资源简介

(共17张PPT)
5/12/2008
惊心动魄的大地抖动
说一说：
人类对地震的认识
远古时代：
今天：
地动山摇是龙王发怒 山崩地裂是鳌鱼翻身
地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的振动。
观察与思考
1.仔细观察课文中的图片并联想“汶川”地震，想一想，地震都能造成哪些破坏？
2.地震发生在海底，情况又会怎样？
地震时,由于地面连续发生大幅度的振动,从而产生巨大的破坏作用,造成房屋、桥梁、铁路、公路、水库等建筑物遭受程度不同的破坏。给人民生命财产造成巨大损失。
相信自己是最棒的
1.读课文，了解什么是震源、震中、震源深度、震中距、地震波。
2.观察课文中关于地震的示意图，分别将震源、震中、震源深度、震中距填入图中空白处。
资源共享：
◢一般将小于1级的地震称为超微震
◢大于、等于1级,小于3级的称为弱震或微震
◢大于、等于3级，小于4.5级的称为有感地震
◢大于、等于4.5级，小于6级的称为中强震
◢大于、等于6级，小于7级的称为强震
◢大于、等于7级的称为大地震
◢8级以及8级以上的称为巨大地震。
◢ 读课文内容,了解地震震级和地震烈度
1度 无感－仅仪器能记录到；
2度 微有感－特别敏感的人在完全静止中有感；
3度 少有感－室内少数人在静止中有感，悬挂物轻微摆动；
4度 多有感－室内大多数人,室外少数人有感,悬挂物摆动,不稳器皿作响；
5度 惊醒－室外大多数人有感，家畜不宁，门窗作响，墙壁表面出现裂纹
6度 惊慌－人站立不稳，家畜外逃，器皿翻落，简陋棚舍损坏，陡坎滑坡；
7度 房屋损坏－房屋轻微损坏,牌坊,烟囱损坏,地表出现裂缝及喷沙冒水；
8度 建筑物破坏－房屋多有损坏，少数破坏路基塌方，地下管道破裂；
9度 建筑物普遍破坏－房屋大多数破坏,少数倾倒,牌坊,烟囱等崩塌,铁轨弯
曲；
10度 建筑物普遍摧毁－房屋倾倒,道路毁坏,山石大量崩塌,水面大浪扑岸；
11度 毁灭－房屋大量倒塌，路基堤岸大段崩毁，地表产生很大变化；
12度 山川易景－一切建筑物普遍毁坏，地形剧烈变化动植物遭毁灭；
◢中国地震烈度表（简要）
资源共享：
探索发现
1.地球的内部构造主要分三层：地壳、地幔、地核。地震绝大多数发生在地壳里和地幔的最上层。读课本中的地震发生示意图，分析地震是怎样发生的？
2.合作演示：
以两人为一组，演示地震。
合作研究
课题1：说出世界两大地震带
说出我国主要地震带
课题2：读我国地震带分布图，据图说出自己的家乡在哪个地震带附近？
科技论坛
1.对地震能进行准确的科学预报吗？
预报的根据是什么？
常见的地震前兆现象有：
(1)地震活动异常； (2)地震波速度变化；(3)地壳变形； (4)地下水异常变化；(5)地电变化； (6)地应力变化；
(7)重力异常； (8) 地磁变化； (9)动物异常；
(10)地声； (11)地光； (12)地温异常；
(13) 地下水中氡气含量或其它化学成分的变化等等。
地震预测的科学前提是认识地震孕育和发生的物理过程，包括地球介质物理、力学性质的异常变化。
地震前动物反常的情形,
有几句顺口溜总结得好：
震前动物有预兆，群测群防很重要。
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
家家户户都观察，发现异常快报告。
防震减灾
地震发生后你应该如何做？
鳌 áo
龙生九子，九子各不同。鳌是龟头鲤鱼尾的合体鱼龙,华表上还有一条龙,在皇帝庙的门口有一条是乌龟身龙头的龙,九子之中只有一条是真命天子。
另一说法：鳌,传说中海里的大龟或大鳖。女娲补天时曾经“断鳌足以立四极”,又有传说东海中有巨鳌驮着的三座仙山：蓬莱，方丈，瀛洲。
汉字解析
鳌
(1)鰲、鼇 áo
(2)传说中海里的大龟或大鳖 ,于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极。 ――《淮南子·览里》
(3)又如:鳌里夺尊(做杰出人物中的佼佼者)
鳌山 áoshān
[lanterns shaped like the huge legendary turtle] 宋元时俗。元宵节用彩灯堆叠成的山,像传说中的巨鳌形状
鳌头 áotóu
[the first place] 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名
鳌（螯）áo　ㄠˊ
传说中海里的大龟或大鳖。(共64张PPT)
1.地震的产生和类型
地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。
引起地球表层振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种：
1．构造地震：由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震(图 1—1)。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。
2．火山地震：由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震的7%左右。
3．塌陷地震：由于地下岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为塌陷地震。这类地震的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在溶洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。
4．诱发地震：由于水库蓄水、油田注水等活动而引发的地震称为诱发地震。这类地震仅仅在某些特定的水库库区或油田地区发生。
5．人工地震：地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面振动称为人工地震。　
2.为什么会发生地震？
人类在揭开地震之谜的过程中，伴随着丰富的想象，产生种种神话与传说。
大约在12世纪，日本古历书上有所谓“地震虫”的描述。1710年，日本有书谈及鲶鱼与地震的关系时，认为大鲶鱼卧伏在地低下，背覆着日本的国土，当鲶鱼发怒时，就将尾巴和鳍动一动，于是造成了地震。我国古代对地 震这一特殊灾害，也有专门描述。民间流传着这样一个传说：地低下有一条大鳖鱼，驮着大地，时间久了就要翻一翻身，于是大地就抖动起来，鳖鱼翻身就是地震了。
随着科学的发展，人们对地震认识从神话中走出。古希腊的伊壁鸠鲁认为地震是由于风被封闭在地壳内，结果使地壳分成小块不停地运动，即风使大地震动而引起地震。随之出现了卢克莱修的风成说，即来自外界或大地本身的风和空气的某种巨大力量，突然进入大地的空虚处，在这巨大的空洞中，先是呻吟骚动并掀起旋风，继而将由此产生的力量喷出外界，与此同时，大地出现深的裂缝，形成巨大的龟裂，这便是地震。再有亚里士多德提出，地震是由突然出现的地下风和地下灼热的易燃物体造成。
