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(共179张PPT)
《技术与设计2》教材解读
华南师范大学
物理与电信工程学院
技术与设计2必修模块介绍
《技术与设计2》的编写是根据通用技术课程的课标要求，在《技术与设计1》基础上的必修课程。以面向全体高中学生，通过对具有典型意义的结构与设计、流程与设计、系统与设计和控制与设计四个相对独立的专题内容的学习，达到提高学生技术素养、掌握技术设计思想和方法、以及提高创新能力的目的。由于各专题相对独立，具有各自的知识概念和规律，以及技能特点，在教材的安排上采用了以专题为章节的编排。同时考虑到在实际的技术设计中往往需要多种技术相融合的情况，在全书最后编排了综合设计与制作活动。
“技术与设计2”的章节结构
结构与设计
流程与设计
系统与设计
控制与设计
综合设计与制作活动
每一章在内容的编排上，从学生的认知规律出发，由浅入深，循序渐进，都分为四个层次，即了解—>探究—>设计—>提高，并有四节内容分别对应，各节根据学习目标的要求设置了若干目
主题的引入
从学生身边的或典型的实例入手来了解技术的涵义，感受技术与生活、生产的密切关系 。
根据高中学生的生活经历和知识基础，学生对于各专题的应用背景一般都有一定的了解，有些甚至是很熟悉。然而学生对本书所学的四个专题的内容却很陌生。所以在教材的引入部分中，我们注意了将学生已知的背景内容与所学的新知识加以有机的结合和自然的过渡 。
基本知识和规律的探究
在精选案例的探究中逐步过渡到对专题的技术设计的性质和规律的理解
在技术方面，四个专题技术设计分属于不同的专业，有其各自的基本知识和规律，涵盖在生活和生产的各方面，具有广阔的应用背景。当学生已经了解了他们的涵义后，如何让学生进一步理解基本知识和规律以及思想和方法则是关键。为此，采用实际案例的探究和参与具体活动的全过程，以探究学习和自主学习的方法去理解技术的基本知识和规律，并初步学会用基本的思想和方法分析、归纳和解决问题。
设计实践
通过活动，在设计实践的过程中巩固已经学过的知识和方法，加深对思想方法的理解和运用
在学习方法上，力图让学生以合作学习的方式，亲身参加各种设计实践活动，巩固已学到基本知识，初步掌握运用相关技术的思想和方法去进行设计和实施实际中。
例如，结构中的模型木桥设计与制作(在其它各章中的用植物的色素染布的工艺流程设计、家庭室内照明系统设计和保温箱温度控制设计等)。
提高
让学生进一步了解相应专题中较为深入的知识或应用 。
同过典型结构的欣赏、实际问题的流程改进、控制中的干扰分析，加强学生对知识的理解和实际应用问题的解决。
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
一、了解结构
二、结构与力
三、结构分类
第二节 探究结构
一、结构的稳定性
二、结构的强度
三、结构的连接
四、技术试验
第三节 结构设计
一、明确设计目标及要求
二、形成初步设计方案
三、模型制作
四、检测、优化和改进设计
五、评价
第四节 典型结构的欣赏
一、建筑与文化
二、建筑与技术
本章小结
一、知识结构
二、回顾与评价
一、了解结构
本章以蜂巢、长城、塔等的一组配文图引入，让学生了解结构普遍存在于自然界和人类创造的物体中。然后设计了一个完整的调查活动，学生在自主调查各种各样的桥、房屋等结构的共同特点后，通过有针对性的提问，引导学生思考与结构概念有关的问题，如了解结构有形态和受力。
第一节 认识结构
结构
作用在构件上的5种不同种类的力
压力 拉力
扭曲力 弯曲力
剪切力
压 力
拉 力
剪 切 力
扭 曲 力
弯 曲 力
试验
第二节 探究结构
结构和稳定性
请同学分析为什么不能从反方向跨越栏栏杆
内力必须满足平衡条件
内力与外力平衡
内力与内力平衡
F1
F2
F3
Fn
分布内力
假想截面
外力
外力
外力
拉伸应力
外力
第三节结构设计
设计
设计的过程
