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课件25张PPT。道德与法治统编人教版 七年级下3.8.1 憧憬美好集体看视频，答问题：
1.视频中的同学都希望自己的班级是美好的，但他们有没有为此而努力？
2. 说说你从中得到的启示是什么？新知导入主题一、共 同 的 愿 景赏图片，答问题：结合P72 “运用你的经验”
你憧憬的美好集体有哪些特征?如：积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、互帮互助等新知讲解1.集体愿景的含义与作用 P72①1235拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，形成一致的目标和追求4认同正确的价值观集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致开拓进取。赏图片，答问题：P73
“探究与分享”
1.你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?
2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?1.经历过。良好的班集体有利于我们良好品德的形成；有利于增长知识，提高能力；有利于发展特长，陶冶情操；有利于身心健康发展；等等2. ①成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。②文明上进、纪律严明又不失活力。③有一支良好的干部队伍等。2.美好集体的作用 P73①01
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。02
在美好集体中每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。主题二、良 好 的 氛 围看视频，答问题：
结合P74第1个“探究与分享”
1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化1.会。对于集体事务，只有每个人都提出意见或者建议，才能形成良好的氛围，建设美好集体。
2.建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。1.美好集体是民主的、公正的 P73②对于集体事务每个人都可以提出意见和建议，规则遵守每个人都应该遵守共同的规则，公平发展机会每个人都享有公平的发展机会每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；在规则面前没有特权和例外；没有偏见与排斥。 赏图片，答问题：P74-75 第2个“探究与分享”
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受?
2.你怎样看待上述同学的做法?
3.请你猜一猜：那封信里写了些什么?
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助?1.对于很少得到大家的关注会感到失落。1.被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤1.同学们热情帮助、送钱送物，会觉得感动、温暖。2.不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确的。3.信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。4.帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。2.美好集体是充满关怀与友爱的 P74①123在集体生活中，人与人之间友善相待、有心，有行动和方法让每个人都感受到集体的温暖礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，看视频，答问题：结合P75“相关链接”
1.载人航天精神是什么？
2.110多个研究所、3000多个协助单位、10万多人参与研制，说明了什么？
3.美好集体是善于合作的 P75①在美好集体中我们分工协作，充分发展各自的能力。优势互补，相互帮助，共同进步，合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；实现自己价值每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观集体生活合作策略 P75 方法与技能01
心态拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任02
认识自己
欣赏他人03
规则
分工04
自我
反思正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足经常自我反思遵守规则，明确分工，主动承担自己的责任听对话，答问题：结合P76“探究与分享”
1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?
2.在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。2.尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚守自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合作。4.美好集体是充满活力的 P76①Your text Your text动力集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。重要表现前提在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。共同提高竞争与合作的关系合作合作是事业成功的土壤竞争在合作中竞争竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现 在竞争中合作美好集体应用的良好氛围（特点）有哪些 P73②-76美好集体的特征是什么 P72-76 共同的愿景良好的氛围[英]萨克雷 美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起。
我们心中要有对美好集体的憧憬，脚下要有建设美好集体的行动。希望同学们在集体生活中，能为集体建设建言献策，敢于竞争，善于合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。课堂小结1. “集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵……这说明美好集体 （ ）
A.是我们共同创造的 B.引领我们健康成长 C.承担着共同的使命 D.拥有着共同的梦想2.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是( ）
A.民主、公正的集体 B.充满关怀和友爱的集体 C.善于合作的集体 D.充满活力的集体BC3.下列体现良好班级氛围的有（ ）
①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B课堂巩固4.在刚刚结束的学校春季运动会上，七年级（3）班凭借参赛运动员的出色发挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明班级荣誉。该班取得的胜利说明了（　　）
