资源简介

第一节 了解控制
广州市第八十中学 严志光
一、教材内容分析：
本节主要内容介绍了控制的概念和控制的分类，着重介绍了开环控制和闭环控制，手动控制和自动控制；它是学习本章的导入和基础。
重点：理解控制的涵义，开环控制和闭环控制。
难点：理解控制反馈的概念，学会控制的分类。
二、对学生分析：
学生在日常生活早就对控制装置的神秘产生好奇，他们需要通过一个途径去了解其原理和实现过程，通过学生所熟悉的事例，引导他们对控制及其设计的兴趣，激发他们的学习热情。
三、教学目标：
理解控制的涵义及其在生产生活中的应用。
了解开环控制和闭环控制、手动控制和自动控制含义和区别。
懂得控制在生活中的应用，以及人在其中所起的作用。
通过对控制发展历程的介绍，使学生感受到中华文明和人类文明的伟大。
四、教学策略和方法：
运用引导探究法教学。从日常生活中列举的在量事例，如控制机械、控制情绪、控制人口、控制自然、宏观调控等，再引入到新教材的教学活动中，充分调动学生的积极性和对控制的学习的兴趣而进行自主学习，老师指导和引导学生自行分析、讲座加深对控制类型的了解，师生互动，创建自由、活跃的课堂气氛，激发学生对新的内容产生探求的意欲。
五、教学媒体及教具：
多媒体教学系统、电饭煲和游戏等。
六、课时安排：1.5个课时
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 意图
引入新课 同学们在日常生活中对“控制”都有过感性的认识和初步的了解，我们也常常有意无意地进行控制，大家能否举出一些你认为最熟悉的事例。 学生举例 使学生从感性认识逐步引向控制理论上。
控制的涵义 从学生举出的大量例子中，找出这些控制的共性。 学生思考 引出控制的涵义
总结出四个特性：（1）有目的性。（2）意愿来自人。（3）通过一定手段。（4）让事物沿着确定的方向发展。得出控制的涵义。
控制在生产、生活中的应用实例 让学生进一步理解控制的含义
着重讲解瓦特式速度调节器基本工作原理 让学生了解离心调速器的工作原理和过程，为下面学习闭环控制系统和自动控制系统打下基础
控制的分类和区别 引导学生根据所列举的例子中，对控制进行分类 学生讨论发表见解 得出控制的分类
如何区别开环控制和闭环控制？设计一个穿针游戏 学生活动 通过游戏使学生明确开环控制和闭环控制的区别
通过例子使学生进一步明确开环控制和闭环控制的区别 经过比较引出反馈的概念
反馈的概念。找出闭环控制中的反馈环节 分析和讨论 让学生通过分析和讨论，认清反馈环节对控制的影响，反馈环节是闭环控制系统的重要特征。
课堂思考 判断题 学生思考和分析
小结 投影：教学目标强调要掌握的知识与技能 学生重温学习目标
思考与练习 105页1、3题
八、教学反思
在本课程的教学中，能充分体现新课标的要求，充分调动学生学习控制的兴趣和积极性，活跃课堂气氛，师生之间互动，交流多形成一个开放式的课堂；通过列举大量在生活、生产中的实际例子，使学生对控制的涵义、控制的种类和区别有了一定的认识，但也有部分学生对反馈没有很好的理解，可以通过后续的课程学习，逐步加深认识。

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