是什么力量促使计算机在短短60多年的时间内迅猛发展？”引出设计。通过对比燕子的筑巢行为与人类的制造工具的行为的不同得出设计的定义 观看，思考
2 一、设计的丰富内涵 引导学生根据图片资料进行分析：设计需要综合考虑诸多因素，设计既要照顾实用的的价值，体现出技术的魅力，也要考虑到美观的要求，体现出艺术的风采。归纳技术设计和艺术设计的侧重点。并举例交通工具的发展中需要考虑的技术设计。通过展示图片得出生活中处处有设计。 讨论，归纳技术设计和艺术设计的侧重点。
3 二、技术的发展离不开设计 通过案例分析让学生理解①设计是技术发展的重要驱动力。②设计是技术成果转化的桥梁和纽带。③设计促进技术的革新。 学生参与讨论
4 三、技术更新对设计产生重要影响 通过案例分析让学生理解①先进的技术可以使人们的设计得以实现，②为设计提供了更广阔的发展空间。③促进人们设计思维和手段的发展。 阅读，讨论，分析。
6 小结 引导学生总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术与设计的认识。 归纳技术与设计的关系
十一、教学反思(共38张PPT)
经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过
普通高中课程标准实验教材书 通用技术 必修1
技术与设计1
通用技术
GENERAL TECHNOLOGY
《技术与设计的关系》
总第7课时
江苏教育出版社
1946年2月14日 第一台计算机—ENIAC
体积90m3
占地170m2
重量30吨
18000只电子管
运算速度
5000次/秒
1971年第一个微处理器
2300个晶体管
1978年苹果Ⅱ型机
10年前的286微机
笔记本电脑
体积
3cm×21cm×32cm
≈ 0.002m3
重量1.9Kg
CPU约2.2亿个晶体管
运算速度1亿次/秒
思考
是什么力量促使计算机在短短60多年的时间内迅猛发展？
人们需要体积更小、功能更强大的计算机，而通过设计实现了这个目标，也推动了计算机 技术的发展
是设计
燕子的筑巢行为与人类的制造工具的行为有什么区别？
动物的活动是种本能，而人类的劳动则是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
这种有目的有所谋划的构思就是设计。
基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
设计的定义：
一、设计的丰富内涵
畅谈一下：当你醒来后到进教室之前，你在设想什么？
设计是基于一定设想、有目的的规划及创造活动。一般意义上的设计是综合设计，而具体领域中的设计包括技术设计和艺术设计。
什么是设计呢？有什么内涵？
设计的丰富内涵
有人认为每天早上，人一睁开眼就开始了设计。
设计有着丰富内涵
设计主要是一项智力活动，必须考虑多方面的问题：
功能
材料
性能
操作
造形
色彩
美感
成本
环保
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、实用、寿命、舒适……等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计。　　　　　　　
艺术设计侧重于色彩、造型、线条、审美、欣赏、感觉、视觉效果、音响效果……更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。
技术设计和艺术设计紧密联系在一起。因为一般的产品既要求有实用的价值
体现技术的魅力；也要有美观的要求，体现艺术的风采。
本教科书侧重技术产品设计。
案例分析
交通工具的发展历程
马车
蒸汽机车
内燃机车
汽车
结构
动力
工艺
材料
生活处处有设计
室内装潢设计
建筑设计
鸟巢
钢网围合,没有立柱
可容纳9.1万人
采用了国产的高强度的Q460钢材
坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观
桥梁设计
服装设计
黄色运动上衣鲜明而活力，
短裤让腿部线条更修长，
再搭配一件随意休闲的T恤即可超凡脱俗，凸显青春气质。
LOIS 牛仔休闲装
发型设计
产品设计
世界时钟
不烫手的杯子
水龙头
摸得到的时间
天坛祈年殿礼品月饼