20世纪伊始，科学家们开始深入研究地震波，从而为地震科学及至整个地球科学掀开了新的一页。相继提出比较有影响的假说有三： 一是1911年理德提出地球内部不断积累的应变能超过岩石强度时产生断层，断层形成后，岩石弹性回跳，恢复原来状态，于是把积累的能量突然释放出来，引起地震，这是所谓“弹性回跳说”；二是1955年日本的松泽武雄提出地下岩石导热不均，部分溶融体积膨胀，挤压围岩，导致围岩破例产生地震，这是所谓“岩浆冲击说”；三是美国学者布里奇曼提出地下物质在一定临界温度和压力下，从一种结晶状态转化为另一种结晶状态，体积突然变化而发生地震的“相变说”。
虽然，地震之谜迄今没有完全解开，但随着物理学、化学、古生物学、地质学、数学和天文学等多学科叫交叉渗透，深入发展，使地震学科取得长足的进步。
3.震源、震中和地震波
震源：是地球内发生地震的地方。
震源深度：震源垂直向上到地表的距离是震源深度。我们把地震发生在60公里以内的称为浅源地震；60－300公里为中源地震；300公里以上为深源地震。目前有记录的最深震源达720公里。
震中：震源上方正对着的地面称为震中。震中及其附近的地方称为震中区，也称极震区。震中到地面上任一点的距离叫震中距离（简称震中距）。震中距在100公里以内的称为地方震；在1000公里以内称为近震；大于1000公里称为远震。
地震波：地震时，在地球内部出现的弹性波叫作地震波。这就像把石子投入水中，水波会向四周一圈一圈地扩散一样。
地震波主要包含纵波和横波。振动方向与传播方向一致的波为纵波（P波）。来自地下的纵波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波（S波）。来自地下的横波能引起地面的水平晃动。横波是地震时造成建筑物破坏的主要原因。
由于纵波在地球内部传播速度大于横波，所以地震时，纵波总是先到达地表，而横波总落后一步。这样，发生较大的近震时，一般人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。这一点非常重要，因为纵波给我们一个警告，告诉我们造成建筑物破坏的横波马上要到了，快点作出防备。
1976年唐山大地震时，一位住在楼房里的干部突然被地震惊醒。由于这位干部平时懂点地震知识，所以当他感到地震颠簸时，迅速钻到桌子底下，五、六秒种后，房顶塌落。直到中午，他被救出后，深深感到要不是自己果断钻到桌子底下，早就没命了。他说是地震知识救了他的命。
4.瞬那之间
1960年5月22日,在智利西海岸发生了世界地震史上罕见的8.9级地震。地震过后，从智利首都圣地亚哥到蒙特港沿岸的城镇、码头、公用及民用建筑或沉入海底，或被海浪卷入大海，仅智利境内就有5700人遇难。地震后48小时引起普惠火山爆发。地震形成的海浪以每小时700公里的速度横扫太平洋，15小时后高达10米的海浪呼啸而至袭击了夏威夷群岛。海浪继续西进，8小时后4米高的海浪冲向日本的海港和码头。在岩手县，海浪把大渔船推上了码头，跌落在一个房顶上。这次海啸造成日本800人死亡，15万人无家可归。
1995年1月17日日本时间清晨5点46分,东方刚刚破晓,一向忙碌很晚的日本人大多还在睡梦中。突然，伴随一阵阵蓝光闪动，关西大地传出一种可怕的吼声，大地随之激烈地晃动起来，一次可怕的地震降临了。随着大地上下左右激烈地颠簸摇晃，几万栋房屋倾刻成了一片废墟，路面开裂，地基变形，铁道弯曲，列车脱轨，港口破坏，拦腰折断的大楼倒下来将道路隔截，倾刻间一切都面目全非。断裂的高速公路从几十米高处塌落下来，将下面公路行驶的汽车压成了"铁饼"。地震引起的火灾将神户市上空映得通红，整座城市笼罩在一片恐怖之中。这次地震震级7.2级，造成人员死亡5466人，3万多人受伤，几十万人无家可归，受害人数达140多万人，被毁房屋超过十万栋，生命线工程和大量公共设施被严重破坏，造成经济损失达1000亿美元。
地震是世界上最凶恶的敌人，它所造成的直接灾害有：
建筑物与构筑物的破坏。如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等等。
地面破坏。如地面裂缝、塌陷，喷水冒砂等。
山体等自然物的破坏。如山崩、滑坡等。
海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏。
此外，在有些大地震中，还有地光烧伤人畜的现象。
地震的直接灾害发生后，会引发出次生灾害。有时，次生灾害所造成的伤亡和损失，比直接灾害还大。1932年日本关东大地震，直接因地震倒塌的房屋仅1万幢，而地震时失火却烧毁了70万幢。
地震引起的次生灾害主要有：
火灾，由房屋倒塌、煤气泄漏和明火引起；
水灾，由水坝决口或山崩壅塞河道等引起；
毒气泄漏，由建筑物或装置破坏等引起；
瘟疫，由震后生存环境的严重破坏所引起。
5.世界上第一台地震仪
公元132年，在京师（河南洛阳）盛传着一个惊人的消息，说太史令张衡发明了一种仪器，可以观测到发生地震的时间和方位。但也有人不相信，认为地震发生在几百里以外，人怎么能测出来呢？这不成"决胜千里之外" 了吗？
张衡生于公元78年，死于139年，是我国古代杰出的科学家。他在数学、天文、地震等方面，都有突出的成就。张衡发明的仪器叫地动仪，这是世界上第一架地震仪。据"后汉书"记载，地动仪以精铜铸造而成，圆径达八尺，外形像个酒樽，机关装在樽内，外面按东、西、南、北、东北、东南、西南、西北八个方位各设置一条龙，每条龙嘴里含有一个小铜球，地上对准龙嘴各蹲着一个铜蛤蟆，昂头张口，当任何一个方位的地方发生了较强的地震时，传来的地震波会使樽内相应的机关发生变动，从而触动龙头的杠杆，使处在那个方位的龙嘴张开，龙嘴里含着的小铜球自然落到地上的蛤蟆嘴里，发出"铛铛"的响声，这样观测人员就知道什么时间，什么方位发生了地震。
公元138年3月1日，这台地动仪西方的龙嘴张开了，铜球"铛"的一声落到蛤蟆嘴里，测知洛阳以西发生地震。但由于洛阳没有感到震动，所以很多人议论纷纷，说这台仪器不准。几天以后，信使飞马来报，距离洛阳以西一千多里的陇西（甘肃东南部）发生了大地震，这才使朝廷内外"皆服其妙"。
近代的地震仪在1880年才制成，它的原理和张衡地动仪基本相似，但在时间上却晚了1700多年。
我国第一个地震观测台是1930年由着名地震学家李善邦主持建立的，位置在北京鹫峰。经过半个多世纪的奋斗，我国地震台由一个发展到几百个，目前已拥有全国基本台网，大地震速报台网，都可以由地震仪记录下来，并报送到中国地震局分析预报中心，使我国地震观测技术处于世界前列。
6.衡量地震大小的尺子
地球上的地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。举个例子来说，地震震级好象不同瓦数的电灯泡，瓦数越高，亮度越大。烈度好象屋子里受光亮的程度，对同一盏电灯来说，距离电灯越近，光度越大，离电灯越远，光度越小。
