资源简介

(共12张PPT)
技术产品评价（回顾）
能力展示（作品设计、点评）
正确处理（原则关系）
总结提升（创新实践）
当堂检测
课堂总结
本节课教学主要采用导学式小组合作学习的教学方法完成教学任务，即各个环节均以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，在设计中发现问题，在活动中体验原则。
作为设计的一般原则的组成部分，七个原则是不可分割的。但是，作为一个学习过程，需要分步学习。因此课堂教学的总体思路为：总分总模式。本节课的教学思路为：技术产品评价（回顾）→能力展示（作品设计、点评）→正确处理（原则关系）→总结提升（创新实践）。
通过教学设计达到了学生的每一步学习都有针对性的思考或实践，对于学生的理解学习及能力提升是有益的。
【复习思考】
(1) 设计一般原则有哪些？设计中你认为还应考虑哪些原则？
观念
道 德
长远考虑
可持续发展
统一
技术规范
多元的
美 观
利益
经 济
核心
创 新
根本
实 用
以人为本
安 全
前提
科 学
【复习思考】
目前流行的LED“免电灯”(用电话线的电)
USB台灯+风扇
(用电脑的电)
(2) 仔细观察下图中台灯，它体现了哪些设计原则？哪些设计原则没有很好的体现？为什么？
请同学们相互讨论，充分想象，大胆创新，合作设计一个台灯，完成后展示设计方案。
【合作学习任务1】：
（二）自主设计并体会设计原则及其相互关系
手电筒
衣架
雨伞雨衣
留言本
书架
双向手电筒
塑料瓶衣架
雨伞衣
陶瓷留言板
弯折的书架
“行行业业”有创新，人人都能创新,创新就在你身边。请大家热爱生活，观察生活，将生活中的不便变为方便这就是创新。
请同学们找出一些你生活中不实用的设计案例，分析其不实用的原因，并提出改进意见。
（三）【创新实践】
1．普通折叠自行车通常采用车架中部折叠方式，折叠电动自行车改为后轮和车座同时反向折叠，使折叠后尺寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了车的体积与质量。该车具有电动和人力两种驱动方式，可以延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采用可回收的铝合金材料，座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。该车的限速功能符合行业标准。请从设计原则的角度评价：
（1）该产品在哪些方面体现了设计的创新原则？
（2）该产品在哪些方面体现了设计的技术规范原则？
（3）该产品在哪些方面体现了设计的可持续发展原则？
【马上行动】
【答案】：
（1）后轮和车座同时反向折叠，使折叠后尺寸更小。采用具有国内发明专利的超小型轮式电机，减小了车的体积与质量；
（2）座垫、车轮、踏脚等均采用通用件。该车的限速功能符合行业标准；
（3）电动和人力两种驱动方式，可以延长电池的使用寿命，减少废旧电池对环境的污染。车架采用可回收的铝合金材料。
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2．有一款可延伸的多功能电源插头，它不仅可作为任何电器的插头，而且还可作为插座。在许多情况下，一个插座无法应付大量的电子设备，必须增加很多的插座才能满足这种需要，而且会造成电线、插座混乱，搅得一团糟。如果设计多功能的插头和插座，就可以改变这一混乱的状况。而且从电器的设计角度来看，它完全符合国家强制执行的安全标准。
请你根据设计的一般原则对这一设计进行评价。
【马上行动】
【答案】：这款可延伸的多功能电源插头，从创新的角度讲，具有创新性；从实用性的角度讲，它不仅可作为任何电器的插头，还可作为插座，其功能得到了延伸，具有较好的实用性。从经济的角度讲，制造成本不高，使用者可根据需要随意搭配，而且避免了以往插座电线插头混乱的局面，符合美观原则；此外，该产品符合国家强制标准，其技术规范及道德原则不容置疑；从可持续发展的原则来看，其简约的设计及按需搭配的方式，可以使设计更具竞争力。
【总结提升】：
请同学们思考，通过本节课的学习，你有什么收获 对你今后有何帮助？
【实际应用】：
谈一谈你对创新的理解，并选择生活中的某个产品，对其进行分析。

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