资源简介

《认识技术测试》教学设计
一 课程目标
1. 了解1～2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。
2. 能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。
二 教材分析： 教材根据课程标准要求，主要介绍了技术测试的概念和技术测试的三个阶段。同时介绍了常见的技术测试设备，以及对两种不同型号电池的性能测试方法。最后，介绍了材料抗弯和抗剪测试的简单方法。
三 学情分析：
对高中学生来讲，技术测试的内容及重要性在日常生活中了解的相对较少，因此学生对所讲内容不容易理解，为此，在课堂上向学生介绍一些日常生活中常见的技术测试，有助于对课本知识的掌握，同时，引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生增加一些技术试验的基本知识，从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。为此制定以下教学目标：
四 教学目标
1．知识与技能：了解什么是技术测试及技术测试的方法。理解技术测验在技术发明、技术革新中的作用，能够进行简单的技术测试并写出测试报告。
过程与方法：通过探究、实验、讨论、分析等教学方法，使学生懂得应用相关的理论知识。
情感态度与价值观： 激发学生探究的兴趣，培养学生勇于探索、善于动脑，勤于动手的科学精神。
五 设计思路
技术测试是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。为了让学生对技术测试有一个感性认识，向学生展示了三幅图片，引入课题。然后，通过三鹿奶粉事件，让学生理解技术测试的重要性和技术测试的三个阶段。为了开拓学生的视野，丰富课堂内容，增加了苏教版教材中有关技术试验法的内容。最后，通过学生亲自做橡皮筋的抗拉能力试验，让学生亲历技术试验的过程，并完成技术试验报告。对教材中有关电池性能测试的技术试验，以及抗弯和抗剪的技术测试，课堂上不易操作，留到课下由学生自己完成。
在课堂教学中，将采用“主导 主体”的设计模式，引导学生进行自主探究，小组讨论，动手实践。引导学生进行简单的技术试验并课后撰写技术试验报告。通过学生动手实践让他们亲自体验技术试验，提高学生动手实践能力，培养学生科学的精神和严谨的态度。这样通过试验，案例，实践三者紧密结合。产生一个形象生动的知识链：认识 理解 运用 巩固，感受技术测试是一种重要的技术方法。
六 教学重点：
1. 认识技术测试及其重要性。
2. 能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试。
3. 能进行简单的技术测试并写出测试报告。
七 教学难点：
如何引导学生选择正确的技术测试方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术测试中的风险和失败问题。
八 教学资源
1．汽车模拟碰撞试验视频，勇气号登陆火星的视频等
2．器材：每组铁架台一台，砝码（200g）3盒，橡皮筋三条，试验纪录纸。共准备8组。
九 教学过程
1．导入新课
【教师】观察上面三幅图片， 请回答：他是干什么的？他们在做什么？它有什么用途？
【回答】飞机试飞，测试飞机的性能，他们正在对水样进行测试，小白鼠可用于医学试验。
【教师】下面我们就学习有关技术测试的有关知识。同学们看汽车生产者是怎样进行汽车碰撞试验的。播放汽车模拟碰撞试验视频。
2．技术测试
（1）技术测试：包括技术检测和技术试验。它是检验产品性能、质量的科学手段。
例如：尾气净化技术效果的测试，新机器的性能测试，建筑构件的抗压、抗拉、抗弯强度的测试，新飞机的性能测试，新药的药理和临床试验，食品的安全检测等。
【教师】如果不进行技术测试，会发生什么呢？技术测试都存在于什么阶段呢？
【案例分析】三鹿奶粉事件
2008年9月11日晚，石家庄三鹿集团股份有限公司发布产品召回声明称，经公司自检发现2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿牌婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染。此件事情以前，三鹿奶粉是免检产品。免检产品有效期为三年，即自获准免检之日起三年内，在全国范围内免除各地区、各部门在生产和流通领域实施的各种形式的产品质量监督检查。在免检有效期内，质量技术监督部门不得对获准免检的产品组织任何形式的监督检查。
事件出现后，2008年９月１８日 国务院办公厅通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为了保证食品质量安全，维护人民群众身体健康，决定废止１９９９年１２月５日发布的《国务院关于进一步加强产品质量工作若干问题的决定》（国发［１９９９］２４号）中有关食品质量免检制度的内容。
国家质检总局2008年9月１８日发出紧急通知， 要求各级质检部门要实施应急管理期间驻厂监管员签字放行制度。要在所有的乳制品生产企业派驻监管员，监管员要严格监督企业检验进厂原料，严格监督企业生产过程质量控制，严格监督企业对产品批批检验，严把产品出厂关。所有的乳制品，必须批批检验三聚氰胺等有毒有害物质。
阅读上述材料，找出其中体现技术测试的内容，并讨论分别在生产过程的哪个阶段？
【回答】检验进厂原料；生产过程质量控制；产品出厂关。分别体现了施工前、中、后。
（2） 技术测试的三个阶段
施工前： 材料的性能测试，原料的质量检测，建筑工程的测量准备
施工中：工程的施工质量检查，食品药品的配料成份检测
施工后： 生产成品的测试。
【教师】技术试验是技术测试的一项重要内容。同学们还了解哪些技术试验？
