资源简介

教学案例设计
学校
南一小学
教师
宋文莉
学科（版本）
苏教版五年级科学
课题
斜坡的启示
章节
第一单元
课时
2
教材分析
本课引导学生探究各种斜面及相关器械的性质与功能
教学目标
1：知道斜面也是简单机械
2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录。
3、知道螺旋是斜面的变形。
教学重点难点及措施
教学重点：知道利用斜面可以省力。
教学难点：发现斜面的角度越小越省力。
?
教学环节
教学内容
师生活动
媒体使用及分析
（白板使用功能）
一、创设情境，激发情趣
1、出示斜面在生活中的应用。
师：今天有两个小弟弟遇到了一个小麻烦，想请同学们帮助解决一下。你们有没有好的办法帮他们把自行车车推进楼呢？
生：讨论
可以用木板铺成斜坡……）介绍斜坡，揭示斜面。出示金字塔的图片，介绍很多古建筑就是通过斜面来搬运石头和泥土的。根据你的经验，运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便）师：交代斜面的概念
播放推自行车的视频。
出示课题
出示金字塔的图片
二、实践操作
三、实验探究
四、拓展应用，结合生活实践
五、总结收获
研究斜面坡度对拉力的影响。
发现斜面省力规律
探究斜面省力的规律
盘山公路是变形的斜面。
螺旋是变形的斜面
1、提出问题：运用斜面搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、学生设计实验：要研究这个问题首先要搭建一个斜面。（1）用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）?（2）只测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）?（3）我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）（4）实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）3、学生动手实验注意事项分析：师：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？?（1）拉动木块时要匀速、缓慢。（2）拉动方向需与斜面平行。?（3）在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。温馨提示用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用时要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针）4、学生分组实验，做好有关数据记录。5、小组汇报实验结果。6、观察实验数据，你有什么发现？7、交流发现，得出实验结论：使用斜坡能省力。1、提出问题：通过刚才的实验，我们知道了斜面省力。??? 2、谈话：今天在每个实验桌上老师给大家准备了两块长短不同的木板和一个盒子，现在我们就来做实验，那么在做实验之前你们认为应该注意什么？（学生提出注意事项）3、实验要求：(注意分工合作、记录数据、分析研讨)（1）控制条件：斜面的高度一定。（2）反复实验取平均数，确保实验准确。（3）实验结束后，请及时整理好实验器材。（4）组长组织分析数据，准备汇报实验结论。4、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）5、组织汇报、交流并分析实验数据。6、汇报实验结果。小结：当高度相同时，斜面越长坡度越平缓越省力。简单地说，斜面越平缓越省力。（一）认识变形的斜面1、通过实验，我们可以得出怎样的结论？2、师：（课件出示一座高山）今天小明想去登山，这不遇到了一个难题，你瞧前面的山路太陡，太危险了，下面请大家来做工程设计师，在这样一座陡峭的山上建筑一条公路到山顶。帮助小明很轻松、很平安的到达山顶，试着在记录纸上画一画。3、学生思考、讨论交流。4、出示盘山公路图：你们真是太聪明太伟大了，这就是我们生活中的盘山公路。原来盘山公路是根据斜面省力的道理修建的！5、实践操作活动：请大家取出一个直角三角形纸片，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？6、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？7、小结：螺旋是一种变形的斜面。盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。（二）斜面在生活中的应用1、讨论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？（小组讨论，相互说一说，组长汇报）2、出示斜面应用图片：老师也带来了一些斜面和螺旋，你能找到并指出来吗？并说说它的作用。（1）引桥（2）斧头、凿子（3）立交桥（4）旋转楼梯（5）开瓶器（6）骑自行车上比较平缓的斜坡五、课堂小结1、通过今天的学习，请你用一句话来说说得到了哪些启示呢2、课后思考：同样长的螺钉，其螺纹圈数越多越省力，还是越少越省力？
师：斜面坡度大小对力的大小有什么影响
生：学生提出假设并交流自己是如何设计实验的。分组实验并记录。
师：请学生观察木螺丝考虑它属于哪种机械。
用三角形纸缠成螺旋
还有哪些应用
白板给出实验方案和实验记录表。
播放盘山公路的视频。
教学反思:生活中善于观察和思考的孩子积累了较多的生活经验,所以课堂表现活跃,能快速理解各种变形的斜面.课堂实验给同学们创设了模拟现实的情境,并且以精准数据验证理论.已经有好多孩子爱上了课堂实验.

展开更多......

收起↑