资源简介

加热和冷却
1教学目标
(一)过程与方法
1.能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态?。
2.能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。
3.能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。
(二)知识与技能
1.知道加热和冷却可以改变物体的形态。
2.知道固体基本都具有热胀冷缩性质;
(三)情感、态度与价值观
1.体会科学变化的丰富多彩。
2.意识到科学会给人们的生活带来很多好处。
2重点难点
重点:认识加热和冷却对物体形态、体积的影响。
难点: 设计固体的热胀冷缩实验。
3教学过程
3.1 第一课时
3.1.1教学活动
活动1【导入】（一）创设情境，导入新课
1.谈话:老师听说我们班同学画画水平很好,想让你们画一幅画送给我,可以吗?
2.学生回答。
3.讲述:这幅画有点儿特别,需要用蜡烛来作画,具体怎么做呢?我们一起来看看。
活动2【活动】（二）研究受热和冷却后物体形态的影响
1.教师介绍制作蜡画的方法及注意事项。
2.学生分组活动:制作蜡画。
3.展示:蜡画作品。
4.提问:在作画的过程中,你有什么发现?
5.小结:加热使蜡烛由固体熔化为液体,冷却后又使液体凝固为固体。
6.提问:还有哪些物质加热和冷却后会有和蜡烛一样的变化?
(1)糖、松香、巧克力等;(2)介绍中国民间艺术——糖画。
7.阅读资料:二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做干冰的固体。干冰达到室温时又能恢复到气体状态。
8.提问:阅读完这段资料,你有什么发现?
9.学生回答。
10.介绍干冰的用途。
活动3【活动】（三）研究固体的热胀冷缩
1.谈话:加热和冷却不仅对物体的形态有影响,还有很多有趣的现象。想知道吗?
2.提问:你认为铜球加热或冷却体积会不会有变化?
3.学生猜测。
4.师生共同讨论实验方案。
实验注意事项:
(1)正确使用酒精灯。
(2)千万不能触摸加热后的铜球。
(3)冷却铜球不要碰到杯子底部和壁部。
?(4)边观察边填写活动记录。
5.生分组实验。教师巡视。
6.汇报实验结果。
7.小结:铜球受热后会体积会膨胀,冷却后体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
活动4【活动】（四）总结和延伸
1.学以致用,变废为宝:如何用好短蜡烛、碎蜡烛?
2.解释生活中的现象:铁轨之间为什么要留有缝隙?
3.总结:加热和冷却固体不仅可以改变物体的形态,又会使物体的体积发生改变。希望大家利用我们今天所学的知识解释更多生活中的现象,并用它来解决生活中的问题。
活动5【活动】板书设计
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.加热和冷却
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?加热 ? ? ? ? ? ? ?冷却
形态变化 ? ? ? ? 蜡烛:固体————液体————固体
??????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??加热 ? ? ? ? ?? ?冷却
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 干冰:固体————气体————固体

体积变化 ? ? ? ? ?固体(铜球) ??????????????热胀冷缩
?活动6【练习】考考你
一、填空题
1.糖受热会由固体熔化成(?????),冷却后又会凝结成(??????)。
2.绝大多数物体受热时,体积会(????);冷却时,体积会(?????),这种性质叫做(?????????????)。
二、判断题
1.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。(????)
三、问答题
1.温度的变化会对物体产生哪些影响?请举例说明。
??
2.铁轨之间为什么留有缝隙?
?

活动7【活动】活动记录单
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《加热和冷却》实验活动记录单?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ???年? ? ? ??班 ???第? ? ?组?

提出问题:铜球加热或冷却后体积会有什么变化?
我的猜测:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
实验方案:(可以用文字结合图画的方式描述)



实验现象: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

实验结论: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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