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第三章 设计过程、原则及评价
执教：南京市第十三中学 罗洁华
联系：
一、设计的评价
设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对所设计的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
二、设计的评价的意义
从设计者自身来说有助于设计中的信息交流和工作反思
从管理的角度来说可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务。
第三节 设计的评价
设计的评价
评价对象
设计过程的评价
设计结果的评价
评价者
自我评价
他人的评价
三、设计评价的相关概念
评价要建立在事实判断的基础上。
进行评价必须制定相应的标准。评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。
马上行动：
P.69表是张成同学制定的评价产品在人机关系方面的具体标准，你认为各项指标分值合适么？还可增加哪些评价内容？
项目名称 内 容 分值
人机关系 主要操作装置应与人体有关尺寸相适应 5
主要显示装置应清晰易读，处在人阅读的最佳范围内 5
操作件使用方便，符合人体生物力学特点 4
在工作区域内无划伤人的尖棱突角 4
照明光线柔和，亮度适宜 2
在危险区域内，有保护装置，有警示标志 3
……
1、对设计过程的评价
（1）设计过程是否完备
（2）分工是否合理
（3）采用的方法是否正确
（4）各个环节或阶段的任务是否完成
（5）形成的中间成果（方案）是否符合要求
（6）全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施
马上行动：
陈晨等同学在王老师的指导下，确定了如下几个评价角度对小凳子的设计过程进行评价，你认为是否合理？还可以补充哪些角度？
评价角度 程度评价 特征表象 评价说明
工作是否具有创新性 设计过程开拓创新性很好
组织是否协调 协调性好
采用的方法是否正确
计划是否科学严密
过程是否全心投入
资源运用是否合理
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
实践：四巧板设计制作过程的评价角度
评价角度
画样的方法是否科学
使用的工具是否恰当
操作是否具有创新性
过程是否全心投入
是否节约材料
是否利用废旧材料
……
特征表象
测量法、比照法……
刀-纸板，锯-木板等
有别出心裁的加工
专注、用心
浪费少
废物利用
……
2、对最终产品的评价
评价依据：
参照设计的一般原则进行评价
依据事先制定的设计要求进行评价
例如：对一个日常用品的评价：
功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美观、对社会、环境、资源的影响、市场前景等等
案例分析：
郑欣同学设计制作了一个新书架，他设计出了如下的评价表，从操作性能、形态等几个角度对新书架进行评价，在“程度评价”栏中标注相应的程度高低，“评价说明”栏中填写自己的主观感受。
评价角度 程度评价 评价说明
操作性好
形态新颖
牢固可靠
人机因素
环境因素
易维护
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
低 中 高
实践：四巧板作品的评价角度和表述
评价角度
科学性
加工精致度
手感是否舒适
是否有创新
成本-可持续发展
……
特征表象
是否能做出菱形
加工面整齐，拼合无缝
密度、大小适中
边缘、图案有特别呈现
废物利用
……
3、设计的评价与设计的交流
设计评价目的是完善设计方案，提高设计能力。评价贯穿于设计始终。
设计评价需通过交流实现，设计交流也贯穿与设计始终。
设计交流是设计评价的基础。
设计的交流的方式
口头交流方式——
文本、图表之类的交流方式——
技术图样、模型的交流方式——
计算机演示、网页的交流方式——
《我的设计》的呈现及评价
要求写一份《我的设计》的设计报告
小组评价——给评语和等第
班级交流——落实等第
优秀作品展示
本章小结
观察下图，交流学习本章内容的体会

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