资源简介

课题
欣赏《杜鹃圆舞曲》
备课人
张帆
课时
1课时
授课时间
5 月 5 日 星期 五 第 1 节
审查人
赵 星
教学目标
知识与技能
用不同的方式来表现音乐,分清乐曲主题。
过程与方法
感受三拍子乐曲的特点，用不同的方式来表现音乐引导学生听辨，感受乐曲、表现乐曲，完整的排序。
情感态度与价值观
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象.?
教学重难点
重点：感受三拍子乐曲的特点，完整的排序。
难点：用不同的方式来表现音乐,分清乐曲主题。
教学准备
打击乐器（三角铁、串铃）、电钢、多媒体
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、课前准备
律动
二、情境导入
1. 两只杜鹃的小游戏引入，杜鹃小朋友参加今天的课堂，我们来学习《杜鹃圆舞曲》
2.出示课题《杜鹃圆舞曲》
三、完整欣赏音乐
完整聆听音乐，整体感受乐曲。
四、分段欣赏音乐
（一）A主题
1.感受A主题的情绪。
2. 恒拍练习。
3 .旋律线感受
4.杜鹃的叫声清脆嘹亮，老师也想学学杜鹃，出示歌谱，老师示范演唱beng。
5．学生用beng演唱
6.加快速度演唱。
7 .听听A主题出现几次？
8.为A主题命名？
（二）B主题
杜鹃不仅歌唱的好，舞姿也很优美
1.聆听B主题，感受B主题情绪？
2.拍手感受节奏
3.学生创编飞的动作
4.教师表现飞的动作
5. B主题出现了几次？
6.为B主题命名
杜鹃不仅歌唱的好，舞姿优美，还会演奏乐器。
（三）C主题
1.感受C主题的情绪
2. 弹舌练习
3. 加入手势
4.弹舌和手势动作合起来
5.C主题出现了几次？
6.为C主题命名
五：完整的欣赏
1.播放音乐，分别用唱歌,动作，乐器不同的方式来表现音乐。
2.完整的欣赏音乐为音乐排序。
3.写乐曲的曲式结构。
4.分小组加乐器演绎乐曲。
六．小结
今天我们学习了《杜鹃圆舞曲》，它是由挪威作曲家约纳森作曲，在欢快，优美的音乐中我们度过了一段美好的时光。小杜鹃们让我们飞出教室去大自然中感受春天的魅力！

随教师做律动进教室

生 做游戏

整体感受乐曲
1.感受音乐的情绪
2．练习恒拍
3.旋律线感受
4.听老师范唱
5．学生用beng演唱
6.加快速度演唱
7 .A主题出现两次
8.快乐的杜鹃
1.感受B主题情绪
2.拍手感受节奏
3.学生创编飞的动作
4.教师表现飞的动作
5.B主题出现了两次
6.飞翔的杜鹃
1.感受C主题的情绪
2.弹舌练习
3.加入手势
4.弹舌和手势动作合起来
5.C主题出现了4次
6.美丽的杜鹃
1.聆听音乐分别用唱歌,动作，乐器不同的方式来表现音乐。
2.完整的聆听音乐为音乐排序。
3.写乐曲的曲式结构。
4.分小组加乐器演绎乐曲。
学生有序走出教室
营造轻松的课堂氛围
由小游戏导入新课
为分段欣赏音乐做铺垫
让学生了解、感受音乐表现中的音乐和表现力
分别用唱歌,动作，乐器不同的方式来表现音乐
轻声，带着气息的演唱
创编动作培养学生的创造力
完整的欣赏分别用唱歌,动作，乐器不同的方式来表现音乐
用唱歌,动作，打击乐器三种不同的方式来表现音乐分清乐曲主题。
板 书 设 计
《杜鹃圆舞曲》
引子AABBCCCCAA尾声
教 学 反 思

安全提示语：平安校园我爱它，人人安全靠大家。

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