资源简介

泰兴市实验初中教育集团(联盟)
初三语文阶段试题
2020.3
(考试时间：150分钟　满分：150分)
(请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效)
一、积累与运用(共30分)
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
新冠肺炎的袭来，人们由最初的惊吓、恐慌变成了如今的严jǐn应对。疫情面前，我们没有退缩。历经cāng桑的中华民族不论天灾亦或是人huò始终挺立，gèn古不变的爱会让阳光再次普照大地。


2. 下列标点使用错误的一项是( )(2分)
A. “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B. 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
C. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
D. 科比追悼会上，碧昂丝演唱了科比生前最爱的歌《XO》以及《Halo》。
3．下列加点的成语使用错误的一项是( )(2分)
A．夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。
B．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味。
C．先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。
D．奋战在抗击肺炎疫情一线的医务工作者们，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。
4．根据提示补写名句或填写课文原句。(8分。①～④每题1分，第⑤题4分)
①出淤泥而不染，_______________________。②____________________，曾益其所不能。
③素湍绿潭，____________________。 ④何夜无月，何处无竹柏， 。
⑤浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“ ？ ”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，“ ， ”，饱含着思乡的泪水。
5．名著阅读。(6分)
(1)一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“ ”。读过这本书，就知道那些地下“潜伏”四年的昆虫是“ ”，善于利用“心理战术”制服敌人的是“ ”。(3分)
(2)下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是( )( )(3分，多选不得分，选对一项得
1分，选对两项得3分)
A.悟空变成假牛魔王被请到火云洞，红孩儿用生辰八字难倒假父王，悟空败走，前往南海请观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收服红孩儿。
B.?鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出他探求真理的强烈欲望。?
C. 经过千辛万苦“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家尼摩和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!
D. 祥子后来变成“堕落的、自私的、不幸的”的人，这是由封建社会黑暗腐朽的制度造成的。
E. “兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现出朱德身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员有着活泼、天真的个性。
6．综合性学习(8分)
泰州教育局开展“我是家庭防疫小卫士”综合性学习活动，你也参与其中。
(1)【疫情动态我关注】请给下面这段新闻拟一个小标题。(不超过15个字)(3分)
她们是女儿，是妻子，是母亲。面对新型肺炎疫情，她们是一名党员，是综治志愿者，也是一名突击队员-----她们舍小家顾大家，全身心投入到疫情防控工作第一线，用实际行动谱写了一曲曲抗疫巾帼赞歌，也为特殊“三八”节的到来献上了一份厚礼。她们就是泰兴市济川街道办事处的一群巾帼志愿者。

(2)【防护措施我监督】奶奶居家生活久了，决定晚上要像往常一样出去散步，但是又不肯戴口罩。作为一名防疫小卫士，你怎么劝说她呢？ (语言要简明、连贯、得体，3分)

(3)【宣扬先进我参加】
你通过讲故事、说顺口溜、制作小视频等方式，宣传英雄的事迹。爸爸也在写一篇有关身边疫情英雄事迹的宣传稿，他的宣传稿中有一处语病，请你修改。
有一处语病的表述：她们用实际行动为群众筑起一道道坚实的屏障，为抗击疫情的胜利表现出了巾帼力量。
你修改后的句子：_______________________________(2分)
二、阅读理解(60分)
(一)阅读梅尧臣的《鲁山①山行》，完成第7题(6分)
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径行独迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
【注释】①鲁山，故城在今河南鲁山县东北。仁宗康定元年，梅尧臣知襄城县，作此诗。
7. (1)颔联中的“迷”字极为传神，它与前句中的“ ”字相呼应。(1分)
本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的两句诗句是： (2分)
(2)对本诗的理解或赏析不恰当的一项是( )(3分)
A．颔联中的“好峰”，“峰”即是指“千山高复低”，“好”则包含了诗人的美感，与“适与野情
惬”契合。　
B．“径”而曰“幽”，“行”而曰“独”，正合了诗人的“野情”。着一“迷”字，表达了诗人因陶
醉于山野景色而流连忘返的情形。　
C．寒霜降落，熊爬上树，树林空寂下来，鹿悠闲地在溪边饮水，构成了一幅很动人的
秋日山林熊鹿图。
D．尾联写的是眼中所见的自然景色，与诗人的情感水乳交融。

