资源简介

(共11张PPT)
《第一节 工艺》说课稿
阳江市阳东一中 林小霞
一、说教材
我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书《通用技术》（必修1）《技术与设计1》中《第四章设计的实现——制作》中的《第一节 工艺》内容。
1、地位和作用
本节是本章的引入和基础部分，是学习第三节的制作内容的必备知识，也是学生对纷繁复杂工艺的认识、分类的必经过程。教材以景泰蓝制作与茶叶加工两个例子展示工艺种类及其应用。教材说明了常用的产品制作工艺包括零部件加工、产品装配、表面涂饰。由于考滤本市特色工艺品风筝制作和中国民间传统剪纸工艺，让学生讲解风筝制作过程、参与剪纸的制作，体现常用工艺品加工过程。
2、教学目标
根据通用技术课程指导纲要的这一要求，并结合教学实际和我校学生的特点，本节课的教学目标要求如下：
知识与技能：
（1）了解工艺的含义及工艺是生产过程中的程序、方法和技巧。
（2）会进行简单、创意剪纸。
过程与方法
（1）通过图片展示,引出工艺概念。
（2）通过景泰蓝视频，认识工艺的复杂性，各种工艺的共通性。
情感、态度与价值观　
（1）介绍本市传统工艺品——风筝的制作过程，加深学生对家乡的传统工艺品的认识和热爱！激发学生，把家乡传统工艺发扬光大！
（2）培养学生热爱民间剪纸工艺，增强民族自豪感，把剪纸工艺发扬光大！
3、教学重难点
重点：学习工艺，了解工艺的概念和本市特色工艺品风筝的制作；认识民间传统工艺品剪纸，会进行简单、创意剪纸，是教学重点。
难点：认识民间传统工艺品剪纸，会进行简单、创意剪纸。
二、说教法
在教学中，根据通用技术和本教材的特点，遵循学生的认识规律，本节课采用的教学手段主要是，理论与实践相结合，采用“讲、演（使用视频）议、实践”相结合的方式开展教学。
首先，展示图片引入工艺含义；用观看视频方法给学生展示景泰蓝加工工艺的制作过程；介绍家乡传统工艺品---风筝，加深学生对家乡传统工艺品的认识和热爱。利用家乡工艺品风筝的特色，引出中国民间传统工艺品剪纸，通过剪纸制作比赛这个游戏，加深学生对传统工艺的认识，老师要控制把握好学生参与游戏的活动过程，使学生加深对概念的理解，增强学生动手能力，培养学生创新精神！
三、说学法
针对我校高一年级学生因多种原因，学生对工艺的理解简单而
片面，在他们的记忆中的工艺只是零碎的印象，或是一些生活中的简
单工艺，以及一些凭空想象的加工方法。学生对许多的工艺没有见
过，更没有作系统分类的了解。所以当他们在进行设计时，在方案的
制定时对于制作条件的估计有明显不足。所以给学生见识景泰蓝的制
作工艺视频，并能对基本工艺正确选择显得龙其重要。更应该充分调
动他们的积极性，保证学生的主体作用，让他们有足够的时间发现问
题、思考问题和解决问题。大部分学生不是不想学，而是不懂如何学
的情况，更应该给予他们的学习的方法，树立学生的自信心。因此，
我首先创设“欣赏图片”情境，以“欣赏图片—引出工艺的含义—用视频
方法给学生展示景泰蓝加工工艺的制作过程；介绍家乡传统工艺品---
风筝，加深学生对家乡传统工艺的认识和热爱。利用家乡工艺品风筝
的特色，引出中国民间传统工艺品剪纸，通过小组剪纸制作比赛这个
游戏， 带动教学，激发学生学习的积极性。引导学生变被动为主
动，让学生积极创设一个“争鸣研讨”的竞赛氛围，使课堂气氛既紧张
又刺激，做到“松而不散，活而不乱”。同时加深学生对民间传统工艺
品的认识，增强学生动脑、动手能力，培养学生创新精神！
四、说媒体运用
本节课在多媒体通用教室上课，通用室的硬件设备有液晶投影仪、教师机一台、电子屏幕一台，学生剪纸用的工具等，计算机安装了多媒体教学软件、常用的软件等。在教学时，我把整节课的内容制作成多媒体教学软件，使得学生能够更好地来学习这节课。
五、说教学过程
根据本节教学内容以及通用技术课程学科的特点，结合高一学生的实际认知水平和生活情感，本节课的教学流程图（见附表一）和教学过程设计如下：
附表一[教学流程图]
开始
