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第二章　流程与设计
第一节　了解流程
教学目标
1.知道什么流程
２.理解流程的含义．
３.抓住流程的两大特征－－环节和时序.
在记叙文写作中，比如写事，如何让文章有点波澜？
设悬念
旭日阳刚 - 春天里.mp3
什么是设悬念
设悬念，是逗引读者好奇心的一种手法。
实例诠释
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人 举座皆惊
九天仙女下凡尘 喝 彩
儿孙个个都是贼 惊怒
偷得寿桃献至亲 拍手叫好
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
文章中如何用悬念的？
　
设悬念
探悬念
释悬念
三步法之流程
发现与
明确问题
制定设
计方案
制作模型
或原型
优化方案
编写产品
说明书
设计的一般过程
实例1﹑冲印照片的工作流程:
(1)冲片
将感光胶片(胶卷)经拍照曝光
潜影 显影 定影 底片
(2)印象：底片 照片
隐形的翅膀.mp3
实例1: 冲印照片的工作流程
冲片
印像
感光胶片——底片
底片——照片
实例2: 马铃薯的播种流程
认识流程
切种
布种
掩种
保留芽坑
先整地，后起垅
掩埋
保护种子不受侵害。
实例2 马铃薯的播种流程：
切种 布种 掩种
实例2 马铃薯的播种流程
第一步：切种——马铃薯要保留芽坑。 时光的流程 - 时光.mp3
第二步：布种——要先整地，马铃薯要起垅。
第三步：掩种——用土把种子埋起来，保护种子不受侵害。
实例3 参加考试的流程
第一步: 准备文具
第二步：进入考场
第三步：领取试卷
第四步：开考
第五步：交卷
第六步：离开考场
想一想：
什么是流程？
流程的两大关键点？
我们如何来描述流程的含义？
1、环节：过程的全部，包容了若干个小过程，称这些小过程为环节(phase)
2、对环节的理解：环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。环节中又可包含若干可以分解 、目标更具体的事项。
下图是02年男子足球世界杯淘汰赛阶段的比赛结构图 ，共有16个队，请你划分出环节。
我们可以看成有如下环节：八分之一决赛、四分之一决赛、半决赛、决赛。共四个环节。
八分之
一决赛
四分之
一决赛
半决赛
决赛
3.时序：我们把这种时间上的先后顺 序称为时序（time series）
4.任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是可以颠倒的，有些是不可颠倒的，有些是可同时进行的。
5.流程的含义：具有环节和时序两大关键点的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。
流程对于日常生活的意义：提高生活效率、使生活变得有序合理、使生活更为安全、使生活质量更高、减少生活中的盲从慌乱等
流程在生产中的意义：有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证生产安全。
流程的表达
依据流程的性质以及人们的表达习惯，具有多样性，如：文字表达，表格表达，图示表达（流程图)，有些场合还可用模型表达、动画表达等等。
（一）、文字表达
3011年3月24日肥城一中高一八班学生一天的学习生活流程是：
8：30 吃早餐完毕，到教室通过多媒体自主学习。
10：00 休息20分钟，到学校健身房健身。
10：20 到美国参加社会实践活动
11：30 学习实践结束，吃饭。
12：30 午睡。
15：00 起床，到月球上地理课。
16：30 学习结束，回到学校，到球场打球、煅练。 　　
实验的流程如何？
如果改变了这个流程会有什么结果？
氢气还原氧化铜
视频：氢气还原氧化铜
1.氢气检纯试管倾， 2.先通氢气后点灯。3.黑色变红水珠出，4.熄灭灯后再停氢。
总结（顺口溜）：
一重
二弹
三推拉
最后分析仨摩擦
物体受力分析步骤：
1
2
3
4
F
F
A
B
F
（二）表格表达
例如我们的课程表
一班 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
一 语 物 生 政 数
二 数 化 研 数 外
三 外 外 体 外 化
四 通 语 美 物 体
五 物 通 音 化 研
六 化 音 物 生 政
计算S=1+2+3+----+100的算法，可用下列两种程序流程图表示
当i≤100
S=S+i
i=i+1
i=1
（四）流程图表达
i=1
S=S+i
i=i+1
i≤100
输出S的值
用适当的流程表达方式，描述你所理解的下列活动的流程。
1、邮寄一封信给远方的朋友，信件从寄出到对方收到的流程。
2、高一新生入学注册的流程。
邮局筛选、
盖章
传递
邮局接收
信件送达
包水饺的流程
和面
拌陷
擀皮
