资源简介

(共34张PPT)
弯折的书架
第二节 设计的一般原则
江苏省射阳中学 黄其红
双向手灯
生活处处皆创意
1.请大家热爱自己的生活，注意观察生活中，将生活中的不便变为方便这就是创新；
2、创新就在你身边。
虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水,则人孰注浆哉？
——韩非子
格雷夫斯水壶
①
②
①
②
①
②
*
冰毒
　　产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。 　　同时要有尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。
不道德的产品设计肯定要被一票否决的。
1．无公害农产品
2．有机产品认证
3．绿色食品
4．食品市场准入
5．纯羊毛
6．国家免检产品
7．中国强制认证
8．中国名牌产品
9．中国质量环保产品认证
10．中国质量认证中心产品认证
11．原产地认证
12．中国实验室国家认可
13．定量包装商品计量保证能力合格
14．采标标志
技术规范
强制性的标准
推荐使用的技术规范
月饼的包装
讨论：
作 业
1.找出生活中设计上有缺陷，不实用的产品，
和同学讨论提出改进意见。
2.思考除了课文所述的七项原则外，设计还需要遵循哪些原则？
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方形卷纸
凤形卷纸
三税
十本
阅六兵
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喷香瓜子竟含有强烈致癌物
蚌埠“毒瓜子”直销苏护
板终于承认,用工业石蜡是给瓜子抛
记者:“你加的是什么东西 ”
光的又一种特殊处理方法。
工人:“滑石粉,没有滑石粉它就记者:为什么要用工业石蜡呢
不光滑。这种粉最主要是起光滑作用,
老板:“不放亮度出不来。”
你要是不放这种粉,瓜子就不滑。”
瓜子在“抛光”的同时,还要调味
记者从工人那里了解到,之所以要和调色。工人先是倒人柠檬酸和甜蜜
加滑石粉,是为了给爪子“抛光”使炒素,然后倒人一种黑色的液体,据工人
出来的瓜子光滑好看。工人告诉记者,介绍,这种黑色的液体是色素。
厂里加工的瓜子有椒盐味、话梅味、奶
油味、茶味等十几个品种,瓜子的品种
毒瓜子”销往苏、锡、常、沪
虽多,但是加工方法都大同小异。就拿这些用明矾、工业盐、滑石粉和工
抛光来说,除了使用滑石粉外,还有另业石蜡等特殊物质加工出来的瓜子变《设计的一般原则》教学设计
江苏省射阳中学 黄其红
一、教材分析
本课是江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第三章第二节。本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的关系。本节内容是全章的重点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案(课标要求)”作知识准备。
二、教学对象分析
高一学生都已有一定的生活经验，能够模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的模仿技能。在学习第一节“设计的一般过程”时，学生合作设计制作了“纸制承重桥梁”，对设计已有了一定的了解和认识，并不自觉运用了某些设计的原则。而设计的基本原则是人们长期设计实践的总结，是设计时必须要考虑的因素。通过本节的学习，学生可以系统地掌握设计基本原则及相互间的关系，能用此原则来评价某一产品。
三、教学目标
1、知识目标：
(1)理解设计的一般原则。
(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。
(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
2、能力目标：培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创
