资源简介 (共14张PPT)我们的译码本：我 玩 去 家 学 你 习 上 爱 们10 11 12 13 14 15 16 17 18 19（编码） — 发送 — 接 收—（解码）文字 →数码→电码→电码→数码→文字我们的译码本：我去 ●– – – – – – – – – ●– – – – ● ●– – – ●– – – – – –● ● ● 101210121714 ●– – – – – – – – – ●– – – – ● ●– – – ●– – – – ● ● ● ● – 我去上学编码—发 送— 接 收— 解码我 玩 去 家 学 你 习 上 爱 们10 11 12 13 14 15 16 17 18 19想一想 说一说信息传递方式的发展给我们带来哪些方便？哪些不足？美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后,1837年第一台电报机问世,莫尔斯成功地用电流的“通”“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送,这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。电报的发明,拉开了电信时代的序幕,开创了人类利用电来传递信息的历史。奠尔斯电码电报通信的语电码言是由电码符号组符符号字符符号数字符号成的电码符号由两种基本信号和间隔时间组成:短促的4●s点信号ABCpEFGH0PQRSTUvW5滴”(d);长信哒”(d),时长度约为“·”的3倍电报机NW嘀-哒铁片发报机线纸带线路电报机和电码的发明者是美国人莫尔斯。莫尔斯发明的电报机工作原狸是:当电线中有电流时,收捉机中的电磁铁就会誉动钬片上的笔在饫带上作记号、时问短记的是点时间长记的是线:发送信号訃一个按綻、按下时电路接通,抬起时电路断开、接通和断开的时间长短D你知道哪些关于电话的历史?欢迎使用enet.cOm. cn天(德限鼻歌精电话有发明家:亚历山大贝尔贝尔(1847-1922)美国发明家,1876年制造了第一部电话,第一个声音是“华生,快来帮帮我。”1881年,贝尔建立了自己的电话公司。1876年3月10日,贝尔通过送话机喊道:“沃森先生,请过来!我有事找你!”人类有了最初的可用电话机,揭开了通讯交往的新篇章电报与电话教学目标?科学探究?能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。?情感态度与价值观?认识到科学是不断发展的。?学习科学家们为科学事业不断探索的精神。?科学知识?知道莫尔斯电码。?了解发电报的基本流程。??了解电话的发展史。?教学重难点教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。?教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。?教学过程谈话导入课题。?观看视频、提问：?·怎样可以远距离、快速地传递信息？?导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。?认识莫尔斯电码。?1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递飞速发展。“嘀?-?嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。视频感受发电报。?出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。?莫尔斯电码练习。（数字电码、字母电码练习）?认识译码本。?过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。?1、出示45页译码本。?2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。?四、认识发报的基本流程。?出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。?五、学会发电报：?1、练习发送“我去上学”。?·教师课件指导练习全程发报。?a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。?b．发送：用电码发送数字“10”。?C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。?d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。?2、小组练习利用45页译码本再发送一条信息。?·一人在组内发送，其他同学接收。?·全班练习用莫尔斯电码发送这条信息。?了解电话的有关知识?过渡：刚才，我们感受了莫尔斯电码的发报流程和它传递信息的作用。现在电报已经悄悄退出历史舞台，被更先进的信息工具所取代，但是，任何一种先进的传递工具总有它不足的地方（沉迷网络，迷恋网吧）。?了解电话、手机更多通信知识。?·小结：我们现在就要认真学习科学，好在将来解决这些问题，为通信技术的发展做出自己的贡献。?作业?·电话与电报相比有哪些进步？?·信息传递方式的发展给我们带来哪些方便？?? 展开更多...... 收起↑ 资源列表 湘教科学四上《4.3电报与电话》(共14张PPT).ppt 湘教科学四上《4.3电报与电话》教案.doc
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