包水饺
煮水饺
快乐宝贝.wmv
案例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，如果每项工作依次做，需要2小时40分钟，而换一种流程，把洗衣、煮饭与烧菜这三项工作交替进行，就可以收到事半功倍的效果。
如果是你，将如何安排？
分析
洗衣和煮饭不需要人照看，就可同时做别的事情。
必须先完成烧菜和煮饭这两环节，才能进行吃饭这一环节。
吃饭、看报、烧菜这三个环节要时刻有人照看，不能同时进行。
洗衣服(1小时)
烧菜(40分钟)
煮饭(30分钟)
吃
饭
(20
分
钟)
看报纸
(10分钟)
图示法表达，总共用时70分钟
解方程ax2+bx+c=0的流程
设a、b、c
计算b2
计算
计算4ac
x1=
x2=
参加考试
准备文具
进入试场
领取试卷
开考
交卷
离开试场
开展研究学习
选定课题
制订方案
实施方案
评价提高
结题
是否过敏
开始
皮试
结束
否
是
观察20min
打针
注射青霉素流程
淘
宝
会
员
买
卖
流
程
二、流程的分类
工作流程 工艺流程
工作流程：反映了完成一件事情、一项任务而进行的一系列有序的工作或活动的全过程。
我们班的元旦联欢会是如何组织筹办的？
策划分工
购置物品
布置场地
安排节目
开联欢会
结束整理
工艺流程：反映了从原材料投入到成品产出，通过一系列工艺或加工环节，顺序地进行生产或制造某种产品的全过程。
科学流程欣赏
瓶罐自动分类箱.avi
自助车.avi
汽缸装配.avi
【例l】关于流程、时序、环节，下列表述错误的是( 　 )
A．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节
B．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节
C．生产中的时序是不可颠倒的
D．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率
（分析） 流程是一项活动进行的程序，必定有一定的环节，一定的顺序，其中的环节是相对的，可以再分，时序有颠倒和不颠倒两种，生产中的时序，有些是可以颠倒的．答案：C．
【例2】小张准备设计制作一个木质衣架，画好草图和视图后，在设计制作流程时，不必考虑的是( )
A．加工工具 B．加工精度 Ｃ．木料质地 D．原料成本
（分析）流程设计考虑的因素比较多，针对一个具体的设计方案．其流程设计主要从提高效率和产品质量方而去考虑，而不必考虑原料成本。　　　答案：D
相同点 不同点
工作
流程 1、一系列连续有规律的活动；
2、以确定的方式发生或执行；
3、导致特定的结果。 一系列人或生产工具的活动过程。
工艺
流程 针对产品的制造过程而言。
课堂练习
1、公共汽车门口写有“前门上后门下”的字样，其道理是
A.提醒乘客注意安全 Ｂ.为了提高速度
C.减轻负载 D.请乘客注意流程
（Ｄ）
2、肥城一中要对全体师生进行一项“八荣八耻”的教育，树立和实践社会主义的荣辱观。为此需要建立相关的主题网站。下面流程较为合理的信息集成过程是（ ）
①收集反馈、评价修正 ②确定主题、设计目标③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际操作
A.③ ② ① ④ B. ②①④③ C. ①③②④ D. ②③④①
( D )
3.关于流程，下面说法正确的是（ ）
A．时序是时间上的先后顺序，流程中的时序是不可以颠倒的。
B．流程就是做事的顺序，科学合理的流程就是高效率，就是高质量。
C．流程优化往往都是减少环节。
D．对学校有组织、有计划、有目的进行期末考试工作的安排，严格来说并不属于流程设计。
( B )
4.同样炒一种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达62.3﹪，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为18.7﹪。这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义？( )
A.提高工作效率 B.提高生活质量 C.减少生活中的盲从 D.使生活更为安全
( B )
5.任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种关系中，有些步骤之间的时序是不可颠倒的。下面是邮寄包裹的工作流程，哪一个是正确的流程（ ）
A.包袋密封好；收好回执；交寄；购买标准包装箱；取邮寄包裹单；填写邮寄包裹单
B.收好回执；交寄；填写邮寄包裹单；购买标准包装箱；包袋密封好；取邮寄包裹单
C.取邮寄包裹单；购买标准包装箱；包袋密封好；填写邮寄包裹单；交寄；收好回执
D.包袋密封好；购买标准包装箱；取邮寄包裹单；收好回执；填写邮寄包裹单；交寄
本节小结
1、几个概念：环节、时序、流程