①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助 ②美好集体只需要个人发挥自己的最大作用 ③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观 ④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④5.合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动和方式。集体生活中的合作策略有（ ）①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 ④不需要自我反思
A． ①②③ B．②③④ C．①②④ B．①③④BA预习第八课第二框题《我与集体共成长》P77-82找出：
1.如何在共建中尽责？
2.怎样在担当中成长？共同的愿景8.1
憧憬美好集体良好的氛围集体共同愿景的含义及作用美好集体对我们成长的作用民主的、公正的充满关怀与有爱的善于合作的充满活力的板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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统编人教版七年级道德与法治下册
3.8.1 《憧憬美好集体》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 谁都想自己的班集体是优秀的，希望自己生活在一个充满友爱、和谐、进步和活力的班集体中，希望自己班的同学各尽其能，发挥自己的优势；希望自己班级同学能为集体尽责，维护集体的利益和荣誉；希望同学们能互帮互助，大家共同进步。这是就是班级同学的共同愿景，这中共同愿景（ ）
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③可以消除集体成员之间的差异 ④能引领集体成员团结一致，开拓进取
A． ①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
2. 奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是（ ）
A.集体是由单个的个体组成的
B.个人融入集体，就能取得事业的成功
C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D.个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
3. 下列关于集体愿景的说法中正确的有（　　）
①愿景是集体的精神动力　 ②有愿景就一定能成功
③愿景是推动集体发展的内驱力 　④共同愿景引领集体成员团结一致
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
4. 进入初中，在第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（　　）
①美好的集体必须有一致的目标和追求 ②建设优秀班集体是集体的愿景 ③建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 ④共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. 班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（　　）
①美好集体对我们的学习和生活意义重大 ②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才
A.①②③　 B.②③④ 　C.①②④　 D.①②③④
6. 王明从乡下老家转学到城里某校七年级（8）班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王明不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。王明的进步是（　　）
①王明同学适应新环境的能力比较强，善于与合作 ②王明同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善 ③美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ④王明同学得到同学的帮助，他所在班级充满关怀和友爱
A.①②③　 B.②③④ C.①②④ D.①③④
7. 上学期，在准备参加校园艺术节时，七（5）班拟就参加演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。李老师的做法体现了（　　）
A. 美好集体是民主的、公正的 B. 美好集体是充满关怀与友爱的
C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力的
8. 下列属于良好班级氛围的有（ ）
①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助
③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
9. 你认为以下属于美好集体良好氛围的有( )
①每个人的意见和建议都得到尊重和重视 ②部分同学欺凌小同学 ③友善相待、礼让他人、相互包容 ④主动承担责任，美好集体建设中袖手旁观
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10. 歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（ ）
A.民主、公正的集体 B.充满关怀和友爱的集体
C. 充满活力的集体 D. 善于合作的集体
11. 大学生毕业季，既是毕业生就业季，也是各大企业招揽人才季。在世界知名大企业中，对员工的素质要求不尽相同，但有一点是相同的，那就是要求员工有“团队合作精神”。这是因为（　　）
A.只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功 B.现代社会，合作已经取代竞争
C.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用 D.善于竞争与合作是时代的要求
12. 马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　　)
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案

非选择题（56分）
13.【美好集体 齐心协力】（8分）
欣赏下列漫画，回答问题：
（1）漫画揭示生活中的道理，你能从中悟出什么直接道理？（4分）
（2）这幅漫画对于我们创建优秀班集体有何启示？（4分）
14. 【美好集体 共同愿景】
材料： 即将毕业的九（三）班班长小凡，对未来美好集体充满期待。他用一首小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体，是一缕春风，万物生发；美好集体，是一方净土，百花齐放；美好集体，是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体，是一团星火，魅力四射。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）你心中的美好集体特征是怎样的呢？（4分）
（2）美好集体拥有共同的愿景，这种愿景有何作用？(4分）
15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
(1)明明的做法是: 　 。
(2)正确对待竞争: 。
情境二　明明性格开朗，学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师们都很喜欢他。但是他对向他求教的同学，总是不赖烦，因此，同学们都不理他，不愿意和他相处。