地震震级是衡量地震大小的一种度量。每一次地震只有一个震级。它是根据地震时释放能量的多少来划分的，震级可以通过地震仪器的记录计算出来，震级越高，释放的能量也越多。我国使用的的震级标准是国际通用震级标准，叫“里氏震级”。
各国和各地区的地震分级标准不尽相同。
一般将小于1级的地震称为超微震：大于、等于1级,小于3级的称为弱震或微震；大于、等于3级，小于4.5级的称为有感地震；大于、等于4.5级，小于6级的称为中强震；大于、等于6级，小于7级的称为强震；大于、等于7级的称为大地震，其中8级以及8级以上的称为巨大地震。
迄今为止，世界上记录到最大的地震为8.9级，是1960年发生在南美洲的智利地震。
地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样的。距离震源近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破坏就小，烈度就低。 　
小于三度：人无感受，只有仪器能记录到；
三度：夜深人静时人有感受；
四-五度：睡觉的人惊醒，吊灯摆动；
六度：器皿倾倒、房屋轻微损坏；
六-七度：房屋破坏，地面裂缝；
九-十度：房倒屋塌，地面破坏严重；
十-十二度：毁灭性的破坏。
震 级 与 烈 度 对 应 关 系 （参 考）
震 级 2 3 4 5 6 7 8 >8
震 中烈 度 1～2 3 4～5 6～7 7～8 9～10 11 12
7.地下没有鳌鱼
在科学不发达的过去，人们对地震发生的原因，常常借助于神灵的力量来解释。在我国，民间普遍流传着这样一种传说，他们说地底下住着一条大鳌鱼，时间长了，大鳌鱼就想翻一下身，只要大鳌鱼一翻身，大地便会颤动起来。用现代人的眼光分析这种传说，简直是荒诞不径。但持这种说法的国家，并不只有中国。
例如，在古希腊的神话中，海神普舍顿就是地震的神。南美还流传着支撑世界的巨人身子一动，引起地震的说法。古代日本认为，日本岛下面住着大鲶鱼，一旦鲶鱼不高兴了，只要将尾巴一扫，于是日本就要发生一次地震。除此之外，埃及和印度也有关于地下住着动物在作怪的传说。
随着科学的进步，现在谁也不会相信这类迷信的说法了。
其实，地震就是地动，是地球表面的振动。引起地球表面振动的原因很多，可以是人为的原因，比如核爆炸、开炮、机械振动等；同样也可以是自然界的原因，比如构造地震、火山地震、塌落地震等。
按照地震的不同成因，我们可以把地震划分为五类：
1. 构造地震：构造地震发生的原因，是地下岩层受地应力的作用，当所受的地应力太大，岩层不能承受时，就会发生突然、快速破裂或错动，岩层破裂或错动时会激发出一种向四周传播的地震波，当地震波传到地表时，就会引起地面的震动。世界上85%－90%的地震以及所有造成重大灾害的地震都属于构造地震。
2. 火山地震：由于火山爆发引起的地震。
3. 水库地震：由于水库蓄水、放水引起库区发生的地震。
4. 陷落地震：由于地层陷落引起的地震。
5. 人工地震：由于核爆炸、放炮等人为活动引起的地震。
8.地球的内部构造
地球内部状况，我们无法直接观察。但人类可以根据地震波在地球内部介质传播过程中的规律进行推测和分析。
地球的外层是地壳，地壳之下由外向里分别为地幔和地核。他们的分层结构就象鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄。地核又分为内地核和外地核。外地核呈液体熔融状态，主要由铁、镍及一些轻元素组成，它们可以流动（对流），这层液态外核为内核的旋转提供了条件。内核呈固态，成分以铁为主，内部压力极大，温度极高。
· 地核的半径约3400公里
· 地壳的平均厚度30-40公里
· 地幔的厚度约2900公里
9.地球表面的构造运动
地球表面分成若干块，即板块。板块在它下面的软流层流动的驱动下，不停地移动。
在板块边界，由于板块运动和碰撞引发的地震，叫板缘地震；在板块内部由于断层活动而发生的地震是板内地震。
板块构造运动
科学家发现，在太平洋等大洋底的中部都有一列巨大的山脉，称为“大洋中脊”，岩流沿着大洋中脊的裂谷溢出，受到低温冷却后形成新的地壳。没有溢出的岩流则在地壳下向中脊两侧运动，并“驮”着新的洋底一起移动，当到达大陆与大洋交界处的海沟时，洋底就“俯冲”下去，重新形成地幔的“成员”，并可能在这一带产生地震和火山。
10.地震与断层
地震是地球内部物质运动的结果。这种运动反映在地壳上，使得地壳产生破裂，促成了断层的生成、发育和活动。“有地震必有断层，有断层必有地震”，断层活动诱发了地震，地震发生又促成了断层的生成与发育，因此地震与断层有密切联系。
地壳中的断层密如织网。断层从较小的破裂一直到上千公里的断裂带，有各种不同的尺度和深度，断裂带是多条断层的聚合带。
与地震有联系的断层是活动断层，过去虽运动但如今稳定的断层叫休眠断层，或称为“死”断层。

11.地震分类
按成因分类：
天然地震（构造地震、火山地震、塌陷地震）是自然界发生的地震；
诱发地震（矿山冒顶、水库蓄水等）是人为因素引起的地震；
人工地震（爆破、核爆炸、物体坠落等）是人类的工程活动而引起的地震。
按震源深度不同分类
浅源地震 震源深度小于60公里
中源地震 震源深度为60－300公里
深源地震 震源深度大于300公里
地球上75%以上的地震是浅源地震。其中震源深度多为5－20公里。
按震中距大小不同分类
地方震 震中距小于100公里
近震 震中距100-1000公里
远震 震中距1000公里以上
· 按震级大小不同分类
微震 1 级 ≤ 震级< 3 级的地震
小[地]震 3 级 ≤ 震级< 4.5 级的地震
中[地]震 4.5 级 ≤ 震级< 6 级的地震
强[地]震 6 级 ≤ 震级< 7 级的地震
大[地]震 震级 ≥ 7 级的地震
特大地震 震级 ≥ 8 级的大地震
有感地震 震中附近的人能够感觉到的地震
破坏性地震 造成人员伤亡和经济损失的地震
严重破坏性地震 造成严重的人员伤亡和财产损失，使灾区丧失或部分丧失自我恢复能力的地震
12.描述地震的有关概念
描述地震空间位置的有关概念
震源：指地球内部发生地震的地方（实际上为一区域）；
震源深度：将震源视为一点，此点到地面的垂直距离，称为震源深度；
震中：震源在地面上的投影点（实际上亦是一区域），称为震中区；
极震区：地面上受破坏最严重的地区，称为宏观震中；
震中距：从震中到地面上任何一点，沿地球表面所量得的距离。
12.描述地震的有关概念
描述地震大小的有关概念
地震烈度：地震时地面受到的影响或破坏程度；
震中烈度：震中区的烈度；
等震线：地面上相同烈度点的连接线；
地震震级：根据地震仪测得的地震波振幅，来表示地震释放能量大小的一种量度。有两种标度形式：体波震级（里氏震级）和面波震级。
12.描述地震的有关概念
描述地震的基本参数
发震时刻、震中位置、震级、震源深度。其中时间、 地点、震级亦为表述一次地震的三要素。
地震序列
任何一个大地震发生，通常都有一系列地震相伴随发生，即为地震系列；
主震：地震系列中最大的一次地震（一般释放的能量占全系列的90%以上）；
前震：主震前的一系列小地震；
