资源简介

把种子散播到远处教学设计
教学目标：
科学概念：
1、植物传播种子的方式是多种多样的，它都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度和价值观
1、有探究植物种子传播方式的欲望，激发学生长久的观察研究自然事物的兴趣。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点：观察种子传播的方式。
教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教学准备：多媒体视频、苍耳、狗尾巴草、黄瓜和桂圆、图片、课件、放大镜、镊子、水槽、塑料杯。
教学过程：
一、实物展示，激发情趣
师：同学们，大家好，我是你们新来的科学老师，张老师。因为是第一次见面，所以我给你们带来了一份礼物，你们猜一猜是什么？
生1：吃的（临近中午，大家饿了）
生2：玩的（这个喜欢，张老师知道了）
生3：花（植物，很接近了）
生4：鞋子（真善于观察）
师：（慢慢把狗尾巴草丛盒子里拿出来，出示狗尾巴草的桔梗）这是什么吗？
生：蒲公英、芦苇。（越来越接近了）
师：（拿开盖在狗尾巴草头部袋子，出示狗尾巴草全貌）这是什么啊？
生：狗尾巴草。
师：怎么知道这是狗尾巴草？
生：跟我之前看到的狗尾巴一样。（细心观察、很棒）
师：之前在哪里看到了啊？
生：池塘。
师：你看过吗？你看过吗？你们看过吗？
生：看到过。
师：在哪里看到了啊？
生1：池塘、路旁、花园、田野、学校、星沙松雅湖、益阳。（送狗尾巴草）
二、引导探究，学生为主
师：狗尾巴草妈妈真有办法，让自己的孩子分布到四面八方。狗尾巴草妈妈是怎样把种子散播到远处去了的呢？
生：风力传播。
师：你怎么知道的？
生：从书上看到的，听别人说的。
师：你真是个爱阅读（学习）的好孩子！都赞同吗？
生：赞同（还有别的答案，动物传播）
师：到底是不是风力传播这种传播方式呢？下面，让我们一起来观察一下。你发现了什么？
生：轻巧。
师：正是因为它细小轻巧，所以狗尾巴草可以靠风力来传播种子。
师问：你们还知道哪些植物的种子是通过风力传播的呢？
生：蒲公英。
师：为什么蒲公英可以靠风力传播？带着这个问题我们来看一段视频。
（播放蒲公英的视频）
生：降落伞的结构，带着它飘到远处去了。
师：总结的非常好，把蒲公英的结构特点说出来了。看你们之前说的这么起劲，老师也想跟你们分享一个！槭树，它有一双翅膀带着种子一起飞翔。
师总结：正是由于这样的结构特点，所以它们的种子可以选择靠风力来进行传播。
三、观察求证，自主探究动物传播
师：除了狗尾巴草，老师还给你们带来了其它的小伙伴。首先让我们认识认识它们吧！
1、出示苍耳、黄瓜、桂圆实物，让学生说出它们的名称。（认识吗）
2、猜测它们的传播方式，小组讨论1-2分钟。（猜一猜：是通过什么传播方式来散播种子的？）
3、学生回答：动物传播。
4、出示工具镊子、放大镜。
5、完成任务
任务：用什么方法帮助它传播？
6、小组汇报，交流，老师讲评。（3组，5分钟）
师总结：根据同学的汇报，我们了解到动物传播有两种情况：一种是外面生有刺毛，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，从而达到它的传播心愿；另一种情况是果实香甜可口，吸引动物去食用，种子被丢弃或随着粪便一起排出体外了。
四、视频赏析
师：同学们的表现实在是太棒了！老师奖励你们看一段视频。有个小小的问题需要你们边看边思考，动画片里的植物是怎样来传播种子的呢？
播放视频（2分钟）
学生回答：弹射传播（自体传播）、水流传播。
5、结束语
师：探究到这里我们已经知道了植物传播种子的四种方法：风力传播、动物传播、弹射传播和水流传播。植物妈妈们真有办法（出示《植物妈妈有办法》课文PPT,一起吟诵）
　　孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物要旅行靠的什么办法？

　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　把它送给自己的娃娃。
　　只要有风轻轻吹过，
　　孩子们就乘着风纷纷出发。

　　苍耳妈妈有个好办法，
　　她给孩子穿上带刺的铠甲。
　　只要挂住动物的皮毛，
　　孩子们就能去田野、山洼。

　　豌豆妈妈更有办法，
　　她让豆荚晒在太阳底下，
　　啪的一声，豆荚炸开，
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　植物妈妈的办法很多很多，
　　不信你就仔细观察。
　　那里有许许多多的知识，
　　粗心的小朋友却得不到它。
师：植物妈妈传播种子的方式还有很多很多，让我们做一个细心的小朋友，走进大自然，认真观察，去探究植物种子的更多奥秘！下课。

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