资源简介

教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
1. ?知道序曲这种音乐体裁,了解奏鸣曲式的结构。
2. ?熟悉呈示部的三个音乐主题,引导学生了解,并能运用音乐要素感受音乐形象。
3. ?感受和理解浪漫乐派的部分特点,激发学生对浪漫乐派音乐作品的兴趣。
2重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
教学重点:
欣赏《仲夏夜之梦》(序曲),感受浪漫乐派的部分音乐特点,理解音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
教学难点:
能在教师的引导下学会运用音乐要素分析音乐主题,体会作品具有的柔美、梦幻般的音乐风格。
3教学思路 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
? 《仲夏夜之梦》(序曲)是第三单元《音乐与时代》第1节《西方音乐的时代特征》中的音乐作品,这是高中学生接触的第一首浪漫主义时期的音乐作品。如何让学生感受浪漫时期的音乐特点,并逐步学会运用音乐要素分析作品是本节课设计的重点。小精灵、恋人、仙后这三个音乐主题形象非常鲜明,运用音乐要素感受并分析音乐形象很直观,学生易接受,而且印象深刻。用音乐和图片连线初步感受幻想的音乐形象,再进一步分析小精灵和恋人主题,引导学生运用音乐要素分析音乐,通过仙王、仙后主题的实践活动检验学生运用音乐要素感受音乐形象。在聆听全曲时运用字幕导赏,按顺序写主题等活动加深学生对主题的印象,并在聆听全曲时充分发挥想象力,从而理解作品的幻想形象。最后通过与相关文化即浪漫主义时期的绘画作品的结合和浪漫乐派音乐特点的归纳,提升学生的鉴赏能力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】体裁导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
教学内容 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图
播放《卡门》(序曲)视频片断,导入新课。 提问:说出作品的名称及作者。 欣赏音乐片段并回答问题。 播放《卡门》(序曲)视频文件 用学生较熟悉的音乐导入,为浪漫乐派的作品《仲夏夜之梦》(序曲)做铺垫。



活动2【讲授】主题讲授 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
教学内容 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图
1.介绍 作品 提问:说出作品的名称及作者。 1.从《卡门》(序曲)和《仲夏夜之梦》(序曲)的两个标题入手,介绍“序曲”这一音乐体裁。 2.从《仲夏夜之梦》(序曲)标题介绍作品与莎士比亚的小说《仲夏夜之梦》有联系。 3.介绍作品的创作之源,是作者阅读完小说之后,用阅读时的印象和想象写的这个作品。 1.学生了解“序曲”体裁的两种形式。 2.了解作品和莎士比亚的小说有联系。 3.了解作品的创作之源。 课题标题 1.对序曲知识点的了解,从而达到教学目标1。 2.了解浪漫乐派的一个特点——标题性。 3.通过介绍作品的创作背景,让学生了解《仲夏夜之梦》(序曲)是作者的幻想。从而了解浪漫乐派的一个音乐特点。
2.为三幅图片选择合适的音乐 教师播放三个音乐片段。 三张有关三个主题的图片 图片具有形象性,三个音乐片段特点鲜明,以此让学生初步感受幻想的音乐形象。。
3.体验感受小精灵主题 1.播放小精灵主题并提问:感受到了怎样的小精灵? 2.分析小精灵形象是通过哪些音乐要素让我们感受到的。 1.灵巧、轻盈、跳跃的小精灵形象。 2.运用聆听,感受力度、速度、节奏的特点,运用视唱、画旋律,感受旋律的特点。运用视频感受演奏方式特点。 1.小精灵主题乐谱。 2.小精灵主题的音频和视频。 1.小精灵主题比较鲜明,听后能抓住小精灵形象。 2.引导学生运用音乐要素感受音乐形象,同时加深主题印象。
4.体验感受恋人主题 运用对比法,引导学生从速度、节奏、演奏方式等音乐要素对比小精灵主题,感受恋人主题形象。运用视唱和画旋律线感受旋律特点。 运用聆听、视唱、画旋律线,从速度、节奏、演奏方式、旋律四个音乐要素感受恋人主题的形象。 对比表格和恋人主题的乐谱。 通过对比法、视唱法进一步引导学生运用音乐要素感受音乐形象,理解音乐要素对塑造形象起到的作用。
5.自主探究仙王仙后主题 1.提问:如果是你会从哪些音乐要素分析? 2.从力度、节奏、音色三个音乐要素讨论。 1.学生回答 2.学生以小组形式展开讨论。 仙王仙后主题乐谱 1.检验学生前两个主题的学习效果。 2.充分发挥以学生为主体的教学模式,引导学生自主思考,初步学会用音乐要素分析作品,提高音乐鉴赏能力。教学目标2达成。
6.介绍奏鸣曲式结构 讲解奏鸣曲式结构及内容。 了解奏鸣曲式基本结构。 奏鸣曲式结构图 了解奏鸣曲式的结构,有助于完整聆听全曲,以此解决教学目标1。
7.完整聆听全曲 播放视频 聆听全曲时,对比呈示部和展开部的小精灵主题,是否有变化。 结合字幕导赏聆听全曲,学生把听到的音乐主题按顺序填写。 带着两个问题听展开部小精灵主题。复听展开部小精灵主题加深问题的印象。 《仲夏夜之梦》(序曲)的视频文件 完整体会作品具有的柔美、梦幻般的音乐风格。 加深“展开部主题是由呈示部主题发展变化而来的”这一知识点,以此深入了解奏鸣曲式。



