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3.1 设计课题的确定 学案
【学习目标】
1. 知道怎样提出设计课题；
2. 学会进行设计定位，能理解设计定位的依据是设计的具体要求，而设计的具体要求是由设计者所要达到的具体目标和设计所受到的限制决定的；
3. 基本掌握用调查、统计的方法来征集和处理他人对设计课题的意见；
4. 能运用上述知识技能进行确定设计课题的实践活动。
【温故知新】
设计的一般过程可以归纳为_________________________、__________________________、_______________________________、_____________________________和__________________________________。
【案例探究】
【初试身手】
1、调查的方法有很多，比如_________________、____________________________等。
2、调查的结果可以采用 __________________、___________________、________________等方式呈现
3、设计的过程，实际上就是___________________________________的过程。发现一个值得解决的问题，就是________________了设计课题。
4、设计定位的实质是（　　）。
A、创新思维　　B、明确设计要求　　C、发现人们需求　　D、提出设计课题
5、在设计定位阶段，设计的要求包括（ ）。
A、设计思维和设计目的 B、设计目的和设计过程
C、设计目的和设计时受到的限制条件 D、设计时受到的限制条件和设计思维。
6、人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱（　　）。
A、冰箱可以制作冰淇淋 B、低温可以保鲜
C、冰箱可以制作冰水 D、冰箱可以冰镇啤酒
7、设计的课题确定后，接着要做的是（ ）。
A、制作模型或原型 B、绘制草图及工作图
C、进一步明确设计的具体要求 D、用实物体现设计结果
【 更上层楼】
1、仔细阅读以下有关我国国家统计局人口数目和居民人均 收入的资料：请对此进行分析，并提炼出你发现的4个问题。
1．
2．
3．
4．
2、【动手设计】一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！
同学们试想一下，有什么办法解决这个问题，并写出确定该设计课题的过程。
3、【案例分析】
为了清除令人讨厌的灰尘，人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想到的是用“吹”的方法，即采用机器把灰尘吹跑。1901年，在英国伦敦火车站举行了一场公开表演。当“吹尘器”在火车厢里启动时，弄的灰尘到处飞扬，人们睁不开眼，喘不过气。当时在参观者当中，有一位布斯技师，他想：吹不成，用吸是不是可以呢？于是他决定试一试。回家后他用手帕蒙住口鼻，趴在地上用嘴猛烈吸气，结果地上的灰尘都被吸到手帕上来了。试验证明，吸尘比吹尘高明的多，于是利用真空负压原理制成的电动吸尘器就在这一年诞生了。
问题1、用“吸”的方法清楚灰尘这一办法是通过什么途径发现的。
2、此途径对发现问题有什么重要作用？
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地质版《通用技术1 》第三章 体验设计实践
第一节 设计课题的确定
发现与明确问题
设计必须遵循的基本原则？
技术规范
可持续发 展
美 观
创 新
实 用
科 学
经 济
安 全
道 德
设计的各种原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的。
请同学们回忆自已家里的冰箱摆放在什么位置，在拿取东西的时候有没有出现过冰箱门碰到墙壁或其他家具的情况？有的话，你是怎么来处理这个问题的？
请同学们关注视频中董航在研究推广“双轴式推拉门”的过程中，他主要进行了哪些活动？并完善学案中的“案例探究”部分。
灵感一现
访谈内行
动手初试
申请专利
调访业内
成就财富
1.根据需要,发现问题,提出设计课题
2.明确设计要求与约束条件,进行设计定位
这可以说是一切技术问题的总来源。例如，为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏。
这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源。例如，怎样测量出人的体温？这个问题是伽利略的朋友向伽利略提出的。为了解决这个问题，伽利略于1593年制作出了世界上第一支体温表。
如瓦特蒸汽机制发明。对同学们来说，这种对同学要求比较高一点，但我们提倡的是这种产生于责任感的设计题目。
书本、文具等的杂乱摆放，挤占了同学们写字的空间，造成不正确的写字姿势，影响了学习效率！
能不能设计一个多功能学习用品盒（架），对文具、课本进行分类存放，提高课桌空间利用率？
发现需要解决的问题之后，需要通过调查，了解其他人有没有类似的需求，以确认这个设计课题的价值，利于我们进行设计定位。
访谈法
调查问卷法
　　 　　
　　
A.开放式问卷 被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容。 B.封闭式问卷 被调查者在已设计好的答案中选择自己最认可的一项。 C.混合式问卷 在一份问卷中，既有开放式要求的栏目，又有封闭式要求的栏目。
小资料：
1、调查问卷分类
2、调查问卷设计的原则
把被调查者作为问卷设计的出发点。
切忌
问卷设计得太长
问题太多
需要填答的量太大
难度太大
发现问题，提出设计课题
调查
价值
发现一个值得解决的问题，就是提出了设计课题
设计课题提出以后,需要进一步明确设计的具体要求，以完善设计课题，设计要求包括应达到的标准和所受的限制。
应达到的标准
所受的限制
指设计作品所要达到的具体目标，如多功能学习用品盒，目的是装放常用书、笔、文具等，同时方便、实用、美观等。