【回答】医院青霉素皮试、药品小白鼠试验、爱滋病疫苗的接种试验、神州1-4号飞船。
我国宇宙飞船载人前试验飞行次数
　　 神州1号 1999年 11月20日
　　 神州2号 2001年 1月10日
　　 神州3号 2002年 3月25日
　　 神州4号 2002年 12月30日
【教师】如果没有这些技术试验将会产生什么样的结果？讨论并回答。
【回答】假如在病人第一次注射青霉素时，没进行皮试，有可能会危及人的生命。
【回答】艾滋病疫苗不进行试验，直接注射到病人身上，有可能会有副作用，危害生命。
【回答】对于新型飞机，假如不进行试飞，可能会造成机毁人亡的惨剧。
【教师】技术试验是技术设计过程中一种重要的技术内容，是技术设计的科学依据。可以为设计的评价提供准确、客观的数据。无论什么产品，大到航天飞机，小到吃穿用的生活用品，设计制造出来的产品都要进行一系列的试验，来检验你的设计是否合理，性能是否达到要求。
3 技术试验
（1）技术试验：人们为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称技术试验。
【教师】既然技术试验有如此重要的作用，那么我们该如何进行技术试验呢？都有一些什么样的方法？ 常用的有：
（2）技术试验的方法
①模拟试验法
通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为模拟试验法。
[举例] 另类安全气囊的测试。（播放视频材料：汽车模拟碰撞试验）
②虚拟试验法
利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法。
[举例] “勇气号”火星探测器登陆火星表面的场景（播放视频材料）。
③强化试验法
通过扩大和强化试验对象的作用，以提高试验效率的方法称为强化试验法。
[举例] 测定某一品牌地板的耐磨性，抗压性。
④移植试验法
在相互具有差异的事物之间，将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验。
[举例] SARS疫苗的人类试验。
⑤优选试验法
运用数理统计的方法，选定若干次典型意义的试验，逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果。
[举例] 化工产品的产量和温度、反应时间、催化剂浓度之间的关系。
某工产品的产量受到温度A、反应时间B和催化剂浓度C三个因素的影响。在具体生产过程中，根据经验，温度、反应时间及催化剂浓度分别可以取两个水平：
温度：A1=80℃,A2=90 ℃；
反应时间：B1=1h，B2=2h；
催化剂浓度：C1=5%，C2=6%。
以下是在不同条件下的四次试验结果：
列号试验号 A温度/℃ B反应时间/h C催化剂浓度 产量
1 A1(80) B1(1) C1(5%) 17
2 A1(80) B2(2) C2(6%) 13
3 A2(90) B1(1) C2(5%) 19
4 A2(90) B2(2) C1(6%) 10
通过上述四次试验我们就找到了影响产量的主要因素：温度。并且知道了使产量最大的较好方案。
4 技术测试设备
电子水准仪，万能试验机，钳式硬度计
我们前面讲了技术测试的过程和重要性，同学们想亲自进行技术试验吗？
下面我们就进行橡皮筋的抗拉试验。
5 亲历技术试验
----------橡皮筋抗拉强度测试
试验目的：测试橡皮筋的抗拉强度
猜想：橡皮筋能被 个钩码拉断。
② 试验准备：每组铁架台一台，钩码（200g）3盒，橡皮筋三条，试验纪录纸。共准备8组。
③ 试验步骤：
A．把铁架台支在试验桌上，在铁夹上悬挂一条橡皮筋。
B．在橡皮筋的下端依次挂质量为200g的钩码，直到橡皮筋断裂。记录钩码总个数。
C．换一条橡皮筋，重复上一步。
D．再换一条橡皮筋，重复上一步。
④ 试验记录
（记录设计表参考附件）
⑤ 完成试验报告得出试验结论
【教师】比较你的猜想和试验结论，你对技术试验有什么更新的认识
【回答】猜想和实际情况有时会有很大差别，必要时要进行技术试验来验证自己的猜想，由此可以看出技术试验在技术活动中是非常重要的，否则完全按猜想做事，就会犯严重错误。
⑥ 对试验你还有什么改进？
【回答】本试验用的钩码太多，可用质量大一些的钩码。铁架台在试验过程中，容易翻倒，应该在铁架台上加压重物，加强铁架台的稳定性。
6 课堂小节
本节课我们学习了技术测试的概念和产品测试的三个阶段，补充了技术试验的方法，认识了常用的技术测试设备，并且动手做了橡皮筋的抗拉强度的试验。
7课下实践
完成教材的技术试验：对两种不同型号电池进行性能测试
十 教学反思
1 技术试验具有丰富的教育价值，对培养学生的技术素养和良好的品质，对培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用 。
2 课堂上的试验还需要不断的改进。
铁架台容易翻倒，须在铁架台上加压重物。钩码质量还太小，拉断时用的钩码太多，试验不容易操作。
3 应加强技术试验和实验区别的教学。
通过学生的试验报告可以看出，学生分不清试验和实验差别。昨晚试验后很多同学看到自己的猜想和试验结果有很大的差别，就在那里改猜想的数值，目的是和试验结果相符，这恰恰是不理解技术试验重要性的表现。
4 学生试验过程中，在学生自主完成的同时，教师在必要时还应该加以指导。
附件
橡皮筋抗拉强度测试试验报告
试验目的 测试橡皮筋的抗拉强度
试验准备 材料 人员分工
铁架台一台，钩码（200g）3盒，橡皮筋三条， 试验报告表 负责人：扶铁架台：挂橡皮筋和钩码：记录员：
试验过程 猜想：橡皮筋能被 个钩码拉断。
试验次数 最大承重量 （钩码个数）
1
2
3
试验结论
试验改进方案

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