活动3【练习】拓展延伸 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
教学内容 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图
提升对浪漫乐派的认知 1.介绍浪漫主义时期的绘画作品。 2.出示浪漫乐派的音乐特点。 1.了解浪漫主义时期的绘画作品也具有幻想因素。 2.学生总结《仲夏夜之梦》(序曲)所具备的浪漫乐派的特点。 1.图片《自由引导人民》 2.浪漫乐派的音乐特点 1.与相关文化浪漫主义时期绘画作品结合,加深作品“幻想”这一特点。 2.浪漫乐派音乐特点的归纳,提升学生对作品《仲夏夜之梦》(序曲)风格特点的把握。教学目标3达成。


活动4【作业】课堂小结 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
? 希望大家多接触浪漫乐派作品,更希望大家走出课堂,走进音乐厅去感受视听效果极佳的现场音乐会,去体会现场音乐带给你的身心愉悦。
活动5【讲授】教学反思 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?)
一、 对课堂整体情况的反思
? 本节课是高一学生第一次接触浪漫乐派的音乐作品。学生初步了解浪漫乐派音乐作品的一些特点。学生能运用音乐要素感受音乐形象。教学目标达成较好。如果给我重试的机会,我会在新授课——小精灵主题学习时,语言可以再精炼,适时启发学生,从而提高课堂效率。同时留出更充裕的时间进行自我探究环节的探讨。换句话说在第三主题——仙王仙后主题的教学时,给学生的探究时间有些短了。由于学生探讨的不太充分,以至于这个环节老师说的有点多了,失去了这个环节的本真。
二、 对自身教学状态的反思
? 本节课我的教态自然,肢体语言比较丰富,能够吸引学生,并能辅助达到较好的教学效果。课后我意识到说话音调较高,容易造成听觉上的疲惫。在以后的教学中要注意改变。
三、 对学生学习状态的反思
? 本节课学生上课状态比较积极,师生互动良好。部分学生稍有些拘谨,在今后的教学中多鼓励学生积极回答问题,尽量营造轻松愉快的学习氛围。
? 以上是本节课的教学反思。


(共12张PPT)
教学思路
? 《仲夏夜之梦》(序曲)是第三单元《音乐与时代》第1节《西方音乐的时代特征》中的音乐作品,这是高中学生接触的第一首浪漫主义时期的音乐作品。如何让学生感受浪漫时期的音乐特点,并逐步学会运用音乐要素分析作品是本节课设计的重点。小精灵、恋人、仙后这三个音乐主题形象非常鲜明,运用音乐要素感受并分析音乐形象很直观,学生易接受,而且印象深刻。用音乐和图片连线初步感受幻想的音乐形象,再进一步分析小精灵和恋人主题,引导学生运用音乐要素分析音乐,通过仙王、仙后主题的实践活动检验学生运用音乐要素感受音乐形象。在聆听全曲时运用字幕导赏,按顺序写主题等活动加深学生对主题的印象,并在聆听全曲时充分发挥想象力,从而理解作品的幻想形象。最后通过与相关文化即浪漫主义时期的绘画作品的结合和浪漫乐派音乐特点的归纳,提升学生的鉴赏能力。
教学目标
1. ?知道序曲这种音乐体裁,了解奏鸣曲式的结构。
2. ?熟悉呈示部的三个音乐主题,引导学生了解,并能运用音乐要素感受音乐形象。
3. ?感受和理解浪漫乐派的部分特点,激发学生对浪漫乐派音乐作品的兴趣。
2重点难点
教学重点:
欣赏《仲夏夜之梦》(序曲),感受浪漫乐派的部分音乐特点,理解音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
教学难点:
能在教师的引导下学会运用音乐要素分析音乐主题,体会作品具有的柔美、梦幻般的音乐风格。

门德尔松（德国）
灵巧、轻盈、跳跃
1=G 2/2
3654 3654 | 3212 3212 |
pp
3432 1432 | 1767 1767 |
力度、速度、节奏、旋律、演奏方式
小精灵
柔美、喜悦、忧郁
1=B 2/2
p 1 – | 7 – b7 – | 6 – 3 2 |1 7 6 5 |
5 – 1 –|7 – b7 – | 6 – 3 2 |1 7 6 5 |
快
慢
密 集
疏 松
跳音演奏
连音演奏
爱 情
主 题 速 度 节 奏 演奏方式
小精灵
爱 情
威 严
1=E 2/2
|| 1 - - 76 |5 - - 43 |21 76 57 24 |
ff
3 1 3 5 || 3 5 5 5 ||
仙王仙后
力度、节奏、音色
仲夏夜之梦序曲
奏 鸣 曲 式
呈示部
展开部
再现部
浪漫主义绘画作品
自由引导人民
德拉克洛瓦（法）
浪漫乐派作品特点
提倡标题音乐
作品富于幻想
研究民族、民间的音乐文学
强调个人主观感受
提倡综合艺术
作品带有自传色彩
描写大自然的作品
重视戏剧
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