余震：主震后的一系列地震；
主震型：有突出主震的地震序列；
震群型：没有突出的主震，主要能量通过多次震级相近的地震释放出来；
孤立型：只有极少前震或余震，地震能量基本上通过主震一次释放出来。
12.描述地震的有关概念
地震弹性波
地下岩层断裂错位伴随产生大量的能量释放，造成周围弹性介质的强烈振动，这种振动以波的方式向外传播，即为地震弹性波。
地震弹性波有二种：纵波（p波）和横波（s波）；
纵波：是振动方向和波的传播方向一致的波。在地壳中传播速度快，到达地面时人感觉颠簸，物体上下跳动；
横波：是振动方向和波的传播方向垂直的波。在地壳中横波传播的速度较慢。
面波：纵波、横波传到地面后，沿着地面传播成为面波（Ｌ波）。 其特点与横波近似，但速度更慢。
13.月震
发生在月球上的地震只好叫月震了。1969年美国科学家乘阿波罗号飞船首次踏上了月球，在月球上架设了 5台地震仪，能连续向地球发回月震记录资料，从此人类开始了月震观测与研究。
人们关心月球的问题之一，就是月球内部的结构如何 是否和地球一样 而了解月球内部结构的最好方法就是研究月震波，有人打过一个比喻，说地震波好比一盏灯把地球内部的结构给照亮了，这就是科学家为什么急于在月球上安装测震仪。
月球上没有水，也没有空气，是个非常安静的地方，它不像神话中讲的那么有情趣，测震仪每年会记到600—3000次月震，震级多数很小，大约不到2级，这使人们想到，月球表面尽管很平静，内部仍然十分活跃。测震仪还能记到陨石撞击月球产生的月震波，登月球的科学家为了研究月球的内部结构，还要在月球上制造人工月震，来计算月震波的波速。根据对月震波的研究，发现月球的绝大部分是固态，也大致分三层，外壳、中间层和月核，月核比固体软，但可能还不是液态。
从月震图上可以看出来，月震和地震很不一样，一个小地震可使远方的地震仪持续一分钟，而在月球上要持续一小时，震幅迅速增大后，衰减十分缓慢，这有趣的现象科学家认为可能和月球上缺水和岩石的破裂性质有关。
2-1大震预警现象
大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。
据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施，188人安全脱险，成功者约占采取避震行动者的72%。
专家们认为： 大多数地震是有感或轻度破坏地震，所以遇震时一定要镇静，并就地躲避（主要指楼房内人员）。
2-2大自然的警报
在地震前数分钟、数小时或数天,往往有声响自地下深处传来，人们习惯称之为"地声"。
据调查，距1976年唐山7.8级地震震中100公里范围内，在临震前尚没入睡的居民中，有百分之九十五的人听到了震前的地声。震前地声最早出现在7月27日23时左右，这些早期听到的地声比较低沉。如在河北遵化县、卢龙县，很多人在27日晚23时听到远处传来连绵不断的"隆隆"声，声色沉闷，忽高忽低，延续了一个多小时。在京津之间的安次、武清等县听到的地声，就象大型履带式拖拉机接连不断地从远处驶过。在剧烈的地动到来前半个小时到几分钟内，震区群众听到了不同类型的地声。据后来人们回忆，有的听来犹如列车从地下奔驰而来，有的如狂风啸过，伴随飞沙走石、夹风带雨的混杂声，有的似采石放连珠炮般声响，在头顶上空炸开，或如巨石从高处滚落。这奇怪的声响和平日城市噪声全然不同。
地声一般出现在震前几分钟、几小时，几天或几十天内。实际上临震前几分钟内出现者居多。所以地声确是一种临震的信号。有的震区就是因为重视奇怪的地声现象，使人们躲过了灾难。
1830年6月12日河北磁县发生7.5级大震，震前人们听到地声如"雷吼"，若"千军涌溃，万马奔腾"，于是"争先恐后，扶老携幼，走避空旷之区"，紧接着发生了"屋宇倾颓，砖瓦雨下"的地震灾害。　　
1855年12月11日辽宁金县发生5－6级地震，当地人民"未震之时，先闻声如雷"，于是"早已预防"，从住房里躲避出来，所以"未经压毙多人，只伤男妇子女共七名"，大大减轻了伤亡和损失。　　
根据地声的特点，能大致判断地震的大小和震中的方向。一般说，如果声音越大，声调越沉闷，那么地震也越大；反之，地震就较小。当听到地声时，大地震可能很快就要发生了，所以可把地声看作警报，应该立即离开房屋，采取紧急防御措施，避免和减少伤亡损失。
2-3避震要点
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
避震要点--身体应采取的姿势：
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛、掩住口鼻。
避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，因为空气中有易燃易爆气体。
2-4临震奇观，亲历险境
地震那天，我们正在扫马路，平时扫起的尘土，可是今天真怪，尘土足有半人高，就是不散不走，呛得我们喘不过气来。我们扫到启新南门岗西边时，看见一棵小树上卧着五只鸡，平时可从来没见到这种现象。
半夜里，我们还听到鸟的叫声，那种叫真象哭，听了叫人害怕。到钢厂桥时，水哗哗地往两边涌，响声真大，又象水声，又象风声，可是当时却连一点风也没有。这时，我们赶快往回走，天空中，西北方向好象火烧似的，宽宽的一道，飞快地往前走，强光所到之处，房屋、建筑一下子就轻飘飘地倒下了。不一会儿，强光和声音一块来到我们面前。只见往上鼓了起来，我们也身不由已的跟着地面往上升。这时，树梢倾斜着扑打着地面，枝叶划着我们的脸，我们亲眼见到，随着光、声，房子一片片倒下去。瞬时，光和声音从西北往东南走了，四周变成了一片漆黑，我们三个工友被摔在了一起，地面还在摇晃颠簸着，我想往前走，被电线绊住了脚。这时，有个男人背着伤员从胡同口出来找医院，铁路上一个提灯的老头告诉他，“地震了，不知道死多少人呢，这个时候你到哪里去找医院！”我们才知道刚才那种悲惨的景象原来是发生了地震。天呀，真可怕。这时，我们唯一的想法是快回家，可是，连回家的路也找不到。
2-5大震预警现象
大震的预警现象、预警时间和避震空间的存在，是人们震时能够自救求生的客观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。它主要有地声、地光和地颤动等。
据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施，188人安全脱险，成功者约占采取避震行动者的72%。
当人们感受到地震，到房屋倒塌破坏大约十几秒钟。其中包括地震波由弱变强和房屋由震到塌的时间。对于居住在楼房内的居民应在室内择地躲藏，居住在平房等简易处的居民，可以根据情况决定就地躲避还是离开。
一次大震的持续震动时间很短，而且由于剧烈的地面颠簸使人站立不稳，此时最好就近寻个安全角落，如床下、桌下和小跨间房屋，伏在地上，注意保护头部和脊柱，等待震动过去再迅速撤离到安全地方。躲避时应注意远离大镜子、玻璃窗及易掉落的悬挂物。
3-1 地震来了怎么办-古训“伏而待定”
