资源简介

(共37张PPT)
厦门外国语学校 袁淑华
——第一章 第三节
本节课是苏教版第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》第二个内容，本章内容总的思路为：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。
【教材分析】
让学生经历一个完整的简单结构设计过程，绘制设计图并制作模型或原型。将所学的知识运用到实际的设计中去，真正做到学以致用，培养多角度思考问题、多方案解决问题的能力。
本节内容是对前面知识点的提升和应用，侧重于通过设计一个简单结构，深化对结构知识特别是稳定性和强度的理解。
【学情分析】
高中学生已具备一定的知识储备和动手能力，大多具有强烈的创造热情和创造潜能。对房子模型的设计有着浓厚的兴趣和求知欲望，而且通过对《结构与设计》前两节内容的学习，学生已认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素以及结构与功能的关系。这些对于本节教学的开展十分有利。
但是由于结构设计应考虑的因素和解决问题的方案都是多元的，学生系统地分析问题的能力还不够，而且在当前应试教育体制下，学生难有动手实践的机会，因而如何系统地分析一个结构，制定切实可行设计方案是本节的难点。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）知道设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中加以应用。
（2）通过房子模型的设计制作, 能对简单对象进行结构设计, 并绘制设计图纸, 做出模型或原型。
2.过程与方法：
（1）通过对活动板房结构设计的分析，使学生巩固结构设计应考虑的因素等知识。
（2）通过对房子模型设计的分析，使学生明了房子模型的设计要求和组成部分，以及各部分设计时应考虑的因素及相应措施，学会结构设计分析的一般方法，
3.情感、态度与价值观：
体验结构设计的乐趣，养成富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度，以及对技术课程的积极情感。
【教学目标】
（4）通过“做中学”， 让学生在实践活动的亲身经历中，理论联系实际，手脑并用，培养和提高多角度思考问题，多方案解决问题的能力。
2.教学难点：
（1）对房子模型的结构设计分析。
（2）对房子模型进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。
【重点与难点】
1.教学重点：
（1）结构设计应考虑的主要因素。
（2）简单结构的设计。
4、经历小房子结构设计的过程，培养学生交流、表达、绘制简单技术图样的能力、多角度分析问题、多方案解决实际问题的能力和分工合作能力、以及对技术课程的积极情感。
【教学策略与方法】
1、通过某桥梁结构事故的视频和戴乐机场倒塌事故，使学生知道合理的结构设计的重要性；
3、通过对房子模型结构设计的分析，使学生明确房子模型的设计目的和组成部分，以及各部分设计时应考虑的因素及相应措施，学会简单结构分析的一般思路；
2、以活动板房的设计为例，使学生回顾和巩固结构设计应考虑的因素的相关知识。
4、制作工具：工具刀、三角板、铅笔、彩色笔、双面胶、大头钉、牙签等。
【课前准备】
1、课程内容及相关图片、视频做成的课件；
2、教具：以往届学生设计的小房子模型；
3、材料：白色KT板（900mm*600mm*5mm）；
红、黄、蓝、绿、灰、黑色KT板；
【课时安排】 3课时
【教学流程】
引入（3分钟）
复习
（5分钟）
设计项目及要求
（7分钟）
结构的设计分析（10分钟）
设计的流程
（2分钟）
评价标准
（2分钟）
方案构思
（16分钟）
设计实践
（2课时）
【教学过程】
播放“桥梁结构事故”视频
问题1：这个案例说明了什么？
结构设计不合理，往往造成巨大的损失。
问题2：怎样才能设计出比较合理的结构呢？
青海玉树地震已经过去两周了，可是那里的同胞们几家人挤在一个蒙古包内，甚至有的还在风餐露宿，如果给他们设计一个活动板房，需要考虑哪些因素？
稳定性、强度、材料、美观性、人机关系、成本、使用寿命、民俗文化、地域特点等。
结构设计应考虑的因素有：
任何结构的设计最重要的因素都是安全性，主要通过提高稳定性和强度来实现。
