我们的班徽

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我们的班徽——标志设计
课 题:标志设计
授课年级:高二
教 材:人民教育出版社·设计(参考教材:湘版教材·设计)
课 时:一课时
教 具:笔记本电脑、多媒体设备、图片
教学目的:通过本课的学习,培养学生的思维创新能力,了解标志设
计的基本知识,提高审美能力。
教学重点:如何激发学生的思维创新能力。
教学难点:对标志图意结合的表现方法
教学过程:
教学内容 活动与方式 目标 时间
一、导入新课 1、老师分别画出裙子、烟斗、男人像、女人像。2、教师提问:这些图形让你联想到什么?学生回答:…… 情境设计 3分钟
二、新课讲解:1、何谓标志?2、标志类别? 点题:1、标志是一种文字式图形来表示某一种事物的符号。2、原始时代人们把本部落崇拜的神归纳成符号,叫图腾,即是标志的起源。教师提问:现实生活中有不同的标志,请举例。(要求5个同学上台默画)教师总结:1、商标;2、标徽;3、公共标志 明确概念了解基本知识 8分钟
三、欣赏标志重点讲解:1、2008年北京奥运会标志(图12~13)2、壳牌石油标志(图14)3、中国建行、工行、农行标志(图15~17) 欣赏:图1~11学生思考:参考各届奥运会标志,分析这些标志的设计元素,尝试按下列方式归类图18~23、表1 欣赏领会引导思维 10分钟
四、如何让标志美观而富有内涵 1、教师提问:通过上面的学习,优秀的标志应具有哪些特点?2、学生问答:……3、教师总结:①属性明确、内涵丰富;②个性鲜明、易于记忆;③形象美观、赏心悦目;④简洁单纯、易于制作。 理解知识要点,学会怎样思维 3分钟
五、指导学生进行班徽设计 要求学生画出草图,并作创意说明。 拓展思维能力,激发创意潜能 10分钟
六、小结1、总结课题内容2、点评学生作业 选出几幅优秀作品,要求学生评出最佳创意。 巩固知识,鼓励创新 10分钟
附图:

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