设计的交流
设计的评价
发现与明确
问题
制定设计
方案
模型或
原型制造
优化和改进
设计
设计过程
评价
第四节
典型结构的欣赏
回顾与评价
回顾与评价
我对结构的
认识经历了
以下几个过
程:
稳定性和强
度对我理解
结构的作用:
结构设计和
技术试验对
我的启发:
本章知识要
点有:
我还有的疑
问是:
我还想说:
我还想做:
我对结构欣
赏的新体会:
第二章 流程与设计
第一节 了解流程
一、流程
二、工作流程和工艺流程
第二节 流程的组成与描述
一、流程的基本组成
二、流程的描述
第三节 流程的设计
一、流程设计的基本因素
二、流程的设计
第四节 流程的改进设计
一、流程改进的目的
二、流程的改进
三、流程改进的设计
本章小结
一、知识结构
二、回顾与评价
流程与设计中,以同学们非常熟悉的化学实验的例子引入,是同学们很快领悟到一些事情必须按照一定的顺序进行,这就是流程的基本概念
第一节
了解流程
工作流程
工作流程反映了完成一件事情、一项任务而进行的一系列有序的工作或活动的全过程
工艺流程
工艺流程反映从原材料投入到成品产出，通过一系列工艺或加工环节，顺序地进行生产或制造某种产品的全过程。
工艺流程的
基本组成分析
一种方框流程图的部分图形符号
开始/结束
环节
检测或决策点
时序（流向）
第三节 流程的设计
一、流程设计的基本因素和步骤
（一）、流程设计的基本因素
在生活和生产中有各式各样的流程，流程设计主要应考虑事物的内在性质、规律和相关因素。
对于工作流程应根据工作目标的不同而综合考虑工作效率、工作质量的问题。例如设计自动洗衣机的工作流程，为了提高工作效率，节省用水和时间，可以减少浸泡时间和漂洗的次数。但是对于较脏或难洗的衣物可能会出现洗不干净的情况。所以全自动洗衣机一般都设计有几个洗衣程序（流程）供用户选择。
对于工艺流程应综合考虑设备条件和工艺水平，并以安全生产、节省资源、提高产品质量、保护环境等为目标进行设计。
（二）流程设计的步骤与方法
设计一个流程一般按下面几个步骤进行：
了解设计的目的，明确设计目标。
分析流程的各种因素，从而确定流程的各个环节和时序，初步画出流程图。
模拟或测试流程的运行情况并进行修改调整。
写出说明书。
流程设计
“压花蜡烛”制作流程
1.将厚吸水纸裁成细长条铺在桌子上，将花草标本按照你的愿望排列在纸条上，注意标本色彩、姿态、质地的搭配。
2.将石蜡碎片放入烧杯中，再将烧杯放入盛有一半热水的平底锅中，小火加热平底锅，至石蜡完全熔化。
3.关灭火，注意保持石蜡的液体状态，在烧杯中加入几滴香精油，待蜡凝固后，香气会变淡些。
4.将勺子在酒精灯上加热，开始在蜡烛上贴标本。用热勺子压在蜡烛侧面，使此处的蜡变软，形成的凹陷正好放上一朵花或一片叶子。
5.轻轻触压花草，调整好它的位置，重新加热勺子后，用它在花草周围轻轻按压，加固烛身的花草，同样贴上其它标本。
6.用钳子夹住灯芯，将蜡烛浸在液态的蜡中约三秒，是其周身挂上蜡液。将蜡烛取出，在金属器皿中静置至少1小时后才可点燃。
蜡烛 100公斤 13.5元/斤 1350元
工业酒精 2桶 135元/桶 270元
垫圈 500粒 0.07元/粒 35元
油性染料 8斤 45元/斤 360元
加大木筷子 1袋 85元
烧杯 3-4元/个 50元
酒精灯
不锈钢盆
塑料盆
棉线
2142元
总量 单价 总价
蜡烛 100公斤 13.5元/斤 1350元 675
工业酒精 2桶 135元/桶 270元 135
垫圈 500粒 0.07元/粒 35元 35
油性染料 8斤 45元/斤 360元 90
加大木筷子 1袋 85元 85
烧杯 50 3-4元/个 50元 50
酒精灯 14
不锈钢盆 14
塑料盆 14
棉线 若干 10
2142元 1.090909091
1080
