资源简介

合作探究单
1、问题提出：
关于汽车，你还想知道： ？
根据现实中汽车的场景，提出你们小组最想知道的或感兴趣的问题。（可以将汽车与生活的方方面面进行联系。）
2、小课题的确定：
根据选题的原则，小组讨论分析并确定本小组比较适合研究的一个小课题。
确定研究的课题：
选择的理由：（1、研究目的和意义2、怎么去研究？）
温馨提示：“怎么去研究”即你具备哪些研究本课题的能力和条件？从哪些途径(查阅资料、调查问卷、数据统计、采访、实验、设计等)获取哪些有用的信息？
开动脑筋吧！集体的智慧是无限的！“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”！(共18张PPT)
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1、通过视频欣赏，你看到了哪些车？
2、汽车给我们的生活带来哪些影响？
堵车已成为我市交通的一大顽疾。尤其是每天上下班高峰期，交通拥挤、堵车现象特别严重。
五一期间，车流量大，市区各个繁华路口拥堵异常。
五一出游市民太多，灵霓大堤上的车子已经无法挪动。
去年，我市发生交通事故达3725起，其中因酒后驾驶事故最为严重，居全省首位。
瑞安13岁的小玲正搀扶老人过马路，大货车疾驰而来……
近年来，随着经济快速发展，轿车大量涌入家庭，给交通、道路建设及停车带来巨大压力。因为温州这个城市地方小，汽车非法占道停车的现象十分普遍。
我要加油！
1、通过视频欣赏，你看到了哪些车？
2、汽车给我们的生活带来哪些影响？
交通事故频繁发生；
道路拥挤，交通堵塞；
消耗大量石油，引发全球能源危机；
汽车废气排放对大气的污染；
汽车噪音对人们生活的影响；
有人在1990年做了一个统计，从1886年发明汽车到1990年，100多年的时间，全世界死在汽车轮子底下的人数比两次世界大战阵亡的人数还多。
……
关于汽车，你还想知道_____
例如：一辆汽车每年加油需要多少钱
每年因汽车而死亡的人数有多少？
组内相互交流
关于汽车有哪些问题值得我们研究？
1、感兴趣
研究能力
研究条件
（知识基础、能力水平）
（设备、经费、时间安排等）
（有目的、意义）
3、可行性
2、研究价值
确定研究的课题：
选择的理由：
（1、研究目的和意义
2、怎么去研究？）
（小组讨论，完成合作探究单）
温馨提示：怎么去研究即你具备哪些研究本课题的能力和条件？
汽车与生活
汽车与环保
汽车的发展史
汽车与安全
汽车之最
未来汽车
汽车的种类
汽车与交通
汽车与能源
……
第二阶段：开始研究
制订小课题研究计划
1、课题名称
2、小组成员
3、研究目的或意义
4、研究内容
5、研究方法
6、预期的成果形式【公开课教案】
汽车与生活
一、教学目标
1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生对生活中的汽车有更深入的了解，进一步认识汽车给我们带来的利与弊。通过活动让学生对研究性学习的方法、步骤有一定的了解。
2、过程与方法：教师通过提供相关背景材料，创设情境，启发学生思考，让学生发现问题，提出问题，并将问题转化为课题。
3、情感、态度与价值观：以小课题研究的形式，进行发散性思维确定不同的子课题，通过小组合作，体验喜悦，感受与他人合作交流的乐趣。
二、教学重、难点
学生生成问题，并归纳形成子课题。（将问题转化为研究课题）
三、设计思路
1、引入：由五一旅游选择交通方式，从而引入现实生活中的汽车。
2、激发学生兴趣：汽车车标，让学生说一说。
3、新课：
课堂用图文资料展示汽车发展历史、未来的汽车、各种功能的汽车，以及汽车造成的环境污染、交通事故、能源短缺、堵车等问题，交流汽车与我们的生活的关系。由刚才前面的一系列铺垫启发学生思考，让学生提出自己想研究的问题，教师对学生的生成问题进行一一板书。然后，分组讨论哪些问题可以合并进行小课题研究，教师板书学生的归纳（小课题），同时教学生如何去选择值得研究的课题，并提供参考课题。最后，布置作业完成小课题研究计划表。
四、教学过程设计
（一）导入
问：五一刚刚过去，我想大家肯定玩得很开心吧！有些同学可能出门旅游了，如果你去旅游（游玩），你会选择哪一种交通方式？（飞机、火车、汽车、大巴车、客车、自备车）
