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高中通用技术——技术与设计1
生活常识：
1.酱油、醋
2.
第五章来源：第三章设计的一般过程中的制定设计方案
设计的一般过程：
发现与明确问题，制定设计方案（收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选），制作模型与原型，测试、评估与优化，产品的使用和维护
问题产生的三种情况
第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题
寻求解决方案。
第三种：基于一定的目的由设计者自己主动地发
现问题，并试图解决问题。
问题的发现，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。
回顾第四章：
1、理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。
2、初步掌握设计方案的几种常用构思方法。
3、能针对某个具体设计对象，构思并制定符合一般设计原则、相关设计规范的设计方案。
4、能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。
5、能对设计方案进行比较和权衡。
基本要求：
一、设计分析
　　合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。
　　产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，任何产品都是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面！
设计分析
产品
设计
物
人
环境
方案的构思方法
　　方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
　　草图法 运用草图不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以随意修改。 　模仿法 即模仿现有的产品进行方案构思的方法 用模仿法进行方案的构思在日常生活中是比较常见的。在现代科学技术中也很常见，如仿生技术。
　　　联想法 用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。 利用联想法进行方案构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
　　　奇特性构思法 奇特性构思所形成的方案一般具有原创性。
　　　
方案的比较和权衡 在多个方案经构思形成之后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 方案的比较 方案的权衡
实用　美观　创新　经济　道德　技术规范　可持续发展
高效　健康　舒适　安全　
方案构思的核心是创新
　　一个产品是不是有新意，是不是有生命力，就是看它是不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说，方案构思，是设计者设计风格和能力的体现。
　1、不要放过身边出现的问题 2、不要迷信权威 3、要善于借鉴和迁移 4、多想想物体的其他功能
设计课题：教室雨伞柜的设计
　　　雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到教室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考虑的问题，放在座位上，挂在课桌边都有可能弄湿书本，堆放在老师讲台下或塑料桶中又不放便，撑开放在教室后面或统一用挂钩钉挂在教室台墙上，不仅不够雅观，与教室的整洁环境不符，而且弄湿了地板会造成一系列的麻烦和意外，本活动以如何在教室妥善放置雨伞为主题，设计一个你认为比较“理想”的雨伞柜。
伞架参考
教室雨伞柜的设计
序号 设计考虑的主要因素 就相关因素进行设计分析 说明
1 功能 主要功能是雨天存放雨伞，还可考虑睛天无雨伞存放时开发其他辅助功能 市面上常见的伞尽量考虑在内
2 结构 柜体尺寸、门设计、底坐、柜体内部结构
3 造型 传统造型还是创新、富有个性的造型
4 材料 尽可能选择再生资源
5 安全性
6 制作成本
7 工艺难易程度 学会选择标准件，以简化制作过程，实现通用通换
8 特殊要求的满足 雨伞上滴水问题的解决等

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