以前东风商场采用传统的销售模式，将商品摆放在玻璃柜台（或橱窗）里，顾客要买某商品必须找售货员拿出来，挑选满意后要拿着售货员开出的交款单到收款处交款后再回到柜台找售货员提货。现在商场改为超市的销售模式，将商品通通摆放在开放的货架上，顾客自行到货架前挑选商品，满意后放入商场提供的货篮（或小推车），最后到出口处验货交款。其流程如图所示。
顾客到商场想买某商品 → 顾客直接到货架
前挑选 → 放入购物篮 → 到出口处验货交
款 → 购物完成
今天人们对产品和服务的要求越来越高，个性化、便捷和安全等都成为改进流程的目的，也是提供产品和服务的企业、公司为提高经济效益与竞争力的手段之一。
例如：回家开门的流程，随着个人识别系统的出现，我们回家开门时只需要把手指放在指纹识别器上或将眼睛对准虹膜识别器，则通过识别我们的指纹或虹膜来确定是否开门。这样回家开门的流程就将改变成如图所示（以指纹为例）。
站在门前——>手指放在指纹识别器上——>系统识别——>开门
二、流程改进的步骤与方法
流程的改进一般有以下几个步骤：
分析流程的现状
对流程进行改进，首先需要了解流程各个环节的意义和作用，以及前后顺序关系，然后透切的分析与流程有关的各种因素（如环境、设备、资源、工艺条件等）。
确定改进的目标和要求。
在充分了解和分析流程的因素和关系之后，我们就要根据实际需要进行综合考虑，权衡利弊，最终确定改进的目标和要求。
确定改进的方案。
根据改进的目标和要求，对流程的各种因素再进行充分的分析理解后，改进的方案也就不难确定。其方法一般有以下三种情况：
（1）对环节进行改进（如合并删减等）
（2）对时序进行调整改进。
（3）对环节和时序都进行调整改进。
张肖君的爸爸妈妈都在工厂上班，中午放学后她要自己做饭吃。家里只有一个煤炉，每天做饭的环节有：
淘米：需要3分钟时间。
洗菜切菜：需要10分钟。
烧饭：需要20分钟。
炒菜：需要15分钟。
按照这些环节顺序做下来，张肖君每天需要48分钟的做饭时间。其流程如图所示。
洗菜切菜——》淘米——》烧饭——》炒菜——》就餐
学习了流程与设计后，张肖君动起了脑筋，对自己做饭的流程提出了改进的想法。
分析流程的现状：对做饭的流程进行了分析，她发现流程四个环节中，只有在烧饭环节的20分钟时间内，人是不需要全程参与，这段时间可以腾出手来洗菜切菜。通过分析她发现做饭的流程是有可能进行改进的。
确定改进的目标和要求：目的是尽快的做好饭，要求是做饭的时间缩短。
确定改进的方案：根据上面的分析和目标要求，她把洗菜切菜与烧饭合并为一个环节在20分钟内完成。这样做饭的时间就变为38分钟。改进后的流程（如图 所示）比原流程节约了10分钟。
淘米——》烧饭、洗菜切菜——》炒菜——》就餐
随着张肖君家里安装了管道煤气，新买了煤气灶。她又动起了脑筋，设备条件变化了，流程是否还能改进呢？她发现煤气灶上有两个炉头，在烧饭的同时可以用另一个炉进行炒菜，所以她将流程的时序进行调整改进（如图2－26C所示），其做饭时间又节省了10分钟。只需要28分钟就能吃饭了。
淘米——》烧饭———————》就餐
﹄ 洗菜切菜—》炒菜—┚
经过一段时间的实践，张肖君发现用煤气灶烧饭比用煤炉快，只需15分钟饭就烧熟了。而菜还在炒，流程还能改吗？经考察肖君发现，小区超市为了方便居民而推出洗切好的肉菜半成品，购买该类食品可免去洗切菜环节。做饭的流程又节省了10分钟（如图所示）。
淘米——》烧饭————》就餐
﹄—》炒菜—┚
第三章 系统与设计
第一节 认识系统
一、系统是普遍存在的
二、什么是系统
第二节 系统分析的基本方法
一、系统的基本特性
二、系统分析的基本方法
第三节 系统的优化
一、系统优化的意义
二、系统优化的实现
第四节 系统设计的基本方法
一、明确系统设计的目的要求
二、调查研究
三、主要设计过程
本章小结
一、知识结构
二、回顾与评价
系统与设计中,通过7个系统的实例,说明系统无处不在,万物皆是,从基本粒子到银河系;从无机物到有机物;从细胞到人体,从自然到社会,宇宙间的一切事物都处与一定的系统之中,任何一种现实事物都一个系统.
可以说，系统无处不在，无时不有，任何事物都处在一定的系统中。.
