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技术与设计1 第一章 技术及其性质
第二节 技术发明与技术革新
广州市培英中学 肖利华
一、教学对象分析
学生初学通用技术，在前一节也了解了技术的巨大作用，已经对技术有了一定的兴趣，但是对技术没有更深层次的了解，对学生来说这节课有承上启下的作用。
二、教学内容分析
（一）重点： 理解发明和革新是技术的源泉，区分生活中的发明与革新；
（二）难点： 引导学生把技术的发明和革新与生活中的具体实践结合起来，并运用。
三、教学目标
通过实例使理解发明和革新是技术的源泉，并学会区分生活的发明与革新，同时引导学生把技术的发明和革新与生活中的具体实践结合起来，学会发明与革新的思维并加以运用。
四、教学策略
案例教学法；头脑风暴法；讲授法。
五、教学媒体
手机的十五个第一图文资料
六、教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
1课前回顾 回顾上节课的课后小组活动：技术的发展使人们的生活和工作发生了很大的变化，课后以小组为单位收集信息，找出对人们的生活和工作影响较大的各种技术！（可以上网查找、查阅相关书籍或问亲戚朋友）。组长发言时把该组找到的技术写在黑板上，并对充分准备的小组给予加分。 技术已汇总到小组长处，由小组长代表按通用小组顺序在全班发表。 发挥学生的主观能动性，自主学习，让学生更多去关注生活中的技术现象，同时锻炼收集和整理信息的能力。
2教师小结 点评组长的发言，并让学生从黑板上各组的技术中大概选出对人们学习和工作影响最大的十大技术！ 学生思考、讨论并大概选出对人们学习和工作影响最大的十大技术。 培养学生整理信息和从信息中提炼知识的能力
3新课引入 从对人们学习和工作影响最大的十大技术中引出技术的发明和革新。 听讲、思考 技术源于生活，让学生从生活中的技术入手，拉近书本中技术与生活的距离。
4知识点结合案例讲解 发明——创造发明自然界原来没有的事物革新——对原有技术进行改进和提高并以洗衣机技术的进步为例解释发明和革新 浏览课本洗衣机技术的进步图示后听讲 用案例教学法初步解释发明与革新
5讨论 你希望洗衣机技术可以继续怎样革新呢？ 讨论和交流 运用头脑风暴法，培养学生的创造性思维并帮助学生理解革新。
6小结 新技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步与完善。发明和革新是技术的源泉。 听讲 教师小结
7案例教学 以手机发明和革新为例，用学生所熟悉的手机进一步阐述发明和革新的意义手机发展史（前期）手机是踩着电报和电话等的肩膀降生的手机的十五个第一第一款进入大陆的GSM手机：爱立信 GH337第一款支持中文输入手机：摩托罗拉 CD928+第一款折叠手机摩托罗拉 308c第一款内置天线手机：汉诺佳 CH9771第一款三防手机：爱立信 R250 PRO第一款MP3手机：三星 SGH-M188第一款智能手机：爱立信 R380sc第一款WAP手机：诺基亚 7110第一款机卡分离式CDMA手机：摩托罗拉 V8060第一款双屏翻盖手机：三星 A288第一款GPRS手机 摩托罗拉 A6288第一款蓝牙手机：爱立信 T39mc第一款彩屏手机：爱立信 T68第一款内置拍照手机：诺基亚 7650第一款双模手机：三星 W109 听讲和看图 手机经常见到和用到，但学生并不十分了解手机发明和革新的历史，用贴近学生生活的例子吸引学生的眼球，且图文并茂，使学生的视觉得到很大的冲击，知识面也得到了扩展。
8小结 技术的发展需要不断地革新和改进 听讲 小结手机的发明和革新，
9课后活动 我想给手机设计什么功能 课后小组讨论和思考，下节课以小组为单位汇报。 选择一个较有意思和贴近学生生活的例子让学生在课后继续思考和讨论并给下一节设计是技术的关键作好铺垫。
七、教学评价
本节主要讲技术发明与技术革新的内容，刚开始上时知识产权的内容也在一个课时上，时间非常得紧，学生接受起来也有点困难，后来的几个班进行调整，只讲技术发明与技术革新的内容，内容刚刚好。同时觉得知识产权的内容可以和后面第5章 设计的交流和评价中第3节设计的保护，即专利的内容结合起来，或把专利的内容调前来讲，可能会更具有知识体系的整理性和逻辑性，也更方便学生理解。
就本节课的内容，在“头脑风暴”中鼓励学生发挥创造能力和想象力，学生的创造力和想象力得到了激发，课堂气氛也非常活跃，学生的思维在没有任何束缚的情况下尽情地翱翔。接着学生也被手机的发展历史深深吸引，且图文并茂，学生感叹与技术的发明与革新的同时，也理解了发明和革新的特点和意义。
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