“卒然闻变，不可疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀完卵”。这是1556年华县大地震后一个叫秦可大的文人在《地震记》中总结的经验。他是说;当面临一次大地震时,人们往往来不及躲，最好就近寻个安全角落（如柜或`土炕的一侧），伏在地上，注意保护头部和脊柱，等待震动过去再迅速撤离到安全地方。简单说，就是伏而待定。 古人这个方法很有效，唐山大地震时也得到了验证。就是到现代化，如果您住在高层，来不及下楼，为减少室内悬挂物砸伤或碰伤，采取这种保持镇定就近避险的方法，仍不失为一种应急之策。
避震要点：
·选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；
·伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；
·抓住桌腿等牢固的物体；
·保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；
·避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
3-2 地震来了怎么办-避震要点：
·选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；
·伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；
·抓住桌腿等牢固的物体；
·保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；
·避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
3-3 地震来了怎么办-在户外怎样避震
就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方；
要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物；
避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；
避开危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危墙、高门脸等。
3-4 地震来了怎么办-在家庭怎样避震
在楼内，应选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；在平房，根据具体情况或选择小开间、坚固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空旷地带。
地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间，它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此，当地震发生时，如果在室里要注意利用它们。
室内避震要注意：
保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避；
躲避时不要靠近窗边或阳台上去！
千万不要跳楼！
3-5 地震来了怎么办？
在复杂高大的建筑物怎样避震
不要停留在过街天桥、立交桥的上面和下方。
注意躲开广告牌、街灯、物料堆放处。
要躲开建筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑。
在学校怎样避震
不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移；
在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物；
千万不要回到教室去。
3-6 地震来了怎么办？
在野外和海边怎样避震
在野外：要避开山脚、陡崖和陡峭的山坡，以防山崩、泥石流滑坡等；
在海边：要尽快向远离海岸线的地方转移，以避免地震可能产生的海啸的袭击。
在公共场所怎样避震
就地蹲下或趴在排椅下，避开吊灯、电扇等悬挂物，保护好头部；
千万不要慌乱拥向出口，避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏处；
在商场、书店、展览饱、地铁等处应选择结实的柜台或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下远离玻璃橱窗、柜台或其他危险物品旁边；
在行驶的电（汽）车内要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。
3-7 地震来了怎么办？
特殊情况下的求生要点
遇到火灾时：趴在地上用湿毛巾捂住口鼻。待摇晃停止后向安全地方转移。转移时要弯腰或匍匐、逆风而行。
燃气泄漏时：同火灾时一样，遇到有毒气体泄漏时，要用湿布后住口鼻，逆风逃离，注意不要使用明火。
做好家庭防震准备（一）
制定家庭防震计划
须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。
查找家中在地震时可能造成破坏或伤害的隐患。如家具倾倒、物品掉落伤人；易燃易爆品容易引发火灾和危害；住房的抗震能力是检查的重点，估计地震时可能造成的破坏程度。
针对上述可能在地震时造成灾害的部位，制定出解决办法，消除不利防震的隐患，并根据政府和有关部门的防震要求制定应急避震措施，包括：避震方式，是否疏散及怎样疏散，室内避震还是室外避震，震后家人联络团聚等。
检查和加固住房
房屋的抗震性能如何？主要从以下几个方面判定：
场地与地基。坚实均匀、开阔平坦的基岩有利抗震。松软、淤泥、人工填土、古河道、旧池塘等地基易变形，高耸的山包、陡峭的山坡、半挖半填的地基等不利于抗震。
房屋结构。造型简单、规则、对称、整体性强、重心低，有利于抗震；相反，地震时容易损坏或倒塌。
住房质量、新旧与损坏程度关系密切。承重墙体是整个房屋的骨架，要作为重点进行检查，“骨架”是否坚实，有无裂缝、酥松、倾斜，木柱有无腐蚀、虫蛀等现象。
根据住房损坏情况，可分别采用加拉杆，在墙外加支柱或附墙，修补更换腐蚀、破损的支柱，加扒钉、垫板、斜撑等办法，增强房盖的稳定性和屋盖与墙体连结的牢固性。
屋顶的烟囱、高门脸、女儿墙；阳台、雨篷、高背瓦等是最容易受到破坏的部位，用处不大的可拆除，必要时应采取加固或降低其高度。
做好家庭防震准备（一）
做好家庭防震准备（二）
了解住房的环境
所谓住房环境，是指地震时，你的住房周围有没有容易倒塌的建(构)筑物，或者你的住房是否地处岸边、陡坎或不稳定的边坡地带，因为这些地方，在地震时容易发生滑坡、泥石流、滚石等次生灾害：
高楼、高烟囱、水塔、大型广告牌下的房屋，震时极易被坠落物体砸伤；
处在高压输电线、变压器等危险物下的房屋，震时电器容易短路，电线震断落地，容易引起火灾；