汽车是一常用的交通工具。它由动力、传动、转向、制动等部分组成，各部分又可
以细分成多个更小的部分。
水利灌溉系统是一个有机的整体，由水库蓄水、分水闸分配水量、引水渠输水等环节配合起来，起到灌溉农田的作用。
二、什么是系统？
什么是系统？我们可以把人体作为一个系统去分析、理解。
请大家讨论：
人体由哪些器官（部分）组成？
人体的器官（组成部分）各有什么功能？
讨论下面的问题，探究人体的各个器官（组成部分）是怎样通过相互联系和相互作用，共同完成机体的功能：
⑴人跑步的时候，光是四肢在运动吗？
⑵为什么不要一边吃饭，一边看书？
系统
系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。
系统与子系统
系统有大有小，有简单有复杂。任何系统都是组成更大系统的子系统。在人体这个复杂的系统中，它的组分（组成部分）就是一个较小的系统，即子系统，包括神经系统、消化系统、呼吸系统、分泌系统等。有的子系统还可以分为更小的子系统，例如人的呼吸系统可分为呼吸道和肺两个子系统，如
子系统各具其功能，它们之间又相互依赖和相互作用，共同完成系统的整体功能。
呼吸道具有传送空气的功能；肺具有执行气体交换的功能，即对血液里和肺泡内的空气（主要是
氧气和二氧化碳）进行交换。肺和呼吸道两个子系统相互配合，实现呼吸系统为人体提供氧气，从人体排出二氧化碳等废气的功能。
第二节 系统分析的基本方法
一、系统的基本特性
通过上一节对人体的讨论，我们对系统有了初步的认识。在这基础上，我们以自行车为例，进一步探究系统的基本特性。
系统的基本特性
目的性
整体性
相关性
适应性
㈠系统具有整体性
整体性是系统最基本的属性。
讨论与分析:如果我们骑的自行车缺少了下面的零部件，将会出现怎样的情况？
⑴车架 ; ⑵中轴 ; ⑶车闸 ; ⑷前叉
系统的组成部分（元素）是构成系统整体的前提和基础，没有部分就没有整体。但系统不是各个部分（元素）的简单相加，系统的整体功能是各个组成部分（元素）在孤立状态下所没有的。
讨论与分析
1、两辆新购的同一品牌的自行车，骑起来也会有不同的感觉，为什么？
2、骑自行车的时候，会出现链条运行不顺或者链条脱落的情况，请分析：
⑴为什么会出现上述的情况？
⑵怎样排除这些故障？
提示：考虑链轮、飞轮、链条和链套的定位和连接
系统的组成部分之间，组成部分与整体之间是相互联系和相互作用的，系统内部的协调和配合状况，直接影响系统整体功能的实现。
㈡ 系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现，系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾，这就需要协调，寻求平衡或折衷的办法，从而收到整体最佳的效果。
山地车、变速车是怎样出现的？
㈢ 系统具有相关性
早期的自行车，其脚蹬通过曲柄直接连接在前轮上，脚蹬每踩一圈，则带动前轮转一圈，相当于使车子向前移动了前轮周长的距离。所以前轮愈大，则脚蹬每踩一圈车子所走的距离就愈远。但前轮的直径受到人类腿长的限制。
现代自行车是通过链条传动方式传递动力的。踩踏脚蹬使链轮转动，通过链条带动飞轮和后轮转动，使自行车前进。
系统各元素、各组成部分之间相互关联、相互作用，因而系统的各个元素、组成部分不仅为完成某种任务起作用，而且元素或组成部分的变化，会影响其他元素、组成部分实现其功能。
（四）系统具有环境适应性
1 自行车为什么要更新换代？
2、在平坦的路上骑自行车，骑车上坡、下坡，你对自行车的控制有什么变化？为什么
3、有的自行车在脚蹬、档泥板或车尾架、鞍座装上反光片，作用何在？
任何系统都存在于一定的环境之中，必然要与外界进行物质、能量和信息的交换。系统的功能是通过与周围环境的相互联系和相互作用得以实现的。
人们发现鸟儿除了有一对翅膀外，还有非常适合飞行的体形。于是，人们就把研究集中到飞机的结构和质量上。
海斯勒和维林吉尔两位德国人，在前人的基础上，进一步采用了定量分析和定性分析相结合的方法。
他们抓住了人力飞机是依靠人做动力的关键，进行了分析计算。
得出了如下的结论：机翼的面积应该较大，飞机的速度应该较慢。
1936年，飞机飞到离地面5m的高度，航行了450m，空中飞行时间达到20s，终于实现了依靠人力“飞天”的梦想。
他们参考了自行车车轮的构造原理，同时对飞机设计进行了许多细节的改进。
