资源简介

课 题
7、请到我的家乡来
主备人

教学目标
能运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置，增进对家乡的了解。
通过不同途径，了解家乡的自然风光，感知家乡的美。
了解家乡的各种特产，了解家乡令你敬佩的人，激发对家乡的热爱之情。
培养学生搜集、整理资料的能力。
教学重难点
1、通过开展小导游活动，增进对家乡的了解，激发热爱家乡的感情。2、培养学生搜集、整理资料的能力。
教法与学法
创设情境 、多种形式激发学生兴趣、小组合作探究
教学课时
2课时
教具、学具准备
教师：课件 学生：课前搜集的家乡特产、人物的资料
教 学 流 程
个性化修改
第一课时
猜谜导入：
1、出示四张图片，让学生根据图片提示猜猜图上的小朋友家乡分别在哪里？（课件出示图片）
2、那么，孩子们，你们的家乡在哪里呢？（肥城）
教师相机播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，学生欣赏。
指导学生认识家乡的位置。
1、课件出示中国行政区图，让学生找找自己的省级行政区。（山东）
2、出示山东省地图，找找泰安。
3、接着出示肥城地图，让学生认识肥城的地理范围。
了解了家乡的地理位置，我们再一起来看看家乡的自然风光。作为小导游，你准备向游客介绍家乡的哪些方面？让我们来设计一份导游计划吧！
三、小组合作：制定导游计划。
导游计划
游览主题：—————————
游览时间：—————————
游览路线：—————————
解说提纲：————————————————————————
各小组选取感兴趣的内容合作完成，教师巡视指导。
四、交流汇报：
1、小组上台展示，其他小组认真听，可以互相补充。
2、教师补充一些肥城相关景点的图片资料，激发学生对家乡的热爱之情。
五、总结：
通过本节课的学习，你知道了什么？
六、实践活动：
搜集有关家乡风景名胜的历史传说或故事，举办一个交流会。
第二课时
谈话导入：
上节课我们认识了家乡的位置和自然风光，这节课我们继续来了解家乡的特产和令人敬佩的人物。
了解家乡的特产
课前老师已经布置同学们搜集有关家乡特产的资料，哪个小组来说一说？
找小组汇报。
教师补充肥桃、桃木剑、演马牛肉等相关资料。
组织活动：“家乡特产发布会”
各小组拿出准备好的特产，向别人介绍。
（可以为特产设计宣传标语、还可以介绍它成为特产的原因）
了解家乡人
家乡是生养我们的地方，这里不仅景美、物美，人更美。
小组交流：家乡有哪些人令你敬佩呢？你佩服他们什么呢？
教师巡视指导
找小组代表汇报，及时鼓励。
让学生自己读读课本49页阿里木的故事，说说阿里木做了哪些好事？你觉得阿里木是个怎样的人？
教师课件补充一些为家乡做贡献的人物资料，让学生了解。
小结：这些人做的不一定是惊天动地的大事，但他们的一举一动确实令我们敬佩。
由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活和饮食习惯等方面会有所不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
那么，你觉得家乡人有哪些生活习惯？喜欢什么活动？善于做什么事情呢？
先小组交流，然后组织全班进行汇报。
教师小结：孩子们，每个地方都有自己的特色，都有自己值得骄傲的文化。我们应该互相尊重、互相理解、互相包容。
课堂总结：
学完这节课，你又有哪些收获呢？与大家一起分享一下吧。（课件播放背景音乐）
实践作业:
以“我爱家乡”为主题，办一期手抄报。
随
堂
评
价
教师层面
学生层面

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