危险品生产的工厂或仓库附近，震时易引起爆炸或有毒气体泄漏；
陡峭的山崖下，不稳定的山坡，发生泥石流的冲沟口，不稳定的河、湖岸边，都属危险地段。
做好家庭防震准备（二）
合理放置家具、物品
清理杂物，让门口、楼道畅通。
阳台护墙要清理，花盆杂物拿下来。
把屋顶、墙上悬挂的物品取下或固定牢，使其不倾倒；家具顶部不要堆放重物，家具物品摆放做到“重在下、轻在上”；在玻璃门、窗上粘贴防震胶带。
床的位置要避开外墙、窗口、房梁，选择室内坚固的内墙边安放；床的上方，不要悬挂金属和玻璃制品及其它重物；床和写字台等坚固、低矮的家具下面是避震的好空间，不要堆放杂物。
放置好家中的危险品，包括：易燃品(煤油、汽油、酒精、油漆等)，易爆品(煤气罐、氧气包、氧气瓶等)，有毒品(杀虫剂、农药等)，这些物品极易引起地震次生灾害的发生，要妥善存放，做到防撞击、破碎、翻倒、泄漏、燃烧和爆炸。
做好家庭防震准备（三）
准备好必要的防震物品
把牢固的家具下腾空，以备震时藏身。
准备一个家庭防震包，放在便于取到处，包括：水、食品、衣物、毛毯、塑料布、药品、电筒、干电池等，把这些东西集中放在“家庭防震包”或轻巧的小提箱里。个人必备的物品：电筒、衣物、塑料餐具、饮用水等，集中放在自用的防震包里。
做好家庭防震准备（三）
进行一次家庭防震演练
一分钟紧急避险。假设地震突然发生，在家里怎样避震？设定地震发生时全家人在于什么？地震强度可设为一次破坏性地震；避震方式：是室内避震，还是室外避震？根据每人平时正常生活环境，确定避震位置和方式。
演习结束后计算一下时间，是否达到紧急避震的时间要求，总结经验，修改行动方案后再做演练。
震后紧急撤离。假设地震停止后，如何从家中撤离到安全地段，撤离时要带上防震包，青年人负责照顾老年人和孩子，要注意关上水、电、气和熄灭炉火。
紧急救护演习。掌握伤口消毒、止血、包扎等知识，学习人工呼吸等急救技术，了解骨折等受伤肢体的固定，以及某些特殊伤员的运送、护理方法。
做好学校防震准备
从本班防震准备开始
桌椅摆放与窗户、外墙保持一定距离，以免外墙塌倒伤人，留出一定通道，便于紧急撤离，年小体弱、有残疾的同学安排在方便避震或能迅速撤离的方位；加固课桌、讲台，便于藏身避震；检查和加固教室的悬挂物；门窗玻璃贴上防震胶带，防止玻璃震碎伤人。
举办学校防震演练
在熟悉学校周围地形、环境基础上，可进行防震演练活动，包括：室内一分钟紧急避震，震后迅速撤离教室的疏散演习，自救、互救练习等。演练活动时间要短，疏散、撤离要快，才能达到避震效果好的要求。
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。 震后应当有组织地撤离。 必要时应在室外上课。
在野外怎样避震
避开山边的危险环境 避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；　
避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等。　
躲避山崩、滑坡、泥石流： 遇到山崩、滑坡，要向垂直与滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头部。
在户外怎样避震
就地选择开阔地避震 　　　　
蹲下或趴，以免摔倒；
不要乱跑，避开人多的地方；
用书包等保护头部；
不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物:
楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；
过街桥、立交桥上下；
高烟囱、水塔下；
避开危险物、高耸或悬挂物：
变压器、电线杆、路灯等；
广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：
狭窄的街道；
危旧房屋，危墙；
女儿墙、高门脸、雨蓬下；
砖瓦、木料等物的堆放处。
在公共场所怎样避震
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处： 　
就地蹲下或趴在排椅下；　
注意避开吊灯、电扇等悬挂物；　　
用书包等保护头部；　
等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。　
在商场、书店、展览馆、地铁等处
选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；　
避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；　　
避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；　　
避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。　
在行驶的电（汽）车内 　　　　
抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；　　
降低重心，躲在座位附近；　　
地震过去后再下车。　
自救与互救 -海啸伤害及救治
海啸是海底地震或海底火山爆发引起的水体振动。在太平洋深水区，海啸的传播速度为每小时500英里。海啸呈现的形式是一系列的水波，间隔15分钟至1小时以上，其中第3至第8个波是最大的。一般情况下，第1个波类似巨浪，袭上岸可带来许多海鱼，景观也很壮观，人们往往对此景观着迷，错误地走向岸边，而不是向相反方向撤离，因此，当海啸巨波再次涌来时已来不及躲避，海啸发生的最早信号是地面强烈震动，沿岸居民发现海面显著下降或巨浪袭来时，应尽快撤离。一旦落水，应尽可能寻找漂浮物，同时又要设法避开其他漂浮物，以防被撞击。落水者应尽可能保存身体能量，采取仰卧位，尽量减少动作，能浮于水面即可，不要举手或挣扎，举手反致人体下沉。如水温很低，不可脱衣，除为接近高处、船只、救生人员或抓靠物体外，不要游泳，以防体温迅速散失。
如炎热气候下落水者干渴时，切不可饮海水，海水不但不解渴，反致人出现幻觉、神经失常甚至死亡。落水者应尽可能靠拢在一起，以便互相鼓励、互救及易于被发现。互救时要防止溺水者紧抱缠身，如被紧抱应放手自沉，使溺者离开，再救。长时间海水浸泡使人体温下降，因此落水者被救后，应尽快将其放入40℃左右的温水中，使全身被温水浸泡而迅速复温，不要采用局部加热或按摩的办法，更不能给落水者喝酒，那样只会使体温散失更快。给落水者喝热糖水，能增加体内热量。对于溺水者，应清除口鼻内杂物，将其腹部置于救护者屈膝的大腿上，按压背部，将水倒出。如呼吸停止，应作人工呼吸。如心跳停止，则人工呼吸与胸外心脏按摩同时进行，不能只急于控水。人工呼吸往往要作几小时，直至溺者自主呼吸和心脏功能恢复或出现尸斑确已死亡为止。落水者若有其他创伤，应采取止血、包扎、固定等急救措施，伤重者须急送医院。
自救与互救 -震后抢险救灾
· 指挥部发出命令；