(二) 阅读张大复的《梅花草堂集》选文，完成8—11题。(13分)
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶??
【注】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。
③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
8．根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①故称瑞耳 ( ) ②而名之不可 ( )
③即善绘者以意取似( ) ④莫能肖也 ( )
(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( ) (2分)
例句：即善绘者以意取似
A．请以军礼见 《周亚夫军细柳》 B．可以为师矣《<论语>十二章》
C．静以修身 《诫子书》 D．投以骨 《狼》
9．用“ / ”划分下面句子的停顿(划一处)。(1 分)
盖 在 有 无 近 远 续 断 之 间
10．用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)
(1)兰之味，非可逼而取也。 _____________________________________
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。 _____________________________________
11. 同为花中君子，莲与兰有相通之处。如果莲花“可远观而不可亵玩”；那么兰花则“ ， ”。 文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰????????????????的品性。(2分)
(三)阅读彭茜的《冠状病毒知多少》一文，完成12—14题。(8分)
①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和 2012 年出现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？
②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel coronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。
③人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
④目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
⑤找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，世卫组织对中东呼吸综合症冠状病毒的调查显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。
⑥世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。
(选自《光明日报》2020 年 01 月 21 日，有删改)
12. 选文第①段在文中有何作用？(2?分)
__________________________________________________________________________
13．请简要分析第②段加点词的表达效果。(3?分)
____________________________________________________________________________
14．选出下列说法与原文不相符的一项( )(3?分)
A.?感染人类的冠状病毒在?20?世纪?60?年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是
几次重大疫情的祸首。
B.?冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有?7?种。
C.?人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。
D. 选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。
(四)阅读《阅读，让中国更有力量》，完成15—17题。(10分)?
①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的(A)与(B)。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信: !?
(文/朱永新,有删改)
15. 请在第⑥段补充本文的中心论点。(3分)
_____________________________________________________________________________
16. 第⑤段中原有“充实”“宁静”两个词语，A处应填 ，B处应填 。(2分)
理由是_______________________________________________________________(2分)
17．文章主体部分的顺序能否调换?为什么?(3分)