包括科学原理、设计者能力、资金及技术条件、空间环境、材料、时间等。
以多功能学习用品盒（架）为例：
（1）多功能学习用品架的长宽尺寸会受到桌子大小的限制
（2）多功能学习用品架放在桌子上要不
影响书桌的使用，外观尺寸必定受到限制
（3）自身的知识基础和能力
（4）资金
（5）环境
（6）材料等条件的限制
展现分析结果
柱状图法
表格法
饼形图法
材料
0
10
200
150
100
50
人数
木材
硬纸
金属
塑料
有机玻璃
材料选用意见统计 (柱状图)
意 见 人数
摆放在书桌上 100
挂在墙上 50
安放在书桌旁 50
放置地方意见统计
表格法
摆放在桌面
上50%　　
挂在墙
上25%
在书桌旁25%
放置地方意见统计
饼形图法
思考
分析、思考、权衡
调访
制定设计的具体目标
适应设计限制
构成设计定位
+
__
__
马上行动
当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
变色防烫碗
电子温度计奶瓶
精彩设计展示
请看下面展示
身价：100000000
身价：10000000
发现问题，提出设计课题
设计应达到的具体目标
设计所受到的限制
明确要求，进行设计定位
（案例分析题）
为了清除令人讨厌的灰尘，人类很早就开始了对除尘设备的研究。人们首先想到的是用“吹”的方法，即采用机器把灰尘吹跑。1901年，在英国伦敦火车站举行了一场公开表演。当“吹尘器”在火车厢里启动时，弄的灰尘到处飞扬，人们睁不开眼，喘不过气。当时在参观者当中，有一位布斯技师，他想：吹不成，用吸是不是可以呢？于是他决定试一试。回家后他用手帕蒙住口鼻，趴在地上用嘴猛烈吸气，结果地上的灰尘都被吸到手帕上来了。试验证明，吸尘比吹尘高明的多，于是利用真空负压原理制成的电动吸尘器就在这一年诞生了。
问题1、用“吸”的方法清楚灰尘这一办法是通过什么途径发现的。
答：技术试验、技术研究
2、此途径对发现问题有什么重要作用？
答：通过技术研究和技术试验，我们有可能从已有技术问题的研究中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。
1.食堂吃饭时，筷子取不出来
2.装筷子的盒子好象不卫生
3.宿舍中有个抽屉不好用
4.宿舍中抽水马桶为什么总没有水
5.夏天好出汗,戴眼镜低头时，眼镜往往会滑落
……
三种途径和方法
（1）观察日常生活
　　对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问题的发现。
（2）收集和分析信息
收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法等等。
文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。
问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的问题的方法。
询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。
（3）技术研究与技术试验
发现技术问题的一般方法
1.明确技术问题的价值一般从六个方面来考虑：
科学性、新颖性、普遍性、实用性、技术的可行性、投入和产出比等。
技术问题内容和价值的判断
2.明确解决问题受到的限制：
（1）设计对象的特点和问题解决的标准
（2）设计者的技术能力与条件
主观条件：设计者是否具有解决问题所需要的知识和技能。
客观条件：问题解决或设计的过程往往要受到人力、物力、财力以及时间限制。
技术问题内容和价值的判断
不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。
只有明确问题，才能提出切实可行的设计要求
明确问题是设计的一般过程中不可少的环节，否则设计要求不清楚
技术问题内容和价值的判断
物品（结构）设计一般的设计要求有：
（1）功能要求（如：基本要求、特殊要求、辅助要求、各种标准规定的要求等等）
（2）稳定性要求和强度要求（如：安全方面的要求）
（3）舒适度要求（如：人机关系）
（4）材料要求（如：考虑设计的可持续发展原则）
（5）体积要求（注意：空间大小是否受到限制的）
（6）重量要求（注意：重量是否受到限制的）
（7）美观要求（如：一定的装饰要求，满足人的心理要求，考虑设计的美观原则）
（8）成本要求（如：考虑设计的经济原则）
……
具体的设计要求的列出
具体问题应具体分析
对台灯的设计，不同角度的人要求不一样。如果你是消费者(作为一个高中生)，你对台灯的设计有什么要求？如果你是生产者，你对台灯的设计有什么要求
对台灯的设计要求
消费者
生产者
（1）台灯光线好，能保护视力，无频闪或频闪度较低 （2）安全可靠 （3）造型美观（4）具有一定的稳定性和强度 （5）价格适中，约20元……
（1）照明效果好，达到照度≥300lx
（2）绝缘度≥1MΩ（3）具有一定的装饰作用（4）具有一定的稳定性和强度
（5）成本低，约20元 ……
逐条写！
消费者（中学生）对台灯的设计要求：
（1）功能要求：（照明要求）光线柔和、无频闪、照度适中可调。
（2）稳定性和强度要求：不容易翻到，牢固。
（3）安全要求：开关、导线等不漏电。
（4）体积大小要求：高度40cm左右。
（5）材料要求：布做的灯罩。
（6）美观要求：美观时尚。
（7）价格要求：价格适中。（20元左右）。
（消费者考虑的是价格）
……
课堂练习
生产者（设计者）对台灯的设计要求：
（1）功能要求：具有基本的照明功能，带有适当的辅助功能。
（2）技术指标：亮度≥300lx。不反光，绝缘电阻≥1MΩ。
（3）耐用性：结构稳固，经久耐用。
（4）体积大小要求：高度可调。
（5）材料要求：布做的灯罩。
（6）美观要求：美观，有一定的装饰效果。
（7）成本要求：成本低（20元以内）。
（设计者考虑的是成本）
……
课堂练习

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