资源简介

饮料与健康
教学目标：
以《饮料与健康》为例，指导学生学会选题和制定研究方案。
教学重点：
指导学生用”能否直接知道答案”为标准进行题目筛选。
教学难点：
指导学生制定研究计方案。
教学过程：
一、导入：
师：在一个炎炎夏日，骄阳似火、柏油马路都被烤软了，知了在不耐烦地叫着，树叶也无精打采，此时此刻，你最想要什么？体育课刚结束，同学们大汗淋漓、口干舌燥，此时此刻，你又最想要什么？还有，当春游的时候，春光明媚、鸟语花香，此时此刻，你又最想带什么？
二、指导学生筛选主题：
1、过渡：既然有那么多同学喜欢喝饮料，那么你想知道饮料与健康有什么关系吗？你认为饮料与健康之间有哪些问题值得我们研究？请同学们，先小组讨论—— 然后把问题写下来——最后，再各小组派一个代表上来汇报交流。
2、师：同学们各抒己见，充分发挥了自己的智慧。那么这些问题是否都需要进行研究呢？下面，我们就来筛选题目。谁还记得上次我们研究《糖与人的健康》时，是以什么标准来进行筛选的？师：好，我们今天继续练习用这条标准来筛选题目。谁愿意？（指名交流）
3、师：因为我们的精力有限，所以不可能所有的问题都研究，你可以选择一个你感兴趣的主题，和志同道合的同学重新组合分组。
三、指导学生制定研究方案：
师：你准备怎样进行研究？
师：你说的只是研究的方法。 你要是把准备和谁一起去？你们怎么分工？你们准备调查些什么问题？把这些想详细了，写下来，就是一份研究方案。
师： 回忆一下，上次我们的综合实践活动《糖与人的健康》，我们进行了哪些研究？
师：请同学们仿照这份方案，先小组内讨论，充分利用自己所有的资源，集中集体的智慧、分分工，我们也来列一份研究方案。如果遇到困难，也可以请教我们的客人老师。别忘了，他们可是我们这方面的行家。（学生交流）
结束语：
同学们，通过今天的综合实践活动，我们不仅学会了如何选题和制定研究方案，有的同学还锻炼了自己的能力，学会了怎样向人请教。请记住：综合实践活动，处处都是我们的研究资源！
好，今天我们的活动就进行到这里！下节综合实践活动课我们就去实施我们的研究方案。好，下课。谢谢同学们！别忘了，还有客人老师！

展开更多......

收起↑