资源简介

(共27张PPT)
设计中的人机关系1
普通高中通用技术
江苏省素质教育先进个人，市科技教育先进个人，中国工程图学会、中国发明协会、中国照明学会、南京机械工程学会会员。江苏省小科专委理事，通用技术课程培训、课程资源建设专家组成员，07通用技术年度人物，南京师范大学技术教育高级访问学者。
刘建明
专家简介
一、课程标准对本章的要求
1,理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。
2，知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
3，了解1---2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。
二、教学目标
知识与技能
1, 理解人机关系的含义
2．熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
3．了解在设计中如何合理运用人机关系。
过程与方法
1、通过举例分析，加深对人机关系的含义及其所要
实现的目标的理解。
2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设
计理念。
情感态度与价值观
培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人
为本”的技术设计理念
三、教学重点.难点
在学生学习了技术的价值和技术的性质后，使学生进一步形成“以人为本”的核心设计理念.
熟悉一些有关技术设计的分析方法方面的相关知识，为今后技术设计的构思打下坚实的基础。
一幼童家住十楼。每天都要到楼下玩耍，下楼时乘电梯，而上楼时经常是只坐电梯到6楼，爬4层楼回家，为什么不乘电梯直接到10楼回家呢
参考答案：幼童矮小，手够不着电梯内10楼的按钮。说明按钮设计的位置未考虑到幼童的需要。
你猜对了吗？
1，什么是人机关系
当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系就称为人机关系。
（2）机的含义
劳动工具(机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、交通车辆以及劳动保护用具等)
其他人造器物(家具、日常生活用品等)
我们设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一
马上行动
请找出下列活动中的人机关系。
1，教师拿着粉笔板书。
2，渔翁在河边用鱼竿钓鱼。
3，妈妈用拖把拖地。
4，司机手握方向盘。
5，同学们坐在凳子上。
“人”有不同的部位、不同的层面，“机”也有不同的部位、不同的层面，人机关系要具体化，才有利于分析。
　以进教室为例，人与门板、门把手、门框及门的颜色等构成的人机关系，分析人与产品构成的多方面多层面的人机关系。
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板
人的手与门把手
人与门框
门的颜色与人的心理
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
1、人与电梯门的人机关系。
2、人的手与电梯外按键的人机关系。
3、人与电梯箱体的人机关系。
4、人的手与电梯内按键的人机关系。
马上行动
说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系
1、手臂与椅子的扶手
2、背与椅子靠背
3、臀与椅子垫
4、腿与椅子垫
5、脚与椅子脚
试 验 探 究
结论：设计要体现“以人为本”的理念
试验内容：坐板凳
2.人机关系要实现的目标
(1) 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考虑，使人机关系更加合理、更加协调，从而得以提高人的工作效率。
阅读思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高
主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系；装载强度、次数与人的疲劳度的关系等等。
(2)健康
人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
马上行动:指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。
a、椅背设计太靠后，正常坐姿时靠不上
b、椅面太过倾斜，会导致人体自然下滑
c、椅背设计太低，支持不住人的身体
d、椅面与人体的接触面积太小
思考：
你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？
图中塑料包裹处理使抓握舒适，穿孔处理可以方便悬挂放置。
想一想，生活中还有哪些以“舒适”为目标类似的例子
被子该怎么挑
您是经常全身冰冷，还是总热得踢掉被子？或者，盖着被子却总觉得不舒服，总想打喷嚏？那么你的被子可能不适合你。
选择合适的暖度
结合气候特征的差异与消费者的睡眠习惯，建立暖度系统。在代表性的微气候条件下，对所有的被子产品做了全方位的保暖度测试，并根据测试结果划分了被子产品的保暖度，1度最凉爽，6度最保暖。
(3)舒适
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害 .
想一想：
在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？
例如: 走廊的栏杆
（4）安全
想一想:
在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？请再列举一、二个。
环保
美观
经济
小结
1、什么是人机关系？
2、人机关系中的“机”指什么？
3、人机关系需要实现的目标有哪些
“高效”、“健康”、“舒适” 、“安全”
作业：P35-1
选择日常生活中的某一产品，分析其在人机关系处理上的缺陷,提出改进意见，并填写下表。
用相机在学校内拍一张没实现人机关系目标的照片（附200字以内的说明）
五、课后作业：

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