资源简介

(共35张PPT)
第一节 了解流程
平 邑 第 二 中 学
吴 开 凤
学习目标
了解流程的含义
了解流程中时序和环节的含义
了解学习流程的意义
能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析
实例1 马铃薯的播种流程
第一步：切种——马铃薯要保留芽坑。
第二步：布种——要先整地，马铃薯要起垅。
第三步：掩种——用土把种子埋起来，保护种子不受侵害。
实例2 参加考试的流程
第一步: 准备文具
第二步：进入考场
第三步：领取试卷
第四步：开考
第五步：交卷
第六步：离开考场
想一想：
什么是流程？
流程的两大关键点？
我们如何来描述流程的涵义？
环节：
我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动的过程的若干个阶段或小过程称为环节。
环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。（分法不一）
环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项。（可分解性）
包水饺的流程
和面
拌陷
擀皮
包水饺
煮水饺
和面
拌陷
擀皮
包水饺
煮水饺
产品销售流程
厂家
顾客
厂家
零售商
顾客
2、
1、
厂家
代理商
一级批发商
二级批发商
零售商
顾客
时序：
时序-----时间上的先后顺序
任何一项生产或生活活动都有时序
三类----可颠倒，不可颠倒，同时进行。
超市购物时存取物品的流程：
按“存”按钮
存物
拿密码纸
关门
扫描密码纸（或输入密码）
购物
关门
取物
什么是流程：
具有若干环节，且各环节是按时间顺序先后完成的过程 .
特征:具有环节和时序
洗衣、煮饭与烧菜的流程安排
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，如果是你来做，你会怎么安排？
合理安排工作
洗衣服
1小时
煮饭
30分钟
烧菜
40分钟
吃饭
20分钟
2小时40分钟
看报纸
钟10分
看报纸
10分钟
洗衣服
1小时
烧菜
40分钟
煮饭
30分钟
吃饭
20分钟
2小时10分钟
洗衣服
1小时
煮饭
30分钟
烧菜
40分钟
吃饭
20分钟
1小时10分钟
看报纸
10分钟
实例1 马铃薯的播种流程
第一步：切种——马铃薯要保留芽坑。
第二步：布种——要先整地，马铃薯要起垅。
第三步：掩种——用土把种子埋起来，保护种子不受侵害。
日常生活中，科学合理的流程，可以知道我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
工农业生产中，运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境。
技术实践
1、假如今天是元旦，如果叫你来负责，我们班的元旦联欢会是如何组织筹办的？
2、假如我们要泡茶喝。当时的条件是：没有开水；开水壶要洗；茶壶、茶杯也要洗；火已生起来了；茶叶也有了。该怎么办？
3、假如你的朋友在外地，你想通过信件和你的朋友联系，请描述你邮寄一封信件给远方的朋友,信件从寄出到对方收到的过程
4、你是一名中学生，试一试写一下你一天生活的流程
1、假如今天是元旦，如果叫你来负责，我们班的元旦联欢会是如何组织筹办的？
策划分工
购置物品
布置场地
安排节目
开联欢会
结束整理
2、假如我们要泡茶喝。当时的条件是：没有开水；开水壶要洗；茶壶、茶杯也要洗；火已生起来了；茶叶也有了。该怎么办？
洗好开水壶
灌上凉水
放在火上
等待水开
洗茶壶、茶杯
拿茶叶
水开泡茶
洗好开水壶
洗茶壶、茶杯
拿茶叶
灌上凉水
放在火上
等待水开
水开泡茶
洗好开水壶
灌上凉水
放在火上
等待水开
水开
洗茶壶、茶杯
拿茶叶
泡茶
3、假如你的朋友在外地，你想通过信件和你的朋友联系，请描述你邮寄一封信件给远方的朋友,信件从寄出到对方收到的过程
到邮局寄信
邮局发出
对方邮局收到信
邮递员投递
朋友收到信
4、你是一名中学生，试写一下你一天生活的流程
北京2008年吉祥物产生流程:
筹划
征集
评审
修改
定稿
淘
宝
会
员
买
卖
流
程
课堂小结
流程
环节
时序
分法不一
可分解性
可颠倒
不可颠倒
同时进行
流程的意义：
提高效率和质量
提高经济效益
提高管理水平
安全生产
节约能源
课后作业
上网搜索你自己提出的最想知道的流程。
上网搜索了解网上购物、网上银行交易或 某些政府机关部门的办事工作流程等等。
再 见
谢谢
大家第一节 了解流程（1课时）教学设计
