资源简介

(共11张PPT)
技术的发明与革新
下面是湘潭市太阳能路灯图片,请同学们说说图片中
的路灯与我们的普通路灯在设计上有什么不同 用到了
什么技术
一、什么是技术发明？
下面是学生自己创新设计的太阳能小车模型实物和图片,
请同学们说说图片和实物模型有什么特点
一、什么是技术发明？
一、什么是技术发明？
技术发明是创造自然界从来没有的事物。
阅读教材P9，请同学们讨论：
举例说明什么是技术发明？
这些技术发明在哪些方面起到了那些作用？
技术发明对人类生活有哪些深刻的影响？
二、什么是技术革新？
请同学们观察下面两幅图，说说两辆太阳能创意小车的特点，
有什么不同之处。
学生讨论：
太阳能小车模型实物利用了哪些技术？
相比湘潭太阳能路灯电路技术的设计，有哪些不同？
有哪些革新？
二、什么是技术革新？
技术革新是对原有的技术加以改造和提高。
技术革新的方法：
缺点列举法、联想发明创造法、
组合法、 加减法等。
讨论：技术革新有哪些方法？
阅读教材P10，分析讨论两案例的共同点。
评价、结论：
技术革新就是在技术发明的基础上进行
某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各
种新的需求，而他们本身并不是发明。
三、实践活动 ：
要求：
利用老师提供的器材（也可自己选用器材），充分发挥
我们的聪明才智，制作一个能利用太阳能来工作的装置。
器材：
太阳能电池板（2V）、小电机、四驱车车轮，轮轴一套、
导线若干、电络铁、胶水、塑料泡沫等。
四、评价实践成果。
学生自评和互评：
教师评价总结
谢谢大家技术的发明与革新
教学目标 1、了解技术的发展需要发明和革新2、知道发明与革新是技术革新的两种形式
过程与方法 通过案例分析、对比分析方法，使学生亲历技术的发明与革新的过程
情感态度与价值观 让学生认识到技术发明与革新的价值，培养和提高学生的创新意识
教学内容分析 本节教材包括“技术发明”和“技术革新”，是技术发明和革新的两种形式，都是用新的技术取代陈旧或落后的技术，都是推动人类进步的动力，但他们也有不同之处。技术发明是创造自然界从来没有的事物，而技术革新是对原有的技术加以改造和提高。本节内容承上启下，为学生学习下节内容做铺垫。本节重点是技术发明和革新对技术的发展、人类生活和社会进步的重要意义，难点是理解技术发明和革新的内涵。
学情分析 学生对技术的发明和革新有一些认识，但对其具体含义并不了解和清楚，如果让学生亲历发明和革新的过程，将激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。
教学过程 导入：图片、案例分析引入。引导学生分析湘潭太阳能路灯电路技术的创新设计，并附加我校学生自己创新设计的太阳能小车模型实物和图片，切入课题。（图片、案例、实物模型引入，马上激起了学生的学习兴趣）一、技术发明：通过分析案例说明技术发明是创造自然界从来没有的事物。学生交流讨论：说说技术发明对人类生活有哪些深刻的影响？师生互动：评价学生交流的成果，得出技术发明的内涵。学生阅读教材P9，举例说明什么是技术发明？这些技术发明在哪些方面起到了那些作用？二、技术革新：再次展示我校学生自己创新设计的太阳能小车模型实物。学生通过观察、分析模型设计的特点，讨论：太阳能小车模型实物利用了哪些技术？相比湘潭太阳能路灯电路技术的设计，有哪些不同？有哪些革新？学生通过以上分析，说明什么是技术革新？技术革新有哪些具体的内容？教师评价，得出成果：技术革新是对原有的技术加以改造和提高。师生互动：以太阳能小车模型实物分析讨论，介绍一些发明革新的方法。如：缺点列举法、联想发明创造法、组合法、加减法等。学生阅读教材P10，分析讨论两案例的共同点。教师评价，得出结论：技术革新就是在技术发明的基础上进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求，而他们本身并不是发明。三、学生亲历发明和革新：（学生实践活动）：实践要求：利用老师提供的器材（也可自己选用器材），充分发挥我们的聪明才智，制作一个能利用太阳能来工作的装置。器材：太阳能电池板（2V）、小电机、四驱车车轮，轮轴一套、导线若干、电络铁、胶水、塑料泡沫等。四 、师生互动：评价实践成果。
教学总结 本节课主要讲解“技术发明”和“技术革新”的特点及内涵，技术发明是创造自然界从来没有的事物。技术革新就是在技术发明的基础上进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求，而他们本身并不是发明。通过学生自己动手实践，亲历技术发明和革新。

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