资源简介

(共31张PPT)
普通高中通用技术课程 技术与设计1
导 学
内容提要
二
通用技术学习什么
三
为什么要学习通用技术？
一
什么是通用技术？
1课时
提问：
你们觉得什么是通用技术？
一、什么是通用技术？
通用技术
通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
一、什么是通用技术？
同学们介绍一下游戏的开发过程？
1
1、 游戏有新的想法创意（发现与明确问题）
2、 怎样实现（方案的构思） 　　3、 由程序员进行程序的编写实现（制作模型或原型） 　　4、 进行内测和公测（测试优化） 　　5、 使用
6、 维护
一、什么是通用技术？
1、湘潭市一名高三的中学生发明了电子黑板
我们现在使用的黑板，它存在哪些缺点？怎样改进？
2
“一手拿笔，一手拿着手写板，通过电脑和投影，可以在教室的任何一个角落进行板书，学生坐在座位上就可以答题。”一种师生顺畅交流电子黑板的发明将改变传统的教学方法，老师也将远离粉尘之苦。
2、吉林市一名高二的中学生发明了无粉尘黑板
吉林有位高二学生发明了一种特殊的黑板，表面凹凸不平，在这种黑板上只要用手指甲或者钢笔帽都就能写字，要擦掉也很简单，用个小滚轮轻轻一滚就的干干净净。
建筑及
其设计
汽车驾驶
及保养
现代农
业技术
《通用技术》课程结构
选修课程
电子控
制技术
服装及
其设计
技术与设计2
技术与设计1
家政与
生活技术
必修课程
简易机器
人制作
二、通用技术学习什么？
设计的交流
与评价
《技术与设计1》
教材
教材内容的安排
设计的基础
技术及其性质
设计的实现
制作
怎样进行设计
二、通用技术学习什么？
发现
问题
方案
设计
模型
制作
方案
优化
方案
确定
“技术与设计1”中的三、四、五章以宣传广告灯的设计 ，制作，评价过程贯穿本书中的一、二章内容。
从问题的发现开始，形成完整的设计过程
二、通用技术学习什么？
USB电脑台灯
收音机，产品
使用20CM长
度的CCFL灯
管，寿命长达
10000小时
以上，带高
保真立体声
收音机，使用交直流电源，可直接使用电脑USB接口或变压器电源.,灯头采用万向头设计，灯管照明角度可360度方向调整。
控制与设计
系统与设计
流程与设计
结构与设计
技术与设计2
模块的主题
二、通用技术学习什么？
二、通用技术学习什么？
1
要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
2
采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。
3
要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。
了解 “章节构成 ”, 能使我们总揽全貌。
“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。
二、通用技术学习什么？
各国高中开设技术类课程
时间表
开设时间
美国 二十世纪70年代
英国 1988年
法国 二十世纪80年代
俄罗斯 二十世纪20年代
日本 1994年
韩国 1990年
三、为什么要学习通用技术
1．高考的需要
国际社会普遍认为，技术教育是未来
社会成员基本素养的教育，是开发人们潜
能、促进人的思维发展的教育，是人人都
必须接受和经历的教育。
1996年联合国科教文组织国际21世纪
教育委员会发表的《学习：内在的财富》
的报告，报告确立了面向未来的终身教育
的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、
“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；
“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某
些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味
着要从“资格概念”转向“能力概念”。
世界各国高中早已开设了技术类课程
评价设置
过程性评价 终结性评价
学习过程 参与程度 操作 考试
笔记 讨论、辩论、制作、作业 作品 书面
三、为什么要学习通用技术
1.理解技术 。
2. 使用技术。
3.管理技术。
2．提高技术素养
三、为什么要学习通用技术
4.参与技术。
baijing0914@
相信通用技术的学习
一定会成为同学们豆寇年华中
夯实基础、挑战自我、
享受创造与发展乐趣
的美好生活的一部分。

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