当然设计的结构不同，考虑的因素的侧重点不同。如：活动板房应侧重考虑：稳定性、强度、材料、拆卸方便等因素。
4人一组，
设计一栋小房子模型
材料：
白色KT板一块（900mm*600mm*5mm）；
红、黄、蓝、绿、黑色KT板各少许。
工具：
工具刀、三角板、铅笔、彩色笔、双面胶、大头针、牙签等。
作品参考:
作品参考:
作品参考:
设计要求：
1、功能：满足普通家庭日常起居生活的需要模型。
2、结构合理，稳固性好；
3、造型美观，具有一定地域特色和文化内涵。
4、色彩搭配合理，主体色和点缀色和谐统一。
讨论：设计房子模型应制定哪些要求？
问题3：设计房子模型，应侧重考虑哪些因素？
稳定性、强度、美观、文化内涵、功能。。。
简单结构的设计分析：
（1）整体分析：
讨论：要使设计的房子模型达到上述要求，应该采取哪些措施？
增大支撑面，提高稳定性；尽量用大头针连接，保证连接牢固；还应考虑与所处的环境在风格、色彩上相协调。。 。
（2）分解分析：
问题4：我们可以假想将房子模型分解为哪几部分？
可分解为：墙体、屋顶、门窗、阳台几部分
分解为：墙体、屋顶、门窗、阳台几部分
问题5：每一部分所起的作用是什么？具体采取什么措施以达到设计要求？
阳台主要用于晾晒衣物、观景等。如果是两层及以上的房子，可设计成露台或阳台，单层不必设计阳台。
墙体主要起到支撑空间作用，要求稳定、不易变形、空间利用充分合理。重点部位可采用插接、榫接大头钉连接，保证牢固可靠，次要部位，可用双面胶连接。
屋顶主要起防风、遮雨等作用，可采用斜面、平面、弧面等形状，最好超出墙体，以起到遮雨的作用，而且要考虑与墙体的连接方式。
门窗主要起通行、采光、透气等作用，可用画出来的方式，也可以采取镶嵌的方式。
（2）分解分析：
各部分的连接：
可采用插接、榫接、胶接（双面胶、AB胶）等形式，也可以用大头针、牙签等连接。
此外，由于每组设计的结构不同，还需要充分发挥同学们的创新能力，具体问题具体分析，找出最佳的解决途径。
设计的流程：
1、构思、权衡，画设计图
2、按设计图在KT板上切割
3、拼接、 组装
1
2
3
作品的评价标准：
项目 稳固 创新 工艺 实用 可行性
比重 20％ 20％ 20％ 20％ 20％
得分
总平
模型的方案构思：
以小组为单位，构思房子模型的设计方案，画出草图，并标注尺寸，然后交给老师审核。
房子模型的设计实践
（2课时）
8、房子模型的设计实践。
【板书设计】
简单结构的设计案例
1、结构设计应考虑的主要因素：
稳定性、强度、使用方便、美观、创新、 成本、使用寿命等。
2、实践项目及设计要求：
3、简单结构设计分析：
整体分析—分解分析—连接方式分析
4、设计的流程：
5、作品的评价标准：
6、方案构思：
7、作业：
【教学反思】
B要求各小组必须先设计好图纸，交给老师审核，才能领取材料。这样可以促使学生培养规范的结构设计流程，充分考虑好设计方案，既有利于作品的质量，也避免造成材料的浪费。
A由于设计相片架这一项目学生的兴趣不高，木质材料的制作课时较长，也存在一些安全隐患，所以我想到KT板。实践证明，采用KT板设计房子模型是学生非常感兴趣、容易操作、又能将结构的相关知识应用于实践、充分发挥学生创新能力的项目，而且几乎每个学生都能从中体验到成功的喜悦，培养了对技术课程的积极情感。
C我是今年第一次将设计房子模型当作简单结构设计的一次实践项目，由于经验不足，只采购了白色KT板，作品的色彩较为单调。最近，我校来了200名菲律宾的学生，我给他们也上了房子模型的设计课。除了白色KT板外，我还买了红、黄、绿、黑几种彩色KT板，结果发现，作品更加漂亮。
【教学反思】
D我给菲律宾学生上的设计课，是三节连堂课，由于时间连续且充足，每个小组都完成得非常好。如果我们的学校在排课时能有意识地将每周两节技术课排在一起，对于学生设计作品比较有利。
E从作品的设计风格上，可以看出菲律宾的学生更注重房子与周围环境的协调。而且尽管他们大多数学生年龄比我们的高中生小，但大部分作品质量不比我们的学生差，说明他们的创新实践能力比我们更有优势，这与我们当前的重理论、轻实践、高强度的应试教育，有着直接的关系，由此可见技术课程以及实践项目的开展，对于我国中学生是多么重要！
以下是我校学生和菲律宾学生设计房子模型的情景。
【教学反思】

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