· 迅速恢复与外界的通讯联系；
· 实行交通管制，清理路障；
· 迅速排除险情；
· 恢复医院功能或建立新的医疗救护点；
· 迅速有效地组织抢救被埋人员；
· 加强社会治安。
自救与互救 - 在灾后特殊环境下怎样生活
注意饮食和个人卫生。 　　
搭建和居住防震棚要注意防火
积极投入恢复重建工作。 　　
按规定服用预防药物，增强身体抵抗力，防疫灭病
自救与互救 -如果被压怎么办
震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自己所处的环境，稳定下来，设法脱险。
· 设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物； 　　
· 搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌； 　　
· 设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压； 　　
· 不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火； 　　
· 闻到煤气及有毒异味后灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻； 　　
· 不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
自救与互救 - 积极参加互救活动
救人方法：
· 挖掘被埋压人员应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；
· 使伤者先暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸；
· 被压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤，脊椎损伤者，搬运时，应用门板或硬担架；
· 当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援。
救人原则：
· 先救近，后救远；
· 先救易，后救难；
· 先救青壮年和医务人员，以增加帮手。
自救与互救 -地震时遇到特殊危险怎么办
燃气泄漏时：
· 用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。
遇到火灾时：
· 趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移，要匍匐、逆风而进。
毒气泄漏时：
· 遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要尽量绕到上风方向去，并尽量用湿毛巾捂住口、鼻。
应注意避开的危险场所：
· 生产危险品的工厂；
· 危险品，易燃、易爆品仓库等。
破坏性地震发生后，被埋压人员能否得到迅速、及时抢救，对于减少震灾死亡意义重大。
从唐山大地震统计资料得知：地震后半小时内救出的被埋压人员生存率可达95%，24小时内救活率为81%，48小时内救活率为53%，由此可见，地震后及时组织自救、互救是非常重要的,对埋压者来说，时间就是生命。
自救
自救是指被压埋人员尽可能地利用自己所处环境，创造条件及时排除险情，保存生命，等待救援。 地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。 地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化。为了免遭新的伤害，要克服恐惧心理，坚定生存信念，稳定下来，尽量改善自己所处环境,设法脱险。此时，如果防震包在身旁，将会为你脱险起很大作用。如一时不能脱险，不要勉强行动，应做到：
首先要保障呼吸畅通。设法将双手从压塌物中抽出来，清除头部、胸前的杂物和口鼻附近的灰土，移开身边的较大杂物，以免再次被砸伤和倒塌建筑物的灰尘窒息；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；
不要使用明火（以防有易燃气体引爆），尽量避免不安全因素；
避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化；
设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
互救
互救是指灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助。 震后，因为被埋压的时间越短，被救者的存活率越高。外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场，在这种情况下，为使更多被埋压在废墟下的人员，获得宝贵的生命，灾区群众积极投入互救，是减轻人员伤亡最及时、最有效的办法，也体现了“救人于危难之中”的崇高美德。因此在外援队伍到来之前，家庭和邻里之间应当自动组织起来，开展积极地互救活动。救助工作的原则是：
根据“先易后难”的原则，应当先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者和那些容易获救的幸存者；
先救青年人和轻伤者，后救其他人员；
先抢救近处的埋压者，后救较远的人员；
先抢救医院、学校、旅馆等“人员密集”的地方。
抢救出来的轻伤幸存者，可以迅速充实扩大互救队伍，更合理地展开救助活动。
合理科学的救助方法可以更多更好地救出被埋压人员，因此掌握一定的技巧和要领是保持救助成果的必要条件。
救助被埋压人员要注意如下几点要领：
注意搜听被人员的呼喊、呻吟或敲击的声音；
根据房屋结构，先确定被埋人员位置，再行抢救，不要破坏了埋压人员所处空间周围的支撑条件，引起新的垮塌，使埋压人员再次遇险；
抢救被埋人员时，不可用利器刨挖等，首先应使其头部暴露，尽快与埋压人员的封闭空间沟通，使新鲜空气流入，挖扒中如尘土太大应喷水降尘，以免埋压者窒息，迅速清除口鼻内尘土，再行抢救；
对于埋在废墟中时间较长的幸存者，首先应输送饮料和食品，然后边挖边支撑，注意保护幸存者的眼睛，不要让强光刺激；
对于颈椎和腰椎受伤人员，切忌生拉硬拽，要在暴露其全身后慢慢移出，用硬木板担架送到医疗点；
一息尚存的危重伤员，应尽可能在现场进行急救，然后迅速送往医疗点或医院。
在救人过程千万要讲究科学，对于埋压过久者，不应暴露眼部和过急进食，对于脊柱受伤者要专门处理，以免造成高位截瘫。
自救《惊心动魄的大地抖动-地震》教学设计
——山东教育出版社《探索大自然》专题6
北城英才学校 张丰华
一、课标要求
根据实施素质教育的基本要求，本节课学生知道地震是地壳运动的表现，了解世界上地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力。
二、教学设计思想