教学目标
　　知识与技能：了解流程的含义及其对学习、生产、生活的意义，认识流程的两大关键点——环节和时序。
　　过程与方法：通过两个简单的流程案例分析与过程，认识流程是由若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流。
　　情感、态度与价值观：通过流程的学习，增强时间观念，体会流程在生活、学习、生产中的意义、认识在日常的活动实践、沿着正确流程、会优化人们的活动、受到事半功倍的效果。提高学生依据科学合理处理问题的意识。
教学重点：1、了解流程的含义，了解流程中时序和环节的含义，了解学习流程的意义。
2、能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析。
　　教学难点：如何组织，启发学生投入学习，参与讨论用流程表达生活中的某些任务的分析。
教学策略：1．学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力。
　　2．本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
教学准备：多媒体课件和黑板。
教学过程：
[问题引入]对于“流程”这个词，大家可能不会像“结构”那样熟悉，不知同学们能不能凭直觉说一说你们对“流程”的理解？

为了说明什么是流程，我们先来看两个实例。
（一）、马铃薯的播种流程
马铃薯的别名又叫土豆，土豆通常是用它的地下块茎来繁殖的。在每个马铃薯上都生长有许多个凹坑，俗称为芽坑，当条件合适时，这些芽坑内就会长出小芽来。人们用刀将一个马铃薯切成很多块，每一块上保留一个芽坑。这样的一小块，就是马铃薯的一颗种子。俗称“土豆栽子”。
种植土豆的第一个程序就是切出“土豆栽子”，这个程序叫做切种。
1．切种——准备“土豆栽子”。
2．布种。
先将疏松的土地“起好垅”，再在每条垅上按植株要求的距离（株距），挖小坑，然后逐个将“土豆栽子”放入小坑内，这就是“布种”。
3．掩种。这个过程的主要内容是，用就近的土将土豆种盖上，并轻轻将其压实。其目的是不让种子受到伤害，还可以保护未出土的嫩芽。
让学生自主学习、合作探究研究土豆的播种流程，了解土豆的种植步骤和每一步的作用。
（二）参加考试的流程：
对于考试来说大家并不陌生，可以说我们从小学就有了学习考试的过程，那么现在请大家回想一下考试的过程：
学生活动；学生举手发言
展现参加考试的流程：
1、准备工具
2、进入考场
3、领取试卷
4、开考
5、交卷
6、离开考场
二、流程的含义
1．对实例的分析：
上面我们举的两个例子，看起来相距甚远，一个是和农业有关的技术，一个是学习技术，但是，这两个过程却有着两个相同点，请同学们找一找，它们有哪两点是相同的？
学生讨论，教师点拨，学生发言
（首先，它们的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程，都有明确的任务。这些小的过程，我们叫它们为“环节”。比如切中环节，布种环节 ，领取试卷环节和交卷环节等。
即：我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动的过程的若干个阶段或小过程称为环节。
环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。（分法不一）
环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项。（可分解性）
其次，我们看到，在过程的进行中，各环节都按时间顺序先后完成，不完成前一个环节，就不能进行下一个环节，这种时间顺序，我们称为“时序”。）
小结1：环节：分法不一性，可分解性。
练习：请同学们想想，还有哪些时序是不可颠倒的？
如：注射青霉素的流程的时序和环节
先做药物过敏试验——等待20分钟——观察有无过敏反应
｛
如：超市购物时存取物品的流程的时序和环节
按“存”按钮——拿密码纸——存物——关门——购物——扫描密码纸（输入密码纸）——取物——关门
时序，除了这种不可颠倒的以外，还有一种是可颠倒的，也就是说，几个环节的出现，谁先谁后都可以，都没影响。例如：我们将完成作业看成一个过程，那么完成第一题是一个环节，完成第二题又是一个环节，------，当所有的环节完成，也就是完成了所有的题目。那么，这些环节的出现没有必须的先后顺序，也就是说，先完成哪一道题目都可以。例如学生的上课课程表的安排，先上语文，或数学是没有影响的。
练习：请同学们举例，还那哪些时序是可颠倒的？