(1) 请你向明明提建议: 。 　
(2)理由是: 　
情境三　为增强班级凝聚力，班委会提出的“班级公约讨论稿”，由全班同学发表意见与建议。 明明对此漠不关心，他认为，我做好自己就行了。
(1)明明的观点是 。
(2)理由是:　 ? 。
16.【敢于竞争，善于合作】
材料一:美国俄亥俄州,每年都举行南瓜大赛,汤姆的成绩相当优异,连年获首奖。得奖后,汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问:“你花那么多时间和精力培育良种,为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的吗?”汤姆则回答:“我把种子送给大家,其实也是在帮助自己。”原来,各家瓜地相连,汤姆把自己优良品种分给邻居,就能避免蜜蜂在传授花粉的过程中,将劣质花粉传播到自己的优良品种上,避免优良品种退化。
（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么?（2分）
（2）在集体生活中,我们应如何开展竞争?（4分）
材料二: 2019年10月20日，在女乒世界杯决赛中，刘诗雯以4-2战胜队友朱雨玲，个人第五次拿到女乒世界杯冠军,创造历史。“能拿冠军是整个团队的战斗，感谢主教练李隼指导，还有我的主管教练马琳，他们都差不多一个月没回家了，感谢他们的付出以及整个团队的付出。我会继续努力。”夺冠后，刘诗雯动情的说道。在备战世界杯的日子里，其他所有在京的主力球员都是刘诗雯和朱雨玲的陪练，以确保冠军万无一失。
（3）材料二体现了美好的集体的哪一特征？（4分）
材料三: 林丹和李宗伟是世界羽坛中顶尖的男单选手，他们之间的37次精彩对决被称为“林李大战”。从北京奥运会到里约奥运会，从全英赛到世锦赛，羽坛各类的高级别赛事见证了林丹与李宗伟堪称“五星级”的较量。他们的职业生涯正是因为对手的存在，才变得更加精彩。对他们而言，彼此是最伟大的对手，也是最敬重的朋友。
一开始，他们彼此钳制。到最后，他们彼此成全。在只有一个冠军的前提下，唯有你追我赶，才能缔造交相辉映的黄金时代。在这个意义上，林丹和李宗伟的惺惺相惜，值得每个球迷由衷感念。
（4）你怎样看待林丹与李宗伟之间这样的竞争？（4分）
17.【美好集体 你我共建】
材料一：张聪经常给班级提合理化建议，为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好的管理班级，她建议用竞选方式产生班委；他的建议大家大都被班级采纳，有的甚至在全校推广，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才干，为集体建设建言献策。
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（4分）
（2）为你所在的班级提两条合理化建议并思考这些建议会给班级带来哪些变化？（4分）
材料二：有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁边坐着一群老者，他们在用很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。”
（3）你知道这个小孩真正悟到了什么？（4分）
材料三：为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（13）班全体同学举办了一次“我们的美好集体”的主题班会活动，
（4）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。（2分）
3.8.1 《憧憬美好集体》参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
D
C
D
C
A
D
A
B
C
D
A
D
非选举题 （言之有理即可）
13. 答案 (1) 这样的集体不能难以取得成功。原因：①他们目标不统一，各自为战；②他们缺乏团结协作精神；等等。
（2）创建优秀班集体，需要全体同学与老师共同努力，确立集体愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
14.（1）①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀和友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
（2）①愿景时集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
15.
情境一 （1）错误的。
（2）敢于竞争，用正当方式面对竞争。
情境二 （1）相互关心，相互帮助，才能赢得友谊和同学的尊重。
（2）美好集体是充满关怀与有爱的，关爱要有具体的行动和得当的方法。
情境三 （1）错误的
我们是班级的主人，美好班级集体建设，需要每个同学共同参与，并积极建言献策。
16. (1) 汤姆在帮助竞争对手的同时,也促进了自己的发展,实现了“双赢”。
(2) 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。以承认、尊重为前提展开竞争。集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
(3) 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
（4）竞争并不意味着嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以尊重、承认为前提，向对方挑战和学习，不断提高自己。
17. (1) 会。对于集体事务，只有每个人都提出意见或者建议，才能形成良好的氛围，建设美好集体。
(2) 建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。
（3）这个小孩真正悟到了：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
(4) 班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；同舟共济，劈浪向前；班级是我“家”，兴旺靠大家；凝心聚力，共建和谐；等等。
统编人教版道德与法治七年级下册
3.8.1 《憧憬美好集体》教学设计
课题
憧憬美好集体
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七下
学习
目标
情感态度价值观：对集体充满热爱，并积极的建设集体。体会集体的力量,增强集体观念,形成主人翁意识，集体责任意识
能力目标：掌握与他人合作的技巧;形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶;提高班级认同水平和归属感。
知识目标：了解集体愿景的内涵，知道美好集体的作用，理解美好集体应具有的特征。
重点
1. 美好集体的作用； 2. 美好集体应具备的特征
难点
如何创建良好的集体氛围
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
1.视频中的同学都希望自己的班级是美好的，但他们有没有为此而努力？
2. 说说你从中得到的启示是什么？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道心中有对美好集体的憧憬，
脚下要有建设美好班集体的行动。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：共同的愿景
活动一：什么是愿景
赏图片，答问题：结合P72 “运用你的经验”
你憧憬的美好集体有哪些特征?
