资源简介

(共14张PPT)
第三章
体验设计实践
永兴一中 曹永华
第一节 设计课题的确定
一、发现问题，提出设计课题
阅读教材回答多功能学习用品盒（架）的课题的提出与要求的确定是如何进行的？
从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。 　　 　　
1.问题的来源：问题产生的三种情况
第一种人类生存活动中必然会遇到的问题。 例如，为了解决人们如何进食的问题，中国设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。 第二种由别人给出问题，设计者必须针
问题寻求解决方案。
例如，为了减少空气阻力，人们设计了外观呈流线型的汽车。 第三种基于一定的目的由设计者自己主动发现问题，并试图解决它
例如，1876年，贝尔发明了第一部电话。
　　 　　
观察日常生活 　　日常生活是我们存在的背景和基础 ,
它往往蕴藏着丰富的问题资源。观察不
仅仅是眼睛的事情，要与耳、鼻、舌、
手等五官并用。
案例分析 新式纺纱机的诞生詹姆斯·哈
格里沃斯有一次无意中将家
中的纺车碰翻了，他看到原
来水平放置的纺车锤变成了
垂直竖立，仍在不停地转动。
从这一偶然事件中，他得到
启示：既然纺车锤竖立时仍
能转动，要是并排使用几个
竖立的纺锤，不就可以同时
纺出好几根纱吗 。
收集信息：在信息时代，种类繁多、纷至沓来、层出不穷的信息是丰富的问题之源。我们通过对文献信息、网络信息、媒体信息的收集、检索和分析，往往可以发现一些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，有时也会有惊人的发现。
调查的多种方法
小资料1. 问卷分类
A.开放式问卷。被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容。 B.封闭式问卷。被调查者在已设计好的答案中选择自己最认可的一项。 C.混合式问卷。在一份问卷中，既有开放式要求的栏目，又有封闭式要求的栏目。
2. 调查问卷设计的原则：
把被调查者作为问卷设计的出发点， 忌问卷设计得太长、问题太多，需要填答的量太大；忌问卷中要求被调查者进行难度较大的回忆和计算；对阻碍问卷调查的 因素有明确的认识；从多个不同的角度来考虑问卷的设计工作。
二、设计定位：首先：统计分析调查材
料，方法：
（1）采用柱状图法（2）表格法
（3）饼形法
设计要求的确定要综合考虑：即设计要求的确定一方面来自目的,另一方面会受到条件的限制。因此，确定设计要求时，必须考虑设计可能受到的制约而加以权衡，作出选择。
其次：要清楚的问题：
以多功能学习用品盒（架）为例：
（1）多功能学习用品架的长宽尺
寸会受到桌子大小的限制（2）多
功能学习用品架放在桌子上要不
影响书桌的使用，外观尺寸必定
受到限制
（3）自身的知识基础和能力
（4）资金（5）环境
（6）材料等条件的限制
材料
0
10
200
150
100
50
人数
木材
硬纸
金属
塑料
有机
玻璃
摆放在桌面
上50%　　
挂在墙
上25%
在书桌旁25%
饼形图法

展开更多......

收起↑