新意识和团结协作能力。
3、情感态度与价值观：提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界
的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
四、教学重难点
1、重点：
(1)正确理解设计的一般原则及其关系。
(2)会应用设计的一般原则来评价某些产品。
2、难点：对设计原则之间主次、制约、相互联系关系的理解。
五、教学策略与方法
1．在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——自主发现——能力展现——总结提升”。
2．教学方法：讲授法、讨论法。
3．由于考虑授课的系统性，将要求2课时的内容合并为一课时，第二课时安排的是相关练习。
六、教学过程
【导入】同学们，我们来看一下这个书架，和家里用的有什么不同？你能发现他的优点吗？
【讨论】学生就这个问题展开讨论，优点主要有一下几点:
1．放不满一整行也没关系，不会倒掉；
2．拿书的时候也方便，轻轻一拉就出来了；
3．书角不会卷起来，整洁；
4．放在家里美观有层次感。
【总结】大家从刚才的讨论中知道，这样的书架有这么多的优点一旦推出市场肯定非常受消费者的欢迎，这也是设计者和生产厂家希望看到的。那这款书架的出现体现了设计者的什么理念在里面呢？产品的设计必须遵循哪些原则才能长久的占领市场呢？今天就和大家一起学习第二节，设计的一般原则。
【板书】设计的一般原则
【教师评析】刚才的书架的案例已经体现了设计者的什么原则呢？
【板书】1.创新原则
【教师讲授】那么这书架是在功能上还是在原理上还是在结构上创新呢？
【PPT展示】一组家具
【教师提问】这样的家具适合什么样的家庭使用？
【学生回答】有小孩的家庭使用。
【教师评析】这个设计者应该对小孩在家里坐马桶不方便体会很深才会有这样的设计吧！所以，这个设计者肯定是生活中的有心人，善于发现生活中不方便的地方，其实，将生活中不便变成方便就是创新。
【PPT展示】双向手灯
【教师评析】创新在生活中无处不在，和普通手电筒相比，不仅可以照在远处也可以照到脚地下，一举两得。这样的创新事例在生活确实有许多，只要你留意周围的事物，做个有心人，你也会有所创新的。
【教师提问】那同学们发现生活中有哪些设计是不合理的呢？如果有说出来和大家讨论一下看有没有办法解决。
【讨论】学生在讨论研究看生活中有没有这样的事例，如果没有老师提出一个问题请大家解决一下，肥皂用到最后总是会变软然后就断掉了，不好用了，很多人既把他扔掉了，这样会造成浪费，有什么办法可以解决吗？同学们讨论。
【过度】设计师在设计产品时不能仅看有没有创新，更要注意产品的基本功能即实用性。
【板书】2.实用原则
【教师评析】我国古代著名的思想家韩非子在2000多年前就说过这样一句话“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，则人孰注浆哉？”你们知道什么意思吗？他的意思是说我们设计或者购买物品时如果没有了实用性，即使再金贵的物品他终究是一个废品。
【PPT展示】格雷夫斯水壶
【教师提问】这个水壶和家里用的很不一样，你能说出他的优点吗？
【讨论】学生就这个问题展开讨论，并让他们发表自己的意见。答案应该集中在一下几个方面：1.把手方便倾倒；2.受热面积大，容易烧开一壶水3.水开时，小鸟会发出清脆的叫声，起到提示的作用。
【教师评析】正因为有这样好的设计，这水壶一设计出来便受到一致的好评，富有实用性和创新性。格雷福斯水壶到现在仍然是我们设计中的精品。
【PPT展示】洗手液的瓶子哪种更好？为什么？
【学生回答】第一种好，洗手的时候方便，只要按一次就可以了，而第二种先要拧开用完后再盖起来太麻烦了。
【PPT展示】方形和圆形卷纸，这两种纸质量是一样的，重量也是相同的，你们为自己选哪种？
【学生发言】学生的发言肯定会和价格联系起来，大家最关心的就是价格。在这个时候教师问学生如果你是生产厂家，你怎么给他们定价格？
