资源简介

怎样实现创新设计 导学案
教学目标：
1、理解创新设计的基本特征，会识别创新设计的三种类型
2、能对某些设计方案提出创新优化的见解，初步形成敢于创新的思维品质
3、培养富于想象和敢于表现的个性品质以及良好的合作交流态度
重点：创新思维的基本特征
难点：组织好学生亲历创新过程活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中，学会创新思维方法。
讨论
你认为我们的课桌存在那些问题和不足之处，应该如何改进？
创新思维快乐直通车
活动规则
1、本活动目的为帮助大家训练创新思维、理解创新思维的特征，活动口号“一切皆有可能”，活动目标“打破常规、异想天开”
2、全班分成三组，每组选一个中心发言人代表全组回答相应题目，每答对一题得10分或相应分数，回答不正确不扣分
3、选一个同学做记分员，将每组所得分数写在黑板上相应位置
二、活动内容
题目 一、如图：
要求：
1、用三条直线把所有九个点连接起来
2、不能移动任何点
3、连线必须一笔完成
4、连线画完前，笔不能离开纸面
题目 二、(如下图)图中的匣子内有六张大小、形状相同的纸牌，请利用空格处，上下左右移动，把三张X印的纸牌和三张O印的纸牌位置完全互换。条件是只能“移动”，不能取出纸牌，也不能在纸牌中间跳跃。
题目三、请同学们尽可能的想出红砖的用途，各组汇总，选一个同学写到前面黑板上，每写出一条得一分。（限时2分钟）
题目 四、某单位有一个老式的烟囱（如右图），用的时间长了里面就被各种废渣和煤灰堵死了——就是这些东西松散的“搭”在烟筒的内壁上，对出烟造成了阻碍，当这些搭在内壁上的东西足够的厚，达到完全阻挡出烟的效果，烟筒就算是被封死了。那个时候还没有专业的烟囱清洁公司，流行的处理方式竟然是：拆掉重新盖一座 。
你能想出经济可行的办法解决这个问题吗？
题目 五、抢答：请添加适当的单位名称使等式成立：
如：1＋1＝1 1里＋1里＝1公里
思考： 还有那些数字相加等于1？
说明：请充分利用创新思维的特征，联系生活、学习实际想出最具说服力的答案，切记不要将自己的思维局限于“1滴水＋1滴水＝1滴水”这种具有“普适性”的“框架答案”内，要大胆突破。
请你根据以上创新题目总结创新思维的特征
开放性：
多向性：
独立性：
讨论与实践
请用“创新思维”来设计一种中学生使用的课桌，每组作出一个设计方案草图展示给大家，并说明进行了哪些类型的创新设计
创新设计的主要类型
原理创新：
结构创新：
外观创新：
作业
1、讨论交流：联系生活、学习实际，回顾一下自己曾经在什么情况下运用过创新思维的方法？还有更好的办法吗？
2、异想天开：如何用一条直线把九子图连接起来

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