憨态可掬的小熊维尼
月饼的各种外观设计
温馨的小家
猜到了吗
生活中处处
存在设计。
设计无处不在、无时不有
二、技术的发展离不开设计。
阅读课本“书写工具”、“电动剃须刀”、
两个案例，然后思考一下，你认为设
计对技术的发展起到了什么作用？
讨论1
*设计是技术发展的重要驱动力。
技术的发展离不开设计
讨论2
设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？
CPU微型化，高性能化设计
桥梁大跨度，高通行力设计
电视机轻薄、大尺寸化设计
显示器技术的发展
超大规模集成电路技术的发展
桥梁建筑技术的发展
阅读案例3：环保餐具的设计
一次性餐具（很难降解）
环保餐具（容易降解）
*设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
技术的发展离不开设计
案例4：手机的发展
第一代模拟蜂窝手机（大哥大）：出现于70年
代末，80年代初，传输的是模拟信号，体积大，提
只提供话音业务，没有数据业务，功能单一。
第三代手机（3G手机、多媒体手机）：出现于90
年代中后期，提供话音，数据及多媒体等多种业务，具有高数据传输率，功能强大。
第二代数字蜂窝手机：出现于80年代末，90年
代初，传输的是数字信号，体积小，提供话音及
简单数据业务，功能相对增多。
MOTO3200
技术的发展离不开设计
NOKIA8310
Apple 3G手机
iPhone
模拟手机
缺点：体积大，功能单一，外观难看。
缺点：传输速率低，不支持多媒体业务。
优点：体积小巧，支持数据业务：短一一一一一一一一信、游戏、彩铃、手机报等。
优点：传输速率高，支持多媒体业务：一一一一一一手机电视、手机在线听音乐、手一一一一一一机在线看电影等。
*设计促进技术的革新
技术的发展离不开设计
多媒体手机
数字手机
一、技术的发展离不开设计。
设计是技术发展的重要驱动力。
设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
设计促进技术的革新。
技术的发展离不开设计
小结：
再看看达·芬奇的飞行器，为什么当时没有出现而现在出现了呢？
技术更新对设计产生重要影响
三、技术更新对设计产生重要影响
阅读案例5：达.
芬奇的飞行器
技术是设计的的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
*先进的技术可以使人们的设计得以实现。
阅读案例6：灯具
如果还是用火照明，能设计这样的路灯吗？
*技术更新为设计提供了广阔的发展空间。
技术更新对设计产生重要影响
新技术、新材料、新工艺的出现丰富着人们的设计思维。
计算机、扫描仪、打印机等技术的出现改变了设计的程序和方法。
*技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
技术更新对设计产生重要影响
1、技术是设计的基础，先进的技术可
以使人们的设计得以实现。
2、技术更新为设计提供了更为广阔的发
展空 间，使设计的主题更加丰富，设
计的表达方式更加多样，设计的效率
更高。
3、技术进步还促进人们设计思维和手段的
发展。
技术更新对设计产生重要影响
二、技术更新对设计产生重要影响
小结：
本节课小结：技术与设计的关系
动脑筋：你能用一句话概括技术与设计的关系吗？
技术是设计的基础，设计促进技术的发展，两者相互依赖。
技术的发展离不开设计
书写工具
鹅毛笔
鹅毛笔：鹅毛梗中间不是空的，有许多小隔膜，能起到虹吸作用。
缺点：鹅毛梗不耐磨，经常损坏、变形，用不了多长时间就坏了。
书写工具相关资料
书写工具相关资料
钢笔
蘸水钢笔：人们用钢做成了笔尖，设计了最初的钢笔，使笔更加耐用。
缺点：但是它没有墨囊，写不了几个字就要蘸水，还是离不开墨水瓶，携带不方便。
带墨囊的钢笔：于是人们设计了带墨囊的钢笔，终于摆脱了墨水瓶。携带起来方便多了。
缺点：可是钢笔带在身上，很容易漏水，弄脏衣服。
蘸水钢笔
便携式钢笔
圆珠笔
为了避免漏墨水人们将墨水注入塑料管中后面用油脂封住，笔尖用一个小钢珠代替笔尖，设计了圆珠笔。
书写工具相关资料
电视机的发展

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