师：（如果是老师的话，我会选择坐汽车），如今自驾游也成了时下一种流行趋势，越来越多的人更愿意开车出游，在轻松惬意的旅途中尽情享受快乐。而今天的话题也是与汽车有关的。
出示：课题
（二）新课学习
T：说到汽车，我们最感兴趣的莫过于看车的品牌和款式了，而最能代表一辆车的身份就是看它的车标了，下面这些车标大家都认识吗？谁来说说？
出示：各种各样车标 （学生竞猜）
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法拉利：无比高贵的跑车
福特：汽车的普及是从福特开始的
雪铁龙：出租车的标志
宝马：温州人喜欢的一款品牌车
(出示问题)师：看来大家对汽车特别感兴趣，那关于汽车你了解多少呢？下面，我们带着两个问题来看一段视频。（播放图文视频）
T：有人把汽车叫做改变世界的机器，因为汽车改变了整个社会的工业生产，改变了我们的生活。那汽车给我们的生活带来哪些影响呢？（结合身边的实际例子，从正面或负面角度谈谈汽车给我们带来的变化。）
S：方便，省时，快速……
问：具体可以从哪些方面体现出来？在哪些情况下汽车的优点就明显体现出来了？方便比如说在生活的哪些情况下……
T：汽车给我们的生活还带来了哪些危害
S：略
交通拥挤，堵车 提示：每天上学，放学时，你经常会遇到什么情景？每到放假节日，堵车现象特别严重。
能源短缺（紧张） 提示：开车需要加油，车多了耗油量也多，那会面临一种什么状况 预计大约20年后我们的石油被耗尽。
交通事故 频频发生 由于不遵守交通
非法停车，占车位（非法占道停车） 提示：温州地方小，但车却多，空间有限了，那必然会出现什么现象？
大气污染，对人体危害
噪音污染……
教师将学生回答的进行板书。
T：汽车的普及，加快了人们生活步伐的同时，也带来了一些社会隐患。汽车还带来了环境问题，能源问题，交通拥挤，交通事故，甚至夺去了许多人的性命。有人……
[过渡]：看来汽车就像一把双刃剑，有利也有弊。它给我们带来方便和快乐的同时，也给我们的生活带来了不便和麻烦。为了让大家更加关注汽车与生活，通过以上的问题讨论，我们能不能延伸出更多的问题？
关于汽车，你还想知道什么？（根据现实中有关汽车的场景，提出自己最想知道的或感兴趣的问题 ？）
学生提出问题，教师板书。
（15个问题）
T：我发现同学们提出的这些问题当中，有的问题涉及范围很大，有的问题范围又很小，还有一些问题是可以放在一起研究的，那么我们能不能对这些问题进行归类，整理出一些小课题呢？
学生归纳，教师适当补充总结并写在黑板上。
T：刚才同学所归纳出来的这些课题，有些我们可能研究不了或者难度太大？有些我们会觉得研究价值不大？那么，我们该怎么去判断这些课题值得研究而又可以研究呢？接下来，老师建议同学们从以下几个方面去考虑。
出示：怎么选择课题
1、感兴趣：兴趣是最好的老师，这个课题最好是大家有兴趣的。
2、研究价值：我们要清楚研究这个课题的目的是什么？是否具有现实意义（现实性，有意义），对我们的生活有没有作用？
3、可行性：你有没有办法去研究这个课题？你怎么去研究？（我们要考虑这个课题有没有办法去研究呢？从哪些途径获取有用的信息？是否有能力去研究它？即我们的研究能力和研究条件是否具备？）有没有能力去分析和解决这个问题？
小课题的确定：
确定研究的课题
选择的理由
师：请同学们根据上述的几个原则，对刚才归纳出来的几个课题进行判断，然后选择你所要进行研究的课题。（学生小组合作探究）
T：这里老师在更大的范围内作了归纳，将汽车与生活这一主题，分成若干个小课题，有汽车的发展史、汽车与环保、……同学们在选择课题时可以进行参考。
最后，大家课后根据确定的课题，制订一份可行的研究计划，为下一步的活动实施做准备。
汽车的价格走势：给消费者购买汽车作为一个指导。
考虑到同学们有些知识还没有学过，这几个问题暂时先不要去研究，等以后掌握相关的知识，有兴趣的同学可以去深入研究。
小课题的确定
根据选题的原则，小组讨论分析并确定本小组比较适合研究的一个小课题。
确定研究的课题：
选择的理由：（从兴趣、研究价值、可行性角度分析问题）
温馨提示：可行性分析主要考虑研究者自身具备的知识基础、能力水平和时间安排、设备、经费等。

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