如：段考要考9科，每考一科看成一个环节，先考哪一科没有一定的先后顺序，由学校安排，这种时序是可颠倒的。
如：学生的上课课程表的安排，先上语文，或数学是没有影响的。
练习：请同学们举例，还那哪些时序是可同时进行的？
如：一边听音乐一边看报纸
小结2：时序：可颠倒、不可颠倒、可同时进行
2．流程的含义
在对上面的实例进行分析之后，我们发现，很多过程都有这种共同点，由此，我们就把“具有若干环节，且各环节是按时间顺序先后完成的过程”叫做流程。特征：具有环节和时序。
（通过学习流程的含义，那么我们共同来看一下流程的意义）
三、流程的意义
案例：合理安排生活
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，请大家分析该流程的各个环节，可以有哪些不同的工作流程(用方框图表示）？计算一下完成你们的流程需要时间，有没有可以更节省时间的安排。
学生讨论分析，洗衣和煮饭不需要人照看，就可同时做别的事情。
必须先完成烧菜和煮饭这两环节，才能进行吃饭这一环节。
吃饭、看报、烧菜这三个环节要时刻有人照看，不能同时进行。
结论最快时间 1小时10分
再来看我们前面讲的案例1：马铃薯的播种流程
总结 日常生活中，科学合理的流程，可以知道我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
工农业生产中，运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境。
（三）小结
1、流程的含义:若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流叫做流程。具有环节和时序。
2、环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，这些小过程，称为环节。
时序：时间先后顺序。
3、流程的意义：提高效率和质量，提高经济效益，提高管理水平，安全生产，节约能源。
(四)技术实习
1、下列说法正确的是（）
A．任何流程都反映了一定时序，体现出一定的环节
B．任何时序都不可颠倒
C．环节是一个绝对概念，是不可再分的
D．两个或两个以上的环节就构成流程
例 1：关于流程、时序、环节，下列表述错塌的是（ )
A ．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节
B ．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节
C ．生产中的时序是不可颠倒的
D ．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率
2、下面关于流程的叙述错误的是（ )
A ．在生产活动中，针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有相应的流程
B ．流程有几个或多个环节组成
C ．流程中各个环节在时间上不能并行
D ．流程是指若干环节随着时间的变化依次完成的进程流
3、 ．在流程中，时序体现了各环节之间的关系是（）
A ．相互作用 B ．相互制约 C ．时间顺序 D ．微观结构
4、流程在生活中是处处存在的，下面哪个选项不是流程在生活中的应用（）
A列车时刻表B教室后面的时钟C汽车生产的自动化流水线D十字路口的红绿灯
5、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（ ）
A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序
20、旅客搭乘火车的流程有以下几个环节 ①候车 ②检票 ③上车 ④买票，正确的顺序是（ ）
A、①②③④ B、④①②③ C、④①③② D、③④①②
（五）课后作业
1、上网搜索你自己提出的最想知道的流程。
2、上网搜索了解网上购物、网上银行交易或 某些政府机关部门的办事工作流程等等。
教学反思：
　　这节课是顺着教材内容和学生熟悉的实例相结合实施教学、能激发学生们的学习兴趣，积极参与互动、讨论和学习。并在课堂上尽量举出同学们熟悉的一些流程案例，促进同学们积极参与讨论流程的内涵及流程对学习、生产的意义。真正让学生由对流程的肤浅认识提升到理论水平上来。
　　课后总觉得上课模式没有突出传统的习惯。再就是让学生阅读教材与讨论问题时一定要掌握好时间。
有——不能注射青霉素
无——能注射青霉素

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