引入情景（欣赏图片）
学生自主学习（通过提供视频）
学生讲解风筝的制作过程
教师进旁进行指导
教师进行引导
学生活动过程（以剪纸比赛形式）
教学评价
效果反馈
知识总结
结束
拓展作务
教师总结
学生谈收获
教学
环节 施教时间 教师教学
学生活动 设计意图
认识工艺
10分钟
教师先介绍本章的学习目标，然后老师以PPT展示图片引入工艺的概念，通过视频和图片的形式，展示中国传统工艺品景泰蓝工艺的制作过程。
观看图片、视频，思考问题 。 让学生了解景泰蓝工艺的制作步骤。
展示 工艺
5分钟 介绍本市特色工艺品的风筝的制作。教师提问：有同学做过风筝吗？有做过风筝的同学请举手！（请做过风筝的同学，讲风筝的制作过程 ）
学生讲解风筝的制作过程 通过个别同学讲解，加深同学们对家乡工艺品风筝制作的了解和热爱！
体验
工艺
5分钟 由本市特色工艺品---风筝，过渡到中国传统民间工艺品---剪纸。师提问：（作为中国民间传统工艺，在春节、大凡喜庆的日子里，北方用的比较多，南方用的比较少的工艺是什么工艺？）
学生思考回答问题。 激发学生对民间传统工艺剪纸发生兴趣，为下面学习剪纸打下伏笔！
教学
环节 施教时间 教师教学
学生活动 设计意图
体验
工艺
5分钟
教师：出示自己的剪纸作品，让学生欣赏！师：提问学生谁会剪纸？让学生现场演示——全体学生参与剪纸制作
学生仔细观察、学生回答问题，演示、制作 用老师剪纸作品吸引学生兴趣，体现剪纸的乐趣。
10分钟 进行分组剪纸制作比赛这个游戏。教师点评：剪纸工艺品，提出改进意见。最后宣布比赛结果。 按照教师的要求对照草图进行制作，或自己根据自己心中喜欢的图案，对自己的作品制作。 体现剪纸的过程，检验剪纸的效果。
教学反馈
5分钟
教师引导学生谈一谈：通过这次竞赛，你在这节课里有什么收获呢？
思考问题 ，回答问题。 在这个环节中，主要是让学生对剪纸比赛中所学到知识进行总结，既培养了学生表现欲，又让学生学会借鉴别人剪纸技巧，取长补短，增长知识。
教学
环节 施教时间 教师教学
学生活动 设计意图
知识
总结 5分钟 小结本节内容：1、工艺　　我们把技术活动中的加工程序和方法称为工艺2、通过视频了解景泰蓝的工艺制作过程:制胎----掐线---点蓝----烧结-----磨光镀金3、介绍了本市特色工艺品风筝的制作过程。4、了解中国民间传统工艺剪纸，会进行简单剪纸。
认真听讲 知识小结，可以帮助学生将学到的零散的知识进行整理，加深对本节知识的理解。
拓展任务 课后作业：
1、什么叫工艺？
2、阳江市最具有特色的风筝叫什么名字？
3、剪一幅大小是10X10cm的“喜”字 知识的延伸，使学生增长更多有关于工艺的知识。
六、说教学反思
在整个教学设计中，我有几点心得与体会：
1、情景引入部分，设置有意义的“图片 ”情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习等），获取信息。理解工艺的含义和了解本市工艺品风筝，认识民间传统工艺剪纸，会进行简单、创意剪纸 。
3、设置“剪纸比赛”是本课设计的一个亮点，夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上通用技术课，但这种爱好往往表现观看视频，或者做手工等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习，既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发学生学习的兴趣，又能培养学生的爱国爱家乡热情、增强民族自豪感。
4、把通用技术课和美术课有机的整合在一起，是这节课成功的关键点。
本节课我觉得存在的问题：在剪纸比赛这个过程中，难于应充分地调动学生的积极性使其能充分的动脑、动手参与到竞赛中来。在以后的教学过程中我会认真的克服我的不足，使自己的教学逐渐趋成熟。

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