资源简介

《技术的发明与革新》教学设计
一、基本说明
1、教学内容所属模块： 《技术与设计1》
2、年级： 高一
3、所用教材出版单位：地质版
4、所属的章节：第一章第二节
5、学时数：45分钟（教室授课）
二、教学目标分析
1、教学目标
A、知识与能力
知道技术的发展需要发明与革新，并能通过案例进行说明；了解发明与革新是技术革新的两种形式。
B、过程与方法
通过对生活中实际问题的技术解决，初步体验技术革新的过程。
C、情感、态度、价值观
让学生认识技术革新的价值，培养、提高学生的创新意识。
2、教学重、难点及其确定
重点： 技术发明，技术革新。
难点： 如何通过案例来领会技术革新的内涵。
课标分析：在课程标准中，对于本节内容有活动建议指出应“通过调查工业或农业中某项技术产生的背景和发展过程，理解发明和革新的价值。”，所以本课主要以对技术产生与发展的过程为体验环节组织教学。
三、教法、学法及教学媒体
1、学情分析
（1）学生对技术的发明与革新有感性的认识，但是对其内涵并不清楚。
（2）学生能认识到技术的发明与革新的价值，因此有一定的求知欲，但对亲历发明革新有一定困难。
2、学法指导
以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为教学主体地位。教师在学生学习过程中起引导作用。整个学习过程层层递进，逻辑严密符合学生的认知规律。有利于激发、培养学生的创新精神及提升学生的技术素养。
3、教学方法
通过案例分析、对比，体会发明、革新的内涵，组织学生体验“亲历”技术发明与革新的实践活动，使学生认识到技术革新对社会发展的作用。
4、教学媒体
电脑多媒体平台、CAI课件
四、教学过程
采取的教学方式是：
分组讨论——问题生成——主动探究——成果交流——知识迁移
（一）导入新课
　　你了解的技术发展的实例都有哪些？这些技术发明对我们的生活有哪些影响？
（二）分组讨论
　 分组后组织讨论各自了解的技术发展实例，并分析它们对于生活的主要影响，记录下来以便全班交流。
主要讨论的几个问题：
1、技术发展过程中的重要事件，都有什么共同点和不同点？怎样分辨这里面的不同？
2、技术发展对生活产生的影响都表现在哪些方面？能否进行一些归纳总结？
（三）成果交流
首先由各组长或者组长指定人选将本组讨论的结果向全班公布，然后全班集体讨论。
（四）教师指导
1、指导学生有针对性的分析所想出的技术发展的案例，分辨哪些是技术发明，哪些是技术革新。
技术发明是创造出自然界所没有的事物，推动社会进步的动力。而技术革新是对原有技术进行改造和革新。
利用学生生活中普遍接触到的高压锅、豆浆机的发展历程作为案例进行分析，结合学生分组讨论时的表现，可以由分析问题能力较强的学生来向其他学生进行分析讲解。
2、介绍一些发明革新的方法，如缺点列举法、联想法、组合法等。
因为没有系统体验过技术活动，学生对技术革新的认识是朦胧的，所以结合一些技术发明、革新案例大致分析其采取的方法，有助于后续能力拓展活动的展开。
（五）能力拓展
我们生活中依然有许多问题需要通过技术革新进行解决，请你开动脑筋，尝试着针对某些问题提出一些方案来。
如：
1、高楼阳台外晒衣架上晒衣，有时衣架及衣易缠绕、跌落、远端衣架回收困难，你怎样解决这个问题呢？
2、湘潭雨季长，下大雨时全校四、五千人同时段冒雨打伞进教学楼后，楼梯台阶、走道地面积水严重时易使人跌伤，你能否提出一些避免悲剧发生的方法？
鼓励学生提出自己的发明革新，尤其要鼓励学生能主动的关注生活，自主发掘现实中的技术需求并且进行创新性的解决。
（四）教学反思
1、 对于课程内容本身来说，内容较少,因此如何充实课堂以保证教学质量是非常重要的问题。
2、 本堂课的主体为学生讨论，能够激发学生的积极性对于教学的开展非常重要；但是同时要注意控制课堂秩序，以免有些学生浑水摸鱼，更要防止意外事件发生。

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