资源简介

《消失了的恐龙》教学设计
【教学目标】
一．知识与技能：
1.了解一些有关恐龙的知识。
2.知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。
二．过程与方法：
1.能根据不同制品恐龙的形态，认识常见恐龙以及它们相对应的化石模型。
2.能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关恐龙资料
三．情感态度与价值观：
1.体会到恐龙化石在科学研究中具有重要的价值。
2.关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】
一．教学重点：认识常见的恐龙及其特点
二．教学难点：有侧重点的搜集恐龙相关知识资料并选择性地汇报。
【教学准备】
VR设备、多媒体课件等
【教学过程】
一、导入
1谈话：同学们，在2亿多年前，我们的地球上生活着一个庞大的家族，地球上其他动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，你们知道它们是谁吗？
2生回答
3谈话：对了，是恐龙。今天就让我们穿越时空的隧道，一起来认识消失了的恐龙（板书）
二、恐龙探秘
（一）恐龙知识大问答
1谈话：老师知道大部分的同学都是恐龙迷，今天我们要采取小组比赛的方式，答对加分，答错不扣分。得分最多的组将有奖励哦。现在我们先来热热身，进入我们的第一环节：恐龙知识大问答。准备好了吗，请听题：
（1）恐龙生活的时期有三叠纪、侏罗纪和（ ）？
（2）恐龙的繁殖方式是什么？
（3）恐龙的食性你知道吗？
（4）恐龙都是巨大的动物吗？
（5）霸王龙又叫什么名字？
（6）恐龙身上长羽毛吗？
（二）VR体验恐龙岛
1谈话：同学们刚刚都小试身手，想不想身临其境地观察恐龙呢？一起进入第二环节：VR体验恐龙岛。
要求：仔细观察你看到的恐龙的外形特征
请大家戴上VR设备，一起来探索恐龙岛吧
2游戏：火眼金睛猜恐龙，显示恐龙的一部分特征，说出是什么恐龙，试试介绍这个恐龙。
3交流：除了刚刚看到的恐龙外，你还能补充恐龙的知识吗？
目前发现了恐龙有1000多种，有兴趣的同学课后可以继续了解你感兴趣的恐龙。
（三）恐龙化石发现史
1讨论：恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的？
2生回答（化石）
3谈话：关于恐龙化石的发现，还有一些有趣的历史，一起进入第三环节：恐龙化石发现史
3课件出示：有关恐龙化石的资料。
第一块化石是在1822年被发现的，人们发现这是一种以往从未见过的巨大无比的爬行动物，我们一起来了解下这段有趣的历史吧
（观看视频）
去过恐龙博物馆的同学可能见过一些恐龙化石，我们一起来看看。（出示一些恐龙化石图片）
4谈话：很多化石被发现的时候都是零散，不完整的，化石还原恐龙骨架你们觉得需要经过哪些过程（发现-挖掘-运输-清理-复原）
6小结：复原恐龙骨架的过程的是辛苦的，都需要几年的时间，但这一切都是值得的，有意义的。
7玩游戏：组装恐龙标本（http://www.7k7k.com/swf/178611.htm）
科学家通过恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型，今天我们也来当一回小科学家好吗？来体验从化石发现到组装的过程吧
8谈话：当我们拼装恐龙化石的时候，已经是有模型了，想想科学家们拼装时候完全不知道这些恐龙是什么样子的，拼起来容易吗？
9谈话：有一群恐龙分不清自己的骨架了，为此闹得不愉快。还是请咱们班恐龙专家来帮他们分辨一下吧！
要求：根据骨架特点找到相应的恐龙，说说理由
10小结：科学家就是通过恐龙化石的骨架，加上合理的分析，才还原出恐龙的原型
（四）恐龙灭绝原因大猜想
1提问：恐龙在地球上生存了一亿多年，约在6500万年前，这种动物突然神秘的消失了。一起进入第四环节：答案大猜想：恐龙灭绝的原因
你们来猜测下或者根据收集到的资料，说说到底是什么原因导致恐龙消失了？
2生回答
3谈话：人类至今尚未解开这个谜团，科学家也作出了种种有依据的猜测，我们称为——假说。一起来了解下。
4小结：无论哪种说法，都有存在的理由和可能，科学讲求证据，通过科学家的不断求证，这个谜团在不久的将来就会得到答案。
三.总结
1总结：无论恐龙怎样凶霸，最终还是突然消失了，今天，我们人类取代了恐龙，成为地球霸主。回望历史，不管恐龙是何种原因灭绝，当中都有一个很重要的原因-------那就是当时的环境不再适应恐龙的生存，所以我们人类一定要与环境和谐相处！

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