资源简介

我们的班徽——标志设计
课 题：标志设计
授课年级：高二
教 材：人民教育出版社·设计（参考教材：湘版教材·设计）
课 时：一课时
教 具：笔记本电脑、多媒体设备、图片
教学目的：通过本课的学习，培养学生的思维创新能力，了解标志设
计的基本知识，提高审美能力。
教学重点：如何激发学生的思维创新能力。
教学难点：对标志图意结合的表现方法
教学过程：
教学内容 活动与方式 目标 时间
一、导入新课 1、老师分别画出裙子、烟斗、男人像、女人像。2、教师提问：这些图形让你联想到什么？学生回答：…… 情境设计 3分钟
二、新课讲解：1、何谓标志？2、标志类别？ 点题：1、标志是一种文字式图形来表示某一种事物的符号。2、原始时代人们把本部落崇拜的神归纳成符号，叫图腾，即是标志的起源。教师提问：现实生活中有不同的标志，请举例。（要求5个同学上台默画）教师总结：1、商标；2、标徽；3、公共标志 明确概念了解基本知识 8分钟
三、欣赏标志重点讲解：1、2008年北京奥运会标志（图12~13）2、壳牌石油标志（图14）3、中国建行、工行、农行标志（图15~17） 欣赏：图1~11学生思考：参考各届奥运会标志，分析这些标志的设计元素，尝试按下列方式归类图18~23、表1 欣赏领会引导思维 10分钟
四、如何让标志美观而富有内涵 1、教师提问：通过上面的学习，优秀的标志应具有哪些特点？2、学生问答：……3、教师总结：①属性明确、内涵丰富；②个性鲜明、易于记忆；③形象美观、赏心悦目；④简洁单纯、易于制作。 理解知识要点，学会怎样思维 3分钟
五、指导学生进行班徽设计 要求学生画出草图，并作创意说明。 拓展思维能力，激发创意潜能 10分钟
六、小结1、总结课题内容2、点评学生作业 选出几幅优秀作品，要求学生评出最佳创意。 巩固知识，鼓励创新 10分钟
附图：

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