着重考虑飞机的质量和结构形式
人类的几个设想：
定性与定量相结合，着重分析动力、速度、机翼面积的相互协调关系。
重点设计会“扇动”的“翅膀”(结构形式)
运用系统的思想和定性定量相结合的方法，对系统进行分析，就是系统分析的基本方法。
系统分析方法一般包括以下几个步骤：
阐明问题：明确系统运行的约束条件；确定系统要达到的总体目标。
分析研究：根据总目标分析研究系统的结构组成及相互关系，分析研究系统与系统外部环境及约束条件的关系，提出可行性方案；对方案确定的系统进行量化分析。
评价比较：系统评价（系统性能指标、运行效果等），各方案比较，选择最佳方案。
第三节 系统的优化
一、系统优化的意义
二、系统优化的实现
我国南方一些地方，曾经盲目追求扩大粮食作物种植面积复种指数，推广种植两季水稻一季小麦，以为可以增加粮食的总产量，结果适得其反。由于这种做法，违反了用地养地的原则，又影响了下茬水稻的栽植时间，以致早季粮食大大减产。群众生动地形容：“三三得九，不如二五得十。”由此，人们认识到实现粮食增产，除了增加种植面积外，还要考虑种植品种、时序、土壤肥耗等因素的影响。于是，冬季作物由单一的种植小麦，改为小麦与蚕豆、油菜轮作。这样，油菜根部分泌的有机酸，能把土壤中的无效磷转变为有效磷；而蚕豆可以把空气中的游离氮固化为氮肥，其茎叶又可以作绿肥。油菜和蚕豆的生长期都比较短，不误下茬水稻农时。这样的农事季节布局，轮作安排合理，优化了农田作物品种结构，协调了农业生态系统中子系统之间、子系统与整体之间的关系，有效地提高了农田生态系统中种植的有序性和土壤肥效的稳定性，保证粮食产量，又增加经济效益。
通过以上的讨论分析，我们可以归纳出实现系统优化的基本要求原则：
1、系统的优化是要达到系统整体的优化，强调 提高系统的整体效益或功能。
2、系统优化的过程中，受一定的条件影响和约束，会造成系统与环境、系统组分之间的矛盾冲突，只有合理解决这些矛盾冲突，才能实现系统的优化。
3、必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接和协调状况，才能提高系统的有序性和整体的运行效果。
4、系统的优化是一个不断反复验证、完善的过程。
系统的优化必须经过不断验证、完善，才能达到最优化。
系统设计的基本方法
赛程的统筹
安排
第四章 控制与设计
第一节 了解控制
一、控制
二、开环控制和闭环控制
三、手动控制和自动控制
第二节 控制系统的组成和描述
一、控制系统的组成
二、控制系统的框图表示
第三节 简单控制系统的设计
一、 明确设计目的
二、确定设计方案
三、选择实现方法
四、完成你的设计
五、评估你的设计
第四节 控制中的干扰
一、干扰对控制功能的影响
二、克服干扰的基本方法
本章小结
一、知识结构
二、回顾与评价
综合设计与制作活动
控制与设计中,以同学们日常生活的一些行为及航天飞机的发射、汽车自动化生产线等一组图文引入，让学生感受什么是控制以及体会控制普遍存在于当今社会的各个方面。
控制
开环控制和
闭环控制
第三节 简单控制系统的设计
明确设计目标
确定设计方案
选择实现方法
完成你的设计
评估你的设计
控制中的
干扰
克服干扰的基本方法
由于干扰信号的复杂性，较全面地讨论在系统中克服干扰的方法需要较多的控制原理的理论知识。我们只对干扰的克服方法做一些原则性的介绍。
同学们通过对由瓦特式速度调节器组成的速度控制系统和投掷飞镖过程中出现干扰后，系统控制性能分析，可以体会到，具有闭环结构的速度控制系统比开环结构的投掷飞镖过程有更好的抗干扰能力。一般来说，闭环控制系统比开环控制系统有更好的抗干扰能力。另外，就干扰的性质来说，有些干扰是可以避免的，而有些干扰是不可避免的。如风对飞行中的飞机、导弹、箭等的干扰是不可避免的，对于这类干扰，我们只能在提高控制系统的性能上多下工夫。而对于有些控制系统，我们可以采取消除、减弱干扰的办法。如在室内进行射箭，就可消除或减弱风对箭体飞行的影响，一些化学反应容易受到温度变化的影响，我们可以使它们在恒温室中进行。可见，克服干扰的基本要求，是要分析干扰的性质，然后对症下药。
本书的特点
注重基础，联系实际，强调技术从生活中来
针对高中学生的生活经历、知识基础和兴趣爱好