2、理解：小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮，这是不可颠倒的。从这个简单事例出发，我们可以想到，完成任何一件事总有一定的顺序，并且顺序的安排往往还有讲究。流程就是做事的顺序。科学合理的流程就是高效率、就是高质量。用科学合理的流程安排生活和生产，生活将变得更加美好，生产将变得更有效率。科学合理的流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。
3、流程的表达：文字表达，表格表达，图示表达（流程图)，有些场合还可用模型表达、动画表达等等。
谢谢同学们！第一节 了解流程（1课时）教学设计
教学目标
　　知识与技能：了解流程的含义及其对学习、生产、生活的意义，认识流程的两大关键点——环节和时序。
　　过程与方法：通过两个简单的流程案例分析与过程，认识流程是由若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流。
　　情感、态度与价值观：通过流程的学习，增强时间观念，体会流程在生活、学习、生产中的意义、认识在日常的活动实践、沿着正确流程、会优化人们的活动、受到事半功倍的效果。提高学生依据科学合理处理问题的意识。
教学重点：1、了解流程的含义，了解流程中时序和环节的含义，了解学习流程的意义。
2、能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析。
　　教学难点：如何组织，启发学生投入学习，参与讨论用流程表达生活中的某些任务的分析。
教学策略：1．学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力。
　　2．本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
教学准备：多媒体课件和黑板。
教学过程：
[问题引入]对于“流程”这个词，大家可能不会像“结构”那样熟悉，不知同学们能不能凭直觉说一说你们对“流程”的理解？

为了说明什么是流程，我们先来看两个实例。
（一）、马铃薯的播种流程
马铃薯的别名又叫土豆，土豆通常是用它的地下块茎来繁殖的。在每个马铃薯上都生长有许多个凹坑，俗称为芽坑，当条件合适时，这些芽坑内就会长出小芽来。人们用刀将一个马铃薯切成很多块，每一块上保留一个芽坑。这样的一小块，就是马铃薯的一颗种子。俗称“土豆栽子”。
种植土豆的第一个程序就是切出“土豆栽子”，这个程序叫做切种。
1．切种——准备“土豆栽子”。
2．布种。
先将疏松的土地“起好垅”，再在每条垅上按植株要求的距离（株距），挖小坑，然后逐个将“土豆栽子”放入小坑内，这就是“布种”。
3．掩种。这个过程的主要内容是，用就近的土将土豆种盖上，并轻轻将其压实。其目的是不让种子受到伤害，还可以保护未出土的嫩芽。
让学生自主学习、合作探究研究土豆的播种流程，了解土豆的种植步骤和每一步的作用。
（二）参加考试的流程：
对于考试来说大家并不陌生，可以说我们从小学就有了学习考试的过程，那么现在请大家回想一下考试的过程：
学生活动；学生举手发言
展现参加考试的流程：
1、准备工具
2、进入考场
3、领取试卷
4、开考
5、交卷
6、离开考场
二、流程的含义
1．对实例的分析：
上面我们举的两个例子，看起来相距甚远，一个是和农业有关的技术，一个是学习技术，但是，这两个过程却有着两个相同点，请同学们找一找，它们有哪两点是相同的？
学生讨论，教师点拨，学生发言
（首先，它们的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程，都有明确的任务。这些小的过程，我们叫它们为“环节”。比如切中环节，布种环节 ，领取试卷环节和交卷环节等。
即：我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动的过程的若干个阶段或小过程称为环节。
环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。（分法不一）
环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项。（可分解性）
其次，我们看到，在过程的进行中，各环节都按时间顺序先后完成，不完成前一个环节，就不能进行下一个环节，这种时间顺序，我们称为“时序”。）
小结1：环节：分法不一性，可分解性。
练习：请同学们想想，还有哪些时序是不可颠倒的？
如：注射青霉素的流程的时序和环节
先做药物过敏试验——等待20分钟——观察有无过敏反应
｛
如：超市购物时存取物品的流程的时序和环节
按“存”按钮——拿密码纸——存物——关门——购物——扫描密码纸（输入密码纸）——取物——关门