问题解答
积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、互帮互助等。
探究感悟
1.集体愿景的含义与作用 P72①
展示课件
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 （含义）
集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（作用）
活动二：美好集体的作用
赏图片，答问题：P73
“探究与分享”
1.你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?
2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
问题解答
1.经历过。良好的班集体有利于我们良好品德的形成；有利于增长知识，提高能力；有利于发展特长，陶冶情操；有利于身心健康发展；等等
2. ①成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。②文明上进、纪律严明又不失活力。③有一支良好的干部队伍等。
探究感悟
2.美好集体的作用 P73①
展示课件
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
主题二：良好的氛围
活动三：尊重同学意见与建议
看视频，答问题：
结合P74第1个“探究与分享”
1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
问题解答
1.会。对于集体事务，只有每个人都提出意见或者建议，才能形成良好的氛围，建设美好集体。
2.建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。
探究感悟
1.美好集体是民主的、公正的 P73②
课件展示
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。
活动四：班级中同学与小梁相处
赏图片，答问题：P74-75 第2个“探究与分享”
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受?
2.你怎样看待上述同学的做法?
3.请你猜一猜：那封信里写了些什么?
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
问题解答
1.对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤；同学们热情帮助、送钱送物，会觉得感动、温暖。
2.不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确的。
3.信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。
4.帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。
探究感悟
2.美好集体是充满关怀与友爱的 P74①
课件展示
彼美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺负他人，让每个人都感受到集体的温暖。
活动五：载人航天精神
看视频，答问题：结合P75“相关链接”
1.载人航天精神是什么？
2.110多个研究所、3000多个协助单位、10万多人参与研制，说明了什么？
探究感悟
3.美好集体是善于合作的 P75①
展示课件
美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究感悟
集体生活合作策略 P75 方法与技能
课件展示
活动六：正确面对竞争
听对话，答问题：结合P76“探究与分享”
1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?
2.在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?。
问题解答
1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
2.尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚守自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合作。
探究感悟
4.美好集体是充满活力的 P76①
课件展示
美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
归纳整理
竞争与合作的关系
展示课件
合作是事业成功的土壤；在合作中竞争。
竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在竞争中合作。
归纳整理
美好集体应用的良好氛围（特征）有哪些 P73②-76
课件展示
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3） 美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
归纳整理
美好集体的特征是什么 P72-76
课件展示
共同的愿景；；良好的氛围。
课堂练习
单项选择题：
1. “集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵……这说明美好集体 （ ）
A.是我们共同创造的
B.引领我们健康成长
C.承担着共同的使命
D.拥有着共同的梦想
2. 歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是( ）
A.民主、公正的集体
B.充满关怀和友爱的集体
C.善于合作的集体
D.充满活力的集体
3．下列体现良好班级氛围的有（ ）
①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
4．在刚刚结束的学校春季运动会上，七年级（3）班凭借参赛运动员的出色发挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明班级荣誉。该班取得的胜利说明了（　　）
①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助 ②美好集体只需要个人发挥自己的最大作用 ③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观 ④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
看视频，思考问题
代表回答
看课件
标注要点
听故事，
思考问题
交流讨论
小组展示
看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
赏图片
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
听对话
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
记笔记
看课件
标注要点
看课件
标注要点
看课件
标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生在视频欣赏中知道在集体愿景是什么。
对教材资源进行再开发，图片、音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发，图片能吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
对教材资源进行再开发，视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
音频、图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起。
我们心中要有对美好集体的憧憬，脚下要有建设美好集体的行动。希望同学们在集体生活中，能为集体建设建言献策，敢于竞争，善于合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
聆听，
思考
情感升华
引导学生树立集体意识，积极投身美好班集体建设。
板书
3.8.1 憧憬美好集体
一、共同的愿景
1．共同愿景的含义及作用
2.美好集体的作用
二、良好的氛围
1. 民主的、公平的
2.充满关怀与有爱的
3.善于合作的
4.充满活力的

速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

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