选择贴近生活与社会、发生在学生身边的技术实例，以激发学生的学习兴趣。并从中引出所学的基本概念、规律、思想和方法。注重基础知识和内容的科学性，尽量使用工程技术语言表述，培养学生基本的技术描述方法。精心设计了各种丰富多彩的活动，让学生在参与活动的过程中感受技术，学会技术知识和方法。
突出方法，学会应用，注重技术到生活中去
本书特别强调技术设计思想和方法的掌握，以及在实际中的运用。设计是技术的灵魂，设计作为一条主线贯穿于每一章中。围绕这一主线，将设计的一般原则和各专题的特点有机结合，融会贯通在每章的设计内容中。通过设计案例的分析让学生理解设计，在亲历设计全过程中初步学会设计。针对不同专题的技术特点和设计规律，设置了相应的设计过程和要求，让学生能学以致用。并通过综合设计和制作活动，达到综合运用所学技术设计的思想和方法解决生活中的实际问题。
体现先进，面向社会，关注技术对未来的影响
我们生活在一个技术快速发展、日新月异的时代。技术设计与科学的进步、社会的发展、环境的保护、经济的基础、和文化艺术等都有着紧密的联系。通过本书的学习使学生了解一些先进的技术知识和技术手段，如机器人、全球定位系统（GPS）、指纹识别、印刷电路板的设计与制造以及CAD的应用等。让学生知道技术设计的问题来源于我们身边和社会各方面，如结构与设计部分的中学生发明自述案例和某学校新生报到的流程改进的设计等。同时引导学生关注技术对环境保护、经济发展和节约能源的影响，如城市交通系统的优化案例和校园绿化方案的设计等。
教材特色
注重基础，联系实际，强调技术从生活中来
突出方法，学会应用，注重技术到生活中去
体现先进，面向世界，关注技术的未来发展
形式多样，方法多元，构建立体化的教材体系
谢谢各位(共59张PPT)
技术与设计1（广东版） 教材解读
周卫星
华南师范大学物理与电信工程学院
教材特色概括为
主线技术相融
文理方法相共
难度高低相通
科学系统严谨
广东版
通用技术教材
《技术与设计1》
特色分析
站在课程改革纲要和高中新课标的高度，将提高技术素养，开发创造潜能作为教材的主线。在《技术与设计１》中专门设立了第二章第一节：做一名优秀的设计师。奠定学生的思想和情感基础。
课程的基本理念
关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，以提高技术素养为主旨，充分考虑高中学生兴趣、生活、经历、地域特征、文化背景等差异，鼓励多样性和选择性，促使学生个性发展。
摘自《课程标准》P63
课程的基本理念
注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养
高中学生…的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平…要鼓励学生想象、怀疑和批判…培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望…使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发…
摘自《课程标准》P63
二、从课标要求的教学目标和需要出发，在《技术与设计１》第二章中，专门设立了第二节，学习技术思想、设计的种类、方法、原则和标准,而这些内容在课标具体内容中是没有规定的,而本教材中是从课标隐含的内容中补充这部分内容的。
专门设立一章来奠定思想情感、方法、原则基础是本教材特有的重要特色。
通用技术内容标准（P78）
1、能根据设计对象和现在的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
2、能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
技术与设计1
技术及其性质
设计的基础
怎样进行设计
设计的实现——制作
设计的交流与评价
第一章 技术及其性质
了解技术源于什么；了解技术发展史上具有里程碑式的重要贡献；了解技术的过去和现在，从而可以预测未来； 了解技术的各个时代的代表人物，重大事件及其对社会发展的影响。
(摘自美国国家技术课程标准)
(摘自美国国家技术课程标准)
技术对社会和经济的影响
技术对社会和经济的影响
设计在技术进步中的重要作用
－－汽车的改进设计
教学方法与要点：
可以要求学生自己查阅资料，由此
培养学生的自主学习能力，学会应用信息技术学习。
通过开讨论会进行归纳总结。
第二章：设计的基础
