资源简介

(共10张PPT)
植物的一生是从种子发芽开始的。
凤仙花的一生
讨论：种子发芽需要哪些条件？
思考：这么多条件哪些是发芽必需的？
种子发芽实验（一）
教科版五年级上册第一单元第1课
讨论设计种子发芽实验
把你组的想法写下来或用图画出来。
（注意：条件中选一个进行设计）
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题
我 们 的 推 测
两个组的不同条件
两个组的相同条件


实 验 的 方 法
我们把这种两组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。
注意：对比实验只改变一个条件，其他条件两组保持相同。
对比实验中分为实验组和对照组，一般条件齐全的为实验组，缺少条件的为对照组。
一杯土
遮光杯
抽气盒
勺子
一杯水
滴管
标签盒
纸巾
绿豆
一杯冰
种子发芽和 的关系实验记录表

日 期 种子的变化
实验组 对照组
月 日?
月 日?
月 日
月 日
谢谢！再见！
欢迎进入科学课堂
绿豆种子发芽,需要哪些条件?
需要合适的温度。
需要浇水。
需要阳光吗?
需要种到土里吗?
●
种子发芽实验（一）
1教学目标
·科学概念:
种子发芽需要一定的条件。
·过程与方法:
1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程,
2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。
·情感态度价值观:
1、养成严谨准确的科学思维习惯。
2、养成对实验观察的兴趣 。
2学情分析
五年级学生在这一单元开始系统的接触对比实验的思想,而这节课根据实际的教学情况,课堂内不可能让学生立即就能得到实验结果,需要课后在家里完成,在课堂上主要是让学生掌握对比实验的设计方法,所以在课堂上主要是学生的实验设计展示,让学生从一开始的知道采用对比实验的方法到逐步的掌握对比实验的设计思想。
3重点难点
1、经历设计种子发芽的对比实验的过程,形成对比实验的科学思维。
2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
4教学过程
活动1【导入】复习导入
1、复习回顾凤仙花一生,知道多数植物一生是从种子开始的。
2、观看种子发芽的视频。
3、提问思考并完成记录单中种子发芽哪些条件?
活动2【活动】设计种子发芽实验
1、拿出绿豆质疑种子发芽刚才你写的这些哪些是必需的?
2、展现学生想法,那么又如何辨别绿豆发芽哪些条件是必须的,而哪些又不是必须的呢?我们只能通过实验来验证我们的猜想。请你选择其中的一点进行设计实验种子发芽需要什么?(用文字或画图的方式)
3、学生汇报(有的学生已经会简单的采用对比的实验方法,在汇报的过程中,教师适当的对学生的对比实验不完善的地方进行引导)
4、讨论并填写对比实验计划表
我们提出的问题:
我们的推测:
两个组相同的条件:
两个组不同的条件:
实验方法:
(学生汇报并进行展示)
5、归纳小结
我们把这种两组同时进行实验,最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验中分为实验组和对照组,一般条件齐全的为实验组,缺少条件的为对照组。注意:对比实验只改变一个条件,其他条件两组保持相同。
活动3【活动】分组实验
1、ppt展现实验器材。
2、对实验器材的使用有疑问的进行分析和讲解。
3、分组实验开始。
活动4【作业】布置实践活动作业
布置实践作业和下节课内容提示:
1、鼓励学生课下认真完成实验,并做好观察记录。
2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片。
3、设置挑战,小组条件下剩下没做的实验。

展开更多......

收起↑