【教师评析】卷纸既轻便又便宜，主要成本来自于运输费用，由此得出结论买方形的合算。
【板书】3.经济原则
【过渡】现在大家购物的积极性被充分调动起来了，再为自己选一个笔筒吧！
【PPT展示】两个笔筒，价格一样，质量也一样，你们选哪一个？
【讨论并回答】答案肯定选第二个，原因就是他好看。
【教师评析】爱美之心，人皆有之，美观是我们购物时候考虑的一个重要因素。美观也是最诱人的。一个好的产品设计不仅能满足人的物质需求，而且也能让人从产品的外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。随着时代的发展和文明程度的提高，美观原则越来越重要。
【板书】4.美观原则
【教师评析】说到美观在生活中真是太多了，大家举些例子吧！
【PPT展示】我们再来看一张图片，我为什么把这图片放在这儿呢，你们肯定不明白我的意思，这样的照片在2008年新闻报道中经常出现，这些孩子因为肾结石而住院，甚至有6名儿童因为肾结石而死亡，约30多万儿童有不同程度的结石，因为这些孩子都吃了含有三聚氰胺的有毒奶粉。厂家为了增加蛋白质含量就不道德的加入三聚氰胺来提高含氮量，结果告知了这么恶劣的食品安全事故的发生，最终也导致了三鹿企业的破产。
【教师评析】这样的食品安全事故还真不少呢，再来看书上的案例分析：63页给瓜子“美容”。看来这些案例心理面有什么感受，请同学们发表一下。
【过渡】现在大家收起你的坏情绪吧，我们出去旅行了，想像一下，我们现在已经乘坐在飞机里了，窗外就是蓝天和白云，多美啊！好，问题来啦，我们乘坐的飞机窗户是什么形状的？为什么不用方形的窗户呢？
【教师评析】第一架飞机问世的时候，就用的是方形的窗户，课时时间补偿就出事故了，因为不符合物理上的力学原理。国际上后来做了规定，飞机的窗户都必须是圆形的。也就是说，对某些设计来说必须有统一的标准
【板书】6.技术规范原则
【教师评析】国际上有许多技术规范，下列这些图标你们认识吗？大家有兴趣在课后可以了解一下。
【讨论】当然，技术规范包括两个方面：强制性的标准和推荐使用的规范。强制性的标准是每个生成厂家必须达到的要求，不达要求就不能进入市场，否则会出现各种质量和安全方面的事故；而推荐性的技术规范不是设计必须达到的，但是会对企业的形象和产品的质量有很大的影响，是对其设计，生产，管理高质量的一种认可，也是消费者选购产品的重要依据。
【过渡】大家知道，以前吃快餐的时候都用的是泡沫饭盒和一次性筷子，这样好吗？
【讨论】不好，饭盒难以降解，会造成环境污染，同时需要砍伐大片的森林，这样就不符合什么原则啊？
【板书】7.可持续发展原则
【教师评析】可持续发展，不仅是产品设计者应当遵循的原则，而且是产品设计者应当承担的责任。还有其他一些案例都是违背了可持续发展的原则的，比如产品的过度包装，贺卡等这些高级垃圾的生产。总之，产品的设计要考虑人类的长远发展，资源和能源的合理利用，生态平衡等可持续发展的因素。
【总结】回顾这七个原则，他们在设计中的地位是怎样的呢？
创新原则是最核心的；实用原则是最基本的；经济原则是最关心的；美观原则是最诱人的；道德原则是最重要的；只有遵循可持续发展原则才有未来；只有遵循技术规范要求才有市场。
【提问】那么这七个原则之间有没有什么关系呢？是孤立的，还是有相互联系的？
【讨论】他们之间是相互关联，相互制约，相互渗透的。
【教师评析】最后我们用几个题目来巩固一下今天所学的内容。
【PPT展示】几个图片所体现的原则。
1．新款闹钟：体现了创新原则，实用原则，美观原则。
2．瑞士军刀：创新原则，经济原则。
3．海尔润眼显示器：创新原则，实用原则，可持续发展原则
4．能长出向日葵的手机：创新原则，可持续发展原则
5．青岛啤酒包装车间的五彩旋转气球：创新原则，美观原则，
【总结】当然，设计是具有开放性的，今天我们只和大家介绍了这七种，还有其他的原则也是非常重要的是必须要遵循的。
【作业】
1.发现周围生活中不合理的设计，提出来和大家讨论，看能不能找出解决的办法。
2.讨论设计中还有哪些原则要遵循的。

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