资源简介

《学会尊重》教学设计
【学习目标】
情感态度价值观目标：懂得尊重人的重要性，培养学生尊重人的情感认同从而自觉尊重他人。
知识、能力目标：尊重他人的知识、要求和技能。
过程与方法目标：1、了解知识生成过程和学习方法。
2、尊重人的过程以及方法、技巧。
【重点、难点预测】培养学生尊重他人的自觉性；尊重他人的方法和知识技巧。
【学法指导】在老师的指导下自主学习、合作探究。
【教学流程】体验感悟——知识生成——拓展延伸——反思探究——归纳小结——情感升华
【学习流程】
一、体验感悟
展示幻灯片《体验感悟》
问题：如果上帝对你不尊重，你会怎样对待上帝呢？
（过渡语):下面，我们一起来学习一下《学会尊重》这一节课。
展示幻灯片《学会尊重》标题
知识生成
老师：今天这节课将从以下五个环节来完成。
展示幻灯片《知识生成》
老师：先来看第一环节《看一看》。
展示《看一看》幻灯片。
老师：请同学们带着上述问题去观看？为什么救援力是不能及时到达呢？
学生讨论回答：
老师根据学生回答得出收获一：尊重他人，首先要注意自己的言行不能妨碍他人.
（过渡语）：下面进入《说一说》环节
展示《说一说》幻灯片。
老师：请同学们思考后举手回答。
学生回答：
老师展示日常用语。
（过渡语）：下面我们一起来看几组图片。
展示图片。
老师：这些图片都是日常文明交往礼仪。通过这些日常礼貌用语与图片，你认为尊重他人，要怎么做？
学生回答：
老师根据学生回答得出收获二：尊重他人，需要有礼貌地与人交往.
（过渡语）：下面我想请几个同学来玩个游戏，愿意参加的请举手：
学生举手。
老师点好人，让他们上前台来。
老师：现在我给你们蒙上双眼，你们从这走到教室后再回来，其它同学既是观看者，也是参与者，你想怎么做，就怎么做？
老师宣布开始，游戏结束。
老师采访学生感受：感觉行动方便吗？不方便。想得到他人帮助吗？想。有吗？没有。是啊，整个班级没有一个人去扶下这些盲人，我们教育目的只是教学生知识吗？不是，我们的教育除了都会大家知识更要教大家把知识用到生活中，这样社会才会更美好。
请学生下去。
老师：社会中，除了盲人，还有很多类似盲人的特殊群体需要我们给予特殊照顾，请问有哪些？
学生回答：
老师依据学生回答，归纳结论三：尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童.
（过渡语）：下面我们进入《猜一猜》的环节
展示幻灯片《猜一猜》
老师：请同学们找出左边五个民族的节日？
学生举手回答。
老师：下面老师给大家看一看泼水节和古尔邦节。
展示图片，老师简介泼水节和古尔邦节。
老师：通过这些图片，我们可以得出收获四：尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗.
（过渡语）：下面我一起来欣赏一个视频。
播放视频《屠格涅夫与乞丐》
展示幻灯片《想一想》。
老师：请同学们讨论后回答上述问题。
学生讨论回答：
老师根据学生回答得出收获五：尊重要发自内心，出自真诚.
拓展延伸
(过渡语)：下面我们来看一个永新县的故事。
展示幻灯片《拓展延伸》。
老师：请大家讨论后回答。
学生讨论后回答：
老师：好，我们接着往下看，请学生讨论后回答：
学生讨论后回答：
学生可能不会回答，老师提示后得出收获六：尊重他人，还要尊重不尊重自己的人。
反思探究
（过渡语）：下面我们来看一看课本上的一句话。
展示幻灯片《反思探究》。
老师：请问这句话对吗？
学生讨论后回答：
老师：尊重他人，我们还要尊重不尊重自己的人，那样的尊重才能让社会越来越美好。
归纳小结
（过渡语）：现在我们来看看这节课的收获。
展示幻灯片《归纳小结》。
情感升华
（过渡语）：下面我想请一位同学来朗诵一首诗歌，展示自己才华的时候到了，请举手。
展示幻灯片《情感升华》。
学生朗诵，最后一起宣誓。
总结：同学们，今天我们一起学习了学会尊重这节课，老师我知道大家对知识已经掌握了，但老师更希望我们的学生把今天所学落实到自己的日常生活中，让我们一起在永安中学快乐学习，快乐成长，最后，让我们一起祝愿我们的社会越来越美好！谢谢！

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