本章所呈现的技术思想和方法不但贯穿于本书，而且为全套书的主线。
教材内容从根本上来说，并不仅仅是学一些技术知识和技能，而是从技术思想和技术方法上来培养和要求学生。
一 、着重讨论培养学生的创新精神和开发创造性设计的潜能。
1、用技术发明的故事引入主题
鲁班发明锯子
故事2 蝙蝠与雷达
主题作用：引入优秀设计师应具备的素质
2、正确思维方式对创造性设计所起的关键作用
发散思维——解决交通拥挤
逆向思维——开瓶器的改进、 铜的掺杂和提纯
人文思想——空城计说明什么？
3、开发智能和创造潜能的一些内容
如何开发智能？
如何开发创造潜能？
发现创造法
改进创造法
主体附加法
联想创造法
其他创造发明法
二、 突出技术方法的培养和基本训练
1技
术设计的种类
2设计的原则
3技术设计的一些方法和标准
4技术设计的一般过程
三、 设计与交流中的技术语言
按课标的要求，着重在基本识图和作图技能的训练（简单机械制图、简单草图等）。
正投影的基本特征
草图及其画法
教学方法：
1、让学生联系自己的思想和思维方法来进行分析、讨论和交流，以提高认识。
2、要求学生联系校内外的各种设计产品、模型或原型，从中找出自己认识的设计的种类、原则、方法和标准的体会，用案例进行教学和学习。
3 、要激发学生的创造与设计欲望 ，要求学生开始各种各样的技术设计（其中一部分可带有人文性质：如文艺晚会设计等等），并学习和体会设计的流程。
第三～五章 设计过程
1、引导学生亲身经历设计的全过程。
发现与明确问题
明确解决设计问题的能力、条件与要求
信息的收集与整理
怎样挑选材料
制定设计方案
模型或原型的制作
测试与方案优化
设计的总结与评价
4．注重联系实际进行适当扩展。
介绍西陵大桥设计
5、让学生学会对设计过程的各个阶段进行评价。
设计的评价中除阶段性评价和多方面多角度的评价外，还介绍了当前工厂企业的产品鉴定方法和程序——以实现与社会接轨。
6、教学方法与注意事项：
1）学生亲自经历设计、制作和评价过程。
2）如果教师要求学生按书上设计好的作品照图施工，就偏离了课标要求。
3）不能由父母代学生做产品，或买一件成品交给老师，这达不到培养学生能力的效果。
4） 重要的是过程，而不是结果。
三、2007年出版的广东版教材，把《技术与设计1》第三章到第五章的设计、制作和评价的对象由原来的“多功能课桌”改为“宣传广告灯”,它具有以下特点：
1、上手十分容易（最简单的可做一个灯笼）。
2、材料易取（竹子、木头、纸张、蜡烛）。
3、地域和时代跨度大，可适应全国东西南北地域和古代、现代、民族风情。
4、由于广告宣传灯上可放置各种文字、图画、声音、乐曲、动作、灯光，因而可融入技术、结构、材料、方法、原则、政治思想，人文风情等18种设计角度和思路。将贯彻提高技术素养、开发创造潜能、掌握技术思想、方法、原则、标准的主线，将情感、态度、价值观十分和谐的体现在设计、制作、评价（第三、四、五章）的教学中。
5、明显体现“结构”、“控制”的概念，隐含“系统”、“流程”的概念，为学习设计2奠定基础，并在学习完设计2以后，进一步以本课题的制作来提高设计、制作和评价的深度和宽度，也把设计1和设计2有机结合起来，实现必修内容的主线贯穿。
广告宣传灯的设计思路与角度
序号 思路与角度 内容举例
1 目的 政治，思想，纪念，庆祝，商业，招聘，招生，旅游，防火安全
2 对象 学生，教师，市民，小孩，老人，青年,妇女
3 时间 白天，晚上，全天候，季节性
时效性 临时，永久性，可更换性（统一规格，更换版面），耐用性（材料的选择）
4 地点 广场，闹市区，布告栏，湖中，天空，车上
5 放置运行方式 举牌，悬挂，静置，旋转，滚动，摆动，飞行
6 种类、结构、外形 平板，灯笼，灯柱，多角灯，莲花灯，飞艇，龙灯
7 材料选择 纸，塑料布，木材，竹子，各种废盒（环保、废物利用），绳子，粘合剂，金属材料，螺丝
8 图像种类 漫画，简笔画，动画，国画；图象（静止或者活动）
9 灯光运行方式 长亮，闪动，跳跃，流动，亮暗交替，和其他交替，灯光强度，供电方式
序号 思路与角度 内容举例
10 发光灯种类 蜡烛，电灯，发光二极管（LED），荧光管
11 彩色配置 文字彩色，画面彩色，灯光彩色背景和边框彩色
12 语言文字 语种（中文，英语，地方语），解说词，口号，诗歌，对联，字体，字号，版面结构
13 音乐 歌曲，乐曲，主旋律，背景音乐