时序，除了这种不可颠倒的以外，还有一种是可颠倒的，也就是说，几个环节的出现，谁先谁后都可以，都没影响。例如：我们将完成作业看成一个过程，那么完成第一题是一个环节，完成第二题又是一个环节，------，当所有的环节完成，也就是完成了所有的题目。那么，这些环节的出现没有必须的先后顺序，也就是说，先完成哪一道题目都可以。例如学生的上课课程表的安排，先上语文，或数学是没有影响的。
练习：请同学们举例，还那哪些时序是可颠倒的？
如：段考要考9科，每考一科看成一个环节，先考哪一科没有一定的先后顺序，由学校安排，这种时序是可颠倒的。
如：学生的上课课程表的安排，先上语文，或数学是没有影响的。
练习：请同学们举例，还那哪些时序是可同时进行的？
如：一边听音乐一边看报纸
小结2：时序：可颠倒、不可颠倒、可同时进行
2．流程的含义
在对上面的实例进行分析之后，我们发现，很多过程都有这种共同点，由此，我们就把“具有若干环节，且各环节是按时间顺序先后完成的过程”叫做流程。特征：具有环节和时序。
（通过学习流程的含义，那么我们共同来看一下流程的意义）
三、流程的意义
案例：合理安排生活
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，请大家分析该流程的各个环节，可以有哪些不同的工作流程(用方框图表示）？计算一下完成你们的流程需要时间，有没有可以更节省时间的安排。
学生讨论分析，洗衣和煮饭不需要人照看，就可同时做别的事情。
必须先完成烧菜和煮饭这两环节，才能进行吃饭这一环节。
吃饭、看报、烧菜这三个环节要时刻有人照看，不能同时进行。
结论最快时间 1小时10分
再来看我们前面讲的案例1：马铃薯的播种流程
总结 日常生活中，科学合理的流程，可以知道我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
工农业生产中，运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境。
（三）小结
1、流程的含义:若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流叫做流程。具有环节和时序。
2、环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，这些小过程，称为环节。
时序：时间先后顺序。
3、流程的意义：提高效率和质量，提高经济效益，提高管理水平，安全生产，节约能源。
(四)技术实习
1、下列说法正确的是（）
A．任何流程都反映了一定时序，体现出一定的环节
B．任何时序都不可颠倒
C．环节是一个绝对概念，是不可再分的
D．两个或两个以上的环节就构成流程
例 1：关于流程、时序、环节，下列表述错塌的是（ )
A ．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节
B ．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节
C ．生产中的时序是不可颠倒的
D ．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率
2、下面关于流程的叙述错误的是（ )
A ．在生产活动中，针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有相应的流程
B ．流程有几个或多个环节组成
C ．流程中各个环节在时间上不能并行
D ．流程是指若干环节随着时间的变化依次完成的进程流
3、 ．在流程中，时序体现了各环节之间的关系是（）
A ．相互作用 B ．相互制约 C ．时间顺序 D ．微观结构
4、流程在生活中是处处存在的，下面哪个选项不是流程在生活中的应用（）
A列车时刻表B教室后面的时钟C汽车生产的自动化流水线D十字路口的红绿灯
5、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（ ）
A、步骤 B、时序 C、环节 D、顺序
20、旅客搭乘火车的流程有以下几个环节 ①候车 ②检票 ③上车 ④买票，正确的顺序是（ ）
A、①②③④ B、④①②③ C、④①③② D、③④①②
（五）课后作业
1、上网搜索你自己提出的最想知道的流程。
2、上网搜索了解网上购物、网上银行交易或 某些政府机关部门的办事工作流程等等。
教学反思：
　　这节课是顺着教材内容和学生熟悉的实例相结合实施教学、能激发学生们的学习兴趣，积极参与互动、讨论和学习。并在课堂上尽量举出同学们熟悉的一些流程案例，促进同学们积极参与讨论流程的内涵及流程对学习、生产的意义。真正让学生由对流程的肤浅认识提升到理论水平上来。
　　课后总觉得上课模式没有突出传统的习惯。再就是让学生阅读教材与讨论问题时一定要掌握好时间。
有——不能注射青霉素
无——能注射青霉素

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