____________________________________________________________________________
(五)阅读高世荣的《午夜敲门》，完成18—21题。(23分)
①“笃，笃，笃。”“谁呀？咳！”“我是爸爸呀，阿慧，快开门吧？”
②“爸爸，你怎么这时候来敲门呀，咳，你不知道半夜敲门，让人心惊肉跳吗？即使这样，我也不能开门见你！”
③“阿慧儿，原谅爸爸，让你受惊了。白天，社区让我与你隔离，不让我见你，我只好晚上偷偷来见你啦。”
④“不对啊，爸爸。我还没有脱离隔离期，你怎么能见我呢？咳。我才被隔离三天，你就要见我，为什么？咳咳。你听，我已经有点咳嗽了，更不能见你了。”
⑤“我知道，我知道。我就是听到电话里的咳嗽声，不放心你，才跑来见你的。我今年五十四岁了，算是半百老人了，我还参加过84年的自卫还击恶战，经过战火洗礼，不怕被传染。而你，从小胆儿就小，白天听打雷，都往我怀里钻，现在独住一房，会害怕的你。”
⑥“爸爸，妈妈前年过世后，我劝你再找一个后妈，你就是不听，你独处一室，咳，不孤独吗？”
⑦“孩子，我已经习惯了，不怕孤独。何况我有你这个小棉袄，海内存至爱，视频可聊天。我哪里会孤独呢？你一直学习成绩就好，顺利地考上了名牌大学，是学霸，也是我们的骄傲！想想就开心，我真的不孤独。听说，你们这些从武汉回到郎溪的人，一旦被防控应急指挥部收治隔离，家人禁止看望的。你开门，让我远远地看看你吧？”
⑧“对呀，爸爸，我就是被转移了，我们可以视频的，何必开门见面呢，咳？”
⑨“那一样吗？视频是没有办法的办法，能见面不见面，我傻呀！阿慧，我真的太想你了。不过，这三天，我都没有想你，我知道你没事，我不想你。就是今天听说你有可能要转移，我才一下子受不了。笃笃笃，开门吧！”
⑩“我不会开门的，爸爸，你走吧。今年在网上流传最广的一句话是‘终于到了躺在床上就能为社会做贡献的时候了’。人人为我，我为人人，这句话的道理我懂。咳咳。”
? “你这三天在做什么？”
?“爸，咳，我在锻炼，多喝水，开窗户通风，咳咳，用白醋八四消毒，勤洗手、洗澡、换衣等等。我还保持良好的心态和睡眠。我相信，我一定能度过病毒十四天潜伏期的。我虽然胆小，但体能一直很好。我虽然咳嗽，但没有发烧，应该是受凉引起的咳嗽。咳咳咳。我常常游泳，增加了肺活量。对了，今天太阳出来了，我在阳台晒了一天的太阳！”
?“嗯，听你讲话的精神气很足，我有点高兴。”“本来嘛，你的女儿，随你！”
?“嘿嘿。你真的随我。你妈妈在世时，就嫉妒你跟我亲。我的女儿就是我的精神支柱，你一定不会有事的。要有事，也是我来承担，我愿用我的十条命换你的一条命！”
?“爸，瞧你，怎么说着说着，就扯些不吉利的？我们俩都不会有事的。妈妈会保佑我们的。习主席带领我国强起来，人民生活美好起来，我们越活越有劲儿，不是吗？”
?“阿慧，还真是啊，你讲得真好，我爱听！”
?“爸，万一我被转移了，你还想我吗？万一我有什么不对付，你能坚强地生活下去吗？爸！答应我，无能如何，你都要挺住，要幸福地生活下去，这是……我……的唯一要……要……求……”
?“阿慧，你怎么啦？你哭啦？你不是要我说吉利话吗？你怎么还这样？你不开心呀？快开门，我要见你！”
?“爸……”“笃笃笃，慧儿，你开门啊！”
?“爸，没事，你听我已经不咳了！刚才，想到万一，我一下感情上来了！那天我从南京回来半路上，被防控指挥部接下车隔离起来，你在郎溪站没有接到我，那是政府的恩惠，你的善德有报！我很欣慰！”
?“是的。我们的国家是社会主义国家。我们有防血吸虫瘟神、非典的经验。依靠党组织、科学家、人民群众三位一体的群策群防模式，一定能战胜疫情灾害。我不进门了，天马上要亮了。今天又是艳阳天！你真的不咳了？我也很欣慰。你还记得毛主席的二首《送瘟神》吗？”
?“爸，我记得。”“我们背背？”“好……”
18．通读全文，解读文中慧儿心情变化的过程。(6分)
害怕、 ① → 压抑、踌躇 → 　 ② 、 胆怯 → ③ 、 欣慰
19．按要求回答下列两小题。(7分)
(1)文中多次出现慧儿的“咳咳”声，请分析其表达效果。(3分)
_____________________________________________________________________________
(2)文章结尾第?段颇具匠心，请加以品析。(4分)
_____________________________________________________________________________
20．?和?段中各有“欣慰”一词。结合全文思考：慧儿欣慰的是什么？爸爸欣慰的是什么？(4分)
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21．阅读下面的链接材料和本文第?段划线句，回答问题。(6分)
【链接村料】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 (海伦·凯勒《再塑生命的人》)
链接材料中莎莉文老师对海伦的教育很有方法，本文第?段划线句父亲对女儿的鼓劲很振奋人心。但两人引导的智慧不同。请说说你的理解。
(1)莎莉文老师的智慧： (3分)
(2)文中父亲的智慧： (3分)
三、作文(60分)
22．似一朵海棠花开在春天里 　　
每一个微笑 柔和 温馨 甜蜜
洋溢着无穷的力量
唤醒希望
岁月赐你一团火
燃烧青春
照亮所有黑暗的眼睛
请以“你是一团火”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)； (2)不少于600字； (3)书写工整规范(4分)。

