项目设计活动的开端--主题的确定

资源下载
  1. 二一教育资源

项目设计活动的开端--主题的确定

资源简介

《项目设计活动的开端——主题的确定》教学设计
基本说明
教学内容所属科目:研究性学习
年级:高一年级
所用教材出版单位:沪科教出版社(新版)
类型:主题活动教学设计
学时数:45分钟
活动设计
活动背景 通过前面2个课的学习,学生明白“社会类项目设计就是制订一份可行的活动方案,内容包括:主题、目的、范围、组织机构、安全措施、实施办法、活动方式、时间、地点、参与者、经费预算等,其形式是分条块说明。在项目设计方案中,有依据,符合政策法规,公平;活动目的明确,有现实意义;科学,可行,便于操作。”这一道理。但对什么的主题适合自己的研究缺乏足够的认识和体验。
活动目标 知识与技能:1.选题的重要性:在项目设计活动中,主题的确定是整个研究过程中的一个极为重要的步骤,在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。主题的选择、确定,直接决定了项目设计活动开展的发展方向和命运,甚至影响到整个项目的成败;2.主题确定原则: 可行性(能自己设计并完成)、价值性(可以掌握一些科学概念和科学研究步骤,并有一定的应用价值)、科学性(符合科学原理)、意义性(有趣,能激发我们学习科学的积极性)、安全性(不会伤害生命和破坏环境)、持续性:有较强的可持续性或发展性;创新性:(新颖性,即不墨守陈规,前所未有;独特性,即不同凡俗、独出心裁;价值性,即对社会或个人的价值大小进步意义)
过程与方法:以学校庆祝教师节为予设话题,组织学生参与交流与讨论,获得“选题的重要性、主题确定原则”等知识和情感体验。
情感、态度和价值观:培养学生关注周围事物的意识,虚心吸取别人的优点和长处,培养学生努力做事的态度。
活动分析 学生刚刚经历了第25个教师节的庆祝活动,学生有成功的做法和体验,也有不切实际的想法和失败的教训等,组织学生总结第25个教师节的庆祝活动,引导学生建立立足现实,做适合自己的事情,而学生对“项目设计选择主题的原则”的体验是本课时的重点和难点。
活动策略 设计三个问题引导学生思考:庆祝教师节可以是哪些主题?在今年的教师节庆祝活动中有什么收获?确定主题注意哪些基本事项?促使学生获得积极的体验,积累确定主题的经验,进而实现本课时的目标。
教学过程描述
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察,以及设计意图
课题导入(3~5分钟) 复习内容:1.社会类项目设计就是制订一份可行的活动方案,内容包括:主题、目的、范围、组织机构、安全措施、实施办法、活动方式、时间、地点、参与者、经费预算等,其形式是分条块说明。2.在项目设计方案中,有依据,符合政策法规,公平;活动目的明确,有现实意义;科学,可行,便于操作。 学生倾听、回忆。 引导学生建立“我具有认真倾听的良好素质”,培养学生倾听的习惯。
知识准备(5~8分钟) 教师提问:庆祝教师节可以是哪些主题?组织学生讨论,板书学生列举的话题。然后反问学生:这些主题适合我们吗?继续组织学生讨论,归纳总结选题的重要性:在项目设计活动中,主题的确定是整个研究过程中的一个极为重要的步骤,在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。主题的选择、确定,直接决定了项目设计活动开展的发展方向和命运,甚至影响到整个项目的成败。 交流与倾听 培养学生认真观察生活、体验生活。体验做事不能好高务远、也不能墨守成规,应该务实创新。
如何确定主题(25~30分钟) 现实案例分析1:教师节期间,同学们是怎么庆祝教师节的?主题是什么?你认为成功的地方有哪些?组织学生讨论,引导学生总结经验教训。 学生交流与评价 养成敢想敢做的阳刚之气。
现实案例分析2:如果我是班长,明年的教师节我该怎么组织?如果老师或同学们不支持我的做法,我又该怎么办?组织学生讨论,归纳、总结学生的发言,体验确定主题的要点:可行性(能自己设计并完成)、价值性(可以掌握一些科学概念和科学研究步骤,并有一定的应用价值)、科学性(符合科学原理)、意义性(有趣,能激发我们学习科学的积极性)、安全性(不会伤害生命和破坏环境)、持续性:有较强的可持续性或发展性。 交流与讨论 通过分析,促使学生建立正确的做事观,做适合自己能做的事情。知道创新的要点:新颖性,即不墨守陈规,前所未有;独特性,即不同凡俗、独出心裁;价值性,即对社会或个人的价值大小进步意义。
案例分析3:如何评价一个方案的好坏?组织学生讨论,归纳总结:有依据,符合政策法规,公平;活动目的明确,有现实意义;科学,可行,便于操作 学生同桌交流与讨论 养成合作与共享的个性品质,增进学生独立思考的能力。
课时总结(3~5分钟) 1.对课堂情况进行小结,表扬好的一方面,指出不足之处。2.知识小结,祥见板书设计。
四、板书设计
项目设计活动的开端——主题的确定1.庆祝教师节的主题。根据学生的发言,采用星型结构板书学生发言要点。2.选题的重要性。主题的选择、确定,直接决定了项目设计活动开展的发展方向和命运,甚至影响到整个项目的成败。做事不能好高务远、也不能墨守成规,应该务实创新。3.主题确定原则: 可行性(能自己设计并完成)、价值性(可以掌握一些科学概念和科学研究步骤,并有一定的应用价值)、科学性(符合科学原理)、意义性(有趣,能激发我们学习科学的积极性)、安全性(不会伤害生命和破坏环境)、持续性:有较强的可持续性或发展性。4.主题应该具有创新性:(新颖性,即不墨守陈规,前所未有;独特性,即不同凡俗、独出心裁;价值性,即对社会或个人的价值大小进步意义)。
五、教学反思:这节课在2009年下期使用时,学生因为参加了本人组织的校内教师节庆祝活动,有着太多的感想和体验。因此,在上课时学生参与的积极性和见解的深度都令人感动。在去年的基础上,改进一些教学方法与内容,让学生得到教育:学会感恩,而“亲其师,信其道”则是另一个令人满意的结果。

展开更多......

收起↑

资源预览