14 政治思想、法律、道德、伦理 拥护党的领导和各项方针政策，遵纪守法，合乎伦理道德
15 历史、民情 古朴与现代，地方色彩与民族风情
16 哲学、逻辑 正面说法与反面说法，激将法
17 控制方式 人工控制，机械控制，电子控制，单片机智能控制，遥控（以上各项包括运行控制和保护控制）
18 组合方式 从18种角度和思路设计如何进行组合：如功能的组合，外形的组合，运行方式的组合，文字、语言和音乐的组合，色彩和灯光的组合，文字、符号与图画的组合，材料的组合，定量和定性的组合等等。
本课题的第三、四、五章的宣传广告灯的设计、制作、评价过程贯穿了技术与设计1的第一、二章的内容，还体现了技术与设计2中结构与设计、控制与设计的内容，蕴涵了技术与设计2流程与设计、系统与设计的内容。为学生学习后面技术与设计2奠定基础，同时学生学完技术与设计2以后可以为此制作优化、完善，进一步提高宣传广告灯设计和制作水平和层次。
其他特色
1、技术思想、方法和技术设计的紧密结合
如汽车及神州五号载入航天飞船，既是多功能、多模块、子系统的组合设计。
2、书中注重引导学生自主学习，利用信息手段学习，发扬学生特长和个性的特点。
3、书中注重可持续发展观
在设计的原则中，强调技术设计必须满足可持续发展原则。
在材料选择中要考虑环保因素。
四、本教材通俗易懂，联系实际，深入浅出，每章都有作业和知识总结、学习回顾与评价，所讨论的问题、概念大都有答案。结构严谨，有完整的思想体系和内容体系。
五、本教材不是只学习制作技术和工艺的劳技课教材，更不是看图识字的低幼化教材，具有较好的可读性，知识含量较多，是有一定深度的高中教材，对学生的今后可持续发展起到关键作用。
六、本教材原理、概念表达准确、严格、无科学性错误。本教材的作者在教育学、心理学和物理、电子、通信、控制等各专业领域有丰富的专业知识。
总结
1、注重基础，联系实际，强调技术从生活中来
针对高中学生的生活经历、知识基础和兴趣爱好选择贴近生活与社会、发生在学生身边的技术实例，以激发学生的学习兴趣。并从中引出所学的基本概念、规律、思想和方法。注重基础知识和内容的科学性，尽量使用工程技术语言表述，培养学生基本的技术描述方法。精心设计了各种丰富多彩的活动，让学生在参与活动的过程中感受技术，学会技术知识和方法。
2、突出方法，学会应用，注重技术到生活中去
本书特别强调技术设计思想和方法的掌握，以及在实际中的运用。设计是技术的灵魂，设计作为一条主线贯穿于每一章中。围绕这一主线，将设计的一般原则和各专题的特点有机结合，融会贯通在每章的设计内容中。通过设计案例的分析让学生理解设计，在亲历设计全过程中初步学会设计。针对不同专题的技术特点和设计规律，设置了相应的设计过程和要求，让学生能学以致用。并通过综合设计和制作活动，达到综合运用所学技术设计的思想和方法解决生活中的实际问题。
3、体现先进，面向社会，关注技术对未来的影响
我们生活在一个技术快速发展、日新月异的时代。技术设计与科学的进步、社会的发展、环境的保护、经济的基础、和文化艺术等都有着紧密的联系。通过本书的学习使学生了解一些先进的技术知识和技术手段，如机器人、全球定位系统（GPS）、指纹识别、印刷电路板的设计与制造以及CAD的应用等。让学生知道技术设计的问题来源于我们身边和社会各方面，如结构与设计部分的中学生发明自述案例和某学校新生报到的流程改进的设计等。同时引导学生关注技术对环境保护、经济发展和节约能源的影响，如城市交通系统的优化案例和校园绿化方案的设计等。
4、形式多样，方法多元，构建立体化的教材体系
（1）通用技术课程是一门全新的课程，在我国各校现有通用技术课的课程资源比较缺乏的情况下，我们考虑到仅编写一本教科书和一本教师教学用书是难以满足教师教学需要的。为帮助教师顺利完成通用技术的教学，我们建立了与教材配套的网站：
（http://www./kecheng /tyjs）
（2）还预备配备教学光盘、教学软件以及必要的教具与学具。而且，在教学用书中，我们还会给教师提供较为丰富的查找教学资料的方向。
通用技术（广东版）教材副主编　
周卫星
电话: 020－39310066（办）
手机：13503064048
Email: zhouwx@scnu.
欢迎各位来信来电指教
谢谢各位！

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