初三语文阶段试题参考答案 2020.3
1．谨 沧 祸 亘(4分) 2．C (2分) 3．A(2分)
4．(8分)①—④略 ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。夕阳西下，断肠人在天涯。
5．(1) (3分)昆虫的史诗 蝉 螳螂 (2)(3分)C E
6．【疫情动态我关注】(3分)疫情下济川街道办巾帼在行动
【防护措施我监督】(3分)要有称呼，语言要简明、连贯、得体，注意语气的委婉。
【宣扬先进我参加】(2分)她们用实际行动为群众筑起一道道坚实的屏障，为抗击疫情的胜利贡献出了巾帼力量。
(1)改(1分) 人家在何许？云外一声鸡。(2分) (2)D (3分)
8. (1) ①所以 ②说出 ③善于、擅长 ④不 (4分) (2)B (2分)
9．盖 / 在 有 无 近 远 续 断 之 间 (1分)
10．(1)兰花的香气，不是可以贴近闻嗅品赏的。(2分) (2)略(2分)
11．不可得而亲，不可得而疏 (1分) 高洁、坚贞 (1分)
【参考译文】兰花的香气，不是可以贴近闻嗅品赏的。它的香气似有似无，时断时续，飘渺萦回，它的清纯以情致韵味胜出。兰花的香气弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥(或是善)。兰花，兼有各种颜色，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘把画画得像，不能完全表现出来。兰花(恐怕)就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。兰花的情韵，实在是难以穷尽的。
12. (2?分)引出本文的说明对象——冠状病毒；以设问的形式引起人的思考，激发读者的阅读兴趣。
13. (3 分)“不仅……更是”用递进句式，有序点出了冠状病毒的危害，进一步突出它是疫
情发生的根源，符合人们由浅入深的认知规律。体现了说明文语言的准确性。
14. (3?分)C【解析】C?项对应文章第③段，由“常见体征有呼吸道症状……?在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。”可知，C?项中“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才有的症状，并非常见的病状， 因此?C?项与原文不符。
15. (3分)阅读，让中国更有力量
16．A 宁静 B 充实(2分)与本段所论述的顺序一致：一个人只有心灵得到宁静，才能专注去阅读，积累知识，满足内心的需求，精神获得陶冶与升华，最终生活得到充实。(2分)
17. (3分)不能调换。主体部分分别提出了本文的四个分论点，它们之间是层层递进的关系。阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的幸福感。
18. ①孤独(孤单、寂寞) ②惊慌(恐惧、痛苦) ③感激(6分)
19. (1)(3分)运用“咳咳”的拟声词，体现了慧儿病情的严重，在一次次的“咳咳”声中，使读者似耳闻其声，让人心生怜惜，衬托了慧儿意志力的坚强。
(2)(4分)对话描写收尾，增添了真实感，使人物形象更加鲜明，体现了妇女二人对战胜疫情的信心、决心和坚强信念。引发读者的思考，暗示了三位一体的群策群防模式给患者带来了希望的福音，达到了言有尽而意无穷的效果。
20.慧儿的欣慰：自己能够得到有效治疗；没有与父亲相遇，庆幸父亲没有被病毒感染。
(意对即可)(2分)
父亲的欣慰：女儿有战胜病疫的信心，又有党组织、科学家、人民群众的关心，一定能“送走瘟神”。(意对即可)(2分)
21.(1)莎莉文老师的智慧：充满教育的智慧，尊重孩子的天性，从引导孩子的兴趣出发，调动孩子的触觉感受，循序渐进地传授知识。(3分)(意对即可)
(2)文中父亲的智慧：从言语上紧承女儿的话题顺应式引导，相信有政府的帮助，定能战胜疫情；诱发女儿对生命的热爱之情，让女儿在轻松愉快的情绪中坚定战胜疫情的信心。(3分)(意对即可)




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