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技术的三个性质
案例分析法
　　本课件是通用技术教学课件，《技术与设计１》的第一章第二节第一课时的学习课件。
　　本课件主要是通过案例分析，了解技术的目的性、技术的创新性和技术的综合性。
　　课件强调的是案例的分析和知识列举。
助听器的发明——向微型化方向发展
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
案例
1. 技术的目的性
1.技术的目的性
讨论: 助听器的发明
(1) 从什么具体的目的出发？
(2) 解决了什么具体的问题？
(3) 满足了什么具体的需求？
任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
技术创新
技术革新
技术发明
对原有技术加以
改造和提高
2.技术的创新性
创造发明自然界原来没有的事物
技术发明
瓦特蒸汽机与第一次技术革命
讨论：蒸汽机的发明如何推动了技术的发展？
你能列举1~2个类似的实例吗？
案例：莱特兄弟的飞机
1903年12月17日, 莱特兄弟发明的飞机在大西洋沿岸的吉迪赫克试飞成功。
技术发明
技术革新
案例：显示器的革新和电视机的创新
　　１.为什么要对电视机显示器进行创新与改革？
　　２.电视机的创新和发展经历的技术革新阶段对你有何启示？
思考：
技术革新
自行车的发展
3. 技术的综合性
（1）技术活动往往需要综合运用多种知识
案例：杂交水稻技术
　　袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。这一成果轰动了世界。 　　杂交水稻技术是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多学科知识的综合应用。
3. 技术的综合性
技术涉及多个学科知识。
（2）技术与科学两者的区别：
科学 科学是对各种事实和现
象进行观察、分类、归
纳、演绎、分析、推
理、计算和实验，从而
发现规律，并予以验证
和公式化的知识体系。
技术 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
侧重：
认识自然
力求：
有所发现
侧重：利用和合理地改造自然
力求：有所发明
回答：
“ 是什么 ”
“ 为什么 ”
回答：
“ 怎么办 ”
实验：
验证假设，形成结论
试验：
验证方案的可行性与合理性，并实现优化
结合自己的知识和经验,分别举出3个科学活动和技术活动的实例。
科学活动 技术活动
马上行动
牛顿运动定律
爱因斯坦相对论
霍金的黑洞理论
瓦特蒸汽机
电脑制造
家具制造
技术涉及工具、材料、
技能、程序等。
艺术涉及人类的价值观、
审美观、艺术修养等。
艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想象力，而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。

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