根据学生的年龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析问题解决问题的能力等方面的分析，目前的学生具有以下的特点：好奇心强、好胜心强、思维活跃、敢想、敢说、敢做，因此，非常有利于我们在教学活动中培养学生自主学习、合作交流、动手实践的学习习惯，养成探究式学习的良好习惯。但受学生掌握知识程度的限制，要求我们教师在教育教学活动中善于启发、善于引导、精心组织，以学生为主体，让学生真正成为教学活动的设计者、实施者、总结者。教师通过主体充分发挥主导作用，成为教学活动的组织者、引导者、参与者。
根据建构主义的学习理论，根据中学科学教学过程的特点——突出整合、探究与凸现STS教育和信息技术与中学科学课程实施相整合的理念，进行整体设计：本节课采取以教师的“导”为主，“讲”、“演”为辅的教学方法。教师在教学中起引导和调控的作用，扮演主持人的角色，要以学生的发展为本，千方百计地创造条件，引导学生尽快进入学习状态，有利于培养学生的能力，挖掘潜能。教师的“讲”也是必要的，它可以帮助学生理清思路，幽默风趣的语言还可以调节课堂气氛，使学生轻松愉快地接受知识。“演”一方面是指教师上课时要有激情，另一方面要善于运用多媒体来演示教学内容，辅助教学，促进教学相长。学生主要采用合作探究法、自主参与法、观察法、归纳法和游戏学习法。
三、教学目标
根据初一学生的实际，同时对照课标要求和本节教材内容，设计了以下3项教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）对地震有初步的认识，知道地震大小的表示方法；
（2）了解地震的发生和造成危害的原因
（3）了解地震的基本特征，全球分布的特点及我国主要地震带的分布；
（4）了解地震的监测、预报及震前的各种征兆，掌握一些抗震自救的基本方法。
2、过程与方法目标：
通过课前资料收集、课堂成果汇报活动、培养学生收集整理信息、自主学习、与人合作、表达交流的综合能力；通过分组实验，小组讨论形式，课堂游戏活动，鼓励学生积极参与课堂，培养观察、分析、归纳能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过分组实验，使学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，激发学习科学的兴趣。
（2）通过地震防震知识的学习，使学生树立认识自然，战胜灾害的坚定信念。
（3）通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。
通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。
四、教学流程图
第一课时：
第二课时：
五、教学过程
（一）课前准备
把学生分组，定好负责人，由负责人安排好组内的资料收集员、信息处理员、书面材料撰写员、发言稿撰写员、材料汇报发言员、多媒体操作员等各职责人选，要求组内成员分工合作，人人有责，达到共同参与的目的。
小组收集资料的主题分别是汶川大地震、张衡与地动仪、抗震自救方法。要求每组利用一周的课外时间进行相关资料的收集，最后要有详细的文字和图片材料（课后贴于课室的学习园地中作为学习交流）和精简的3至5分钟的发言稿材料（作为课堂的发言交流）。
（二）课堂教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 预期目的
创设情景，导入新课 让出讲台，请第一组的同学利用多媒体介绍有关汶川大地震的内容 第一组的发言代表讲述汶川大地震事件，多媒体操作员打开有关的图片或电影片段（3—5分钟）其他同学聆听、思考 达到引入新课目的培养学生收集整理资料的能力培养学生笔头和口头表达能力
创设情景，导入新课 播放一段地震知识的视频 观看视频，了解地震 采用惊心触目的地震情景引入新课，目的是要引起学生探究地震发生的原因和如何抗震自救
新课学习、合作探究、师生互动 地震的成因 指导学生完成书本P28相关问题 学生讨论分析 了解地震的破坏性
与地震有关的概念 震源、震中、震源深度、震中距、震级、烈度 聆听、思考 了解与地震有关的概念让学生了解地震的强度与地震的震级及震源深度都有关
地震震级地震烈度 阅读与思考 不同的大小地面状况
地震的成因 指导学生阅读课本中的相关内容 分析地震的成因，演示地震的形成过程 岩层运动、受力变形、断裂错动发生地震。
地震带的分布及分布的原因 利用我国地震带分布图及课本中的内容了解地震的分布 聆听、思考与火山分布情况进行比较，归纳出两者的分布情况是非常相似的 让学生学会看地图，学会比较、归纳培养学生养成预习的学习习惯
地震的预报 让出讲台，请第二组的同学利用多媒体介绍有关张衡与地动仪的资料 第二组的发言代表讲述张衡的故事、介绍地动仪的结构和原理，多媒体操作员打出有关图片和文字材料。（3—5分钟）其他同学聆听、思考 培养学生收集整理资料的能力培养学生笔头和口头表达能力
指导学生阅读课本有关地震预报、地震前兆的内容 阅读、思考、讨论说出地震前兆会出现的自然现象 了解地震前兆会出现的自然现象
抗震自救的基本方法 让出讲台，请学生讨论分析抗震自救的方法 小组代表介绍抗震自救的方法，多媒体操作员打出有关图片和文字材料。（3—5分钟）其他同学聆听、思考 培养学生收集整理资料的能力培养学生笔头和口头表达能力
放出游戏课件，让学生在模拟的不同的场景中选出较合理的防震措施 学生参与游戏，小结抗震自救的基本方法 利用游戏课件，让学生在娱乐中学习，在轻松的环境中获取知识
小结知识，巩固反馈 引导学生小结 由学生完成课堂小结，其他同学讨论补充，完成课堂练习 加大学生的参与度，充分发挥学生主体作用。学生通过具有针对性的练习及时巩固知识
课外探究 布置学生课后搜集近年来我国发生的地震 为学生提供合作、探究和实践的
六、在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过测试题和作业来作评价和反馈。
从以下几个方面来评价学生：
（1）课堂参与度；
（2）课堂讨论发言；
（3）课后练习；
（4）学生自我学习效果评价。
开 始
观察与思考：学生汇报所收集的汶川地震的资料
地震的基本知识
视频
学生阅读并完成书本P28页的问题
学生归纳地震的含义及破
教师归纳
学生了解地震的有关概念
学生阅读课本P28页的问题
教师归纳
资源共享：展示地震震级及地震烈度资料
探索与发现：读课本P30而相关内容，并完成相关问题
了解地震的成因
模拟地震场景的游戏
总结巩固
知道我国地震带的分布
读课文P31而相关内容，了解地震带的分布
教师归纳
教师归纳
讨论分析如何提高人们的防震搞灾能力
科技论坛：地震的监测与预报，地震前的各种征兆
总结、巩固反馈
结束
调查调查近年来我国发生的地震
作业：课外探究
结 束

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