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第一节 认识结构
第1课时
我们身边存在着各种各样的结构。
这些结构普遍存在于自然界的物体中， 也存在于人类创造的各种物体中。
蜂 巢
各种各样的结构——自然界
雪 花
各种各样的结构——自然界
贝 壳
各种各样的结构——自然界
悉尼歌剧院
罗浮宫
各种各样的结构——人类创造
汽车
手机
各种各样的结构——人类创造
桥
赵州桥
海南世纪大桥
各种各样的结构——人类创造
什么是结构？
广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构的各个组成部分称为构件。
想一想：
不同的物体为什么会有不同的结构？
荷兰古典建筑
荷兰现代建筑
荷兰教堂
荷兰雕塑
赵州桥
洛阳桥
海南世纪大桥
虎门大桥
中国著名桥梁
潮流家私
对常见的物体进行分析：
椅子 桥
从力学的角度：结构是指可承受一定应力的物体形态，结构可以抵抗能引起形状和大小变化的力。
组成结构的构件的基本受力形式
拉力 压力 扭曲力
弯曲力 剪切力
组成结构的构件的基本受力形式
小结：
1、什么是结构
2、结构与力
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分析结构的受力情况时,首先要清楚组成
结构的构件受到哪些力的作用;其次要清楚在
这些力的作用下,构件能否安全、可靠地工作
也就是对构件进行承载能力分析。构件的受力
形式多种多样,基本受力形式有拉力、压力、剪
切力、扭转力和弯曲力,很多情况下,构件可
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能同时受到几种不同形式的力的作用
拉力
压力
剪切力
弯曲力
扭转力
简易桥梁
人坐在椅子上教 案
课 题 第1课 认识结构 课 型 新 授
本课题教时数：2 本教时为第1教时 备课日期 8 月 30 日
教 学目 标 1、通过分析身边的具体例子，从广义上和力学的角度上了解结构的涵义。2、培养学生注意观察身边事物的良好习惯，激发他们研究大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。3、知道组成结构的构件主要有那些受力形式，会举出一些生活中的例子。
教 学 重 难 点 及对 策 重点：结构的涵义；结构与力的关系难点：结构的涵义
教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动 备注
导入新课三、小结及课堂作业 1、先用2分钟，提出两个问题让学生回忆，然后全班回答： 问题1：什么是技术？人类为满足自身的需要或愿望，对大自然进行的改造。 问题2： 设计与技术有什么关系？技术的发展离不开发明和革新，而设计是发明和革新的基础，所以设计是技术的关键。2、用4到5分钟过渡。概括：上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。3、用5分钟时间，让学生观看他们对身边存在的各种结构的图片，引起他们的兴趣。然后提出：什么是结构？以身边的椅、桌子、教学楼、天桥为例进行分析：（1）组成部分不同（2）是有序的搭配和排列结论：从广义上讲，结构是指事物各个组成部分之间的有序搭配和排列。接着给出构件的概念。4、用15分钟时间。先提出问题：不同的物体为什么会有不同的结构？让学生进行思考回答，暂时不给出结论。接着让学生欣赏各种结构，包括影像和图片，同时让学生继续思考前面的问题。5、用5分钟分析椅面、桥梁的案例。得出：结构要抵御外力的作用，保持形状和大小不发生变化。结论：从力学的角度，结构是指可承受一定应力的物体形态，它可以抵御能引起形状和大小改变的力。6、用5分钟，介绍组成结构的构件主要的受力形式，包括拉力、压力、扭曲力、弯曲力和剪切力。先通过课堂演示让学生对这几种情况有一个感性认识，然后通过列举生活中常见的例子加深印象。7、用3分钟总结：（1）什么是结构？从广义上和力学的角度上（2）结构与力的关系结构要抵御外力的作用，保持形状和大小不发生变化。组成结构的构件主要的受力形式，包括拉力、压力、扭曲力、弯曲力和剪切力。8、布置课本第4页的“参观与调查”让有兴趣的同学在课余时间完成。 回忆思考个别回答 开始使用课件上课
四、后记

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