资源简介

节约调查与行动
活动目标：?
在教师的指导下开展组内调查，初步体验调查统计活动，?
在交流调查计算的过程中，了解纸的用途感悟节约用纸的意义。?
了解纸张的生产过程，初步了解节约纸张与环境保护的关系。?
4、在解决问题过程中鼓励学生独立思考，自主探究。使学生在活动中体验与他人合作，并在交流中密切同学之间的关系。?
5、学生在整理计算过程中综合应用学过乘除法的知识，感受到数学与生活的联系。?
教学重点：在交流调查计算的过程中，感悟节约用纸的重要意义?
教学难点：利用所学的知识提升对事物的感受能力?
教学准备：自制媒体课件?调查表?与纸相关的知识?
活动过程：?
一、确立主题?
（一）、交流欣赏??了解纸的种类特点及用途?
1、请看老师手中拿的是什么，纸在我们的生活中随处可见，你能介绍几种吗？出示手中的纸，学生们讲解它的名称，特点，用途。?通过收集和调查，我们认识了这么多纸，并且了解到不同的纸有不同的作用，你们完成了学习任务，而且做得特别好，不过还有一些纸同学们没有介绍，老师这儿还有些资料作为补充，请看大屏幕，老师给大家介绍了哪些纸？他们又有什么用呢？?
2、其实纸的种类还有很多，据统计大约有500多种纸，我们每天都在与纸打交道，尤其是校园学习更离不开纸啦，关于使用纸的情况，你有关注过吗？今天开始，我们就一起来开展《节约调查与行动--节约用纸》板书课题。?
（二）、?统计用纸量?感受纸张的重要意义?1、同学们能不能说一说，每天都用纸来干什么呢？?学生汇报。例句：用什么纸做什么。?
看来我们还真是离不开纸，离开纸我们就无法学习了?
2、我们每天与纸打交道，同学们有没有统计过一天你大约会用多少张纸呢？（???）??你们小组一天能用多少张纸？?现在给大家一个机会，小组内同学调查统计一下，?将结果填在表格里。（发表格）?然后由小组长向大家汇报调查结果。?
3、在同学们汇报的时候，老师也统计一下，请看黑板?哪位同学计算的最快？?算一算?我们班一天大约要用纸的数量是多少？?
4、、我们班47人?若学校每个班级像我们班一样，一天大约能用（???）纸。那我们学校有26个班级。?
5、把它作为一个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生汇报，?咱们一起来计算一下：学校一天大约用多少张纸？??
学校一年大约用多少张纸？??
这两个问题。学生计算。集体交流结果。看到这儿，你有什么想法？?
（三）、观看造纸流程?感受纸张的来之不易?
1、同学们都惊叹这个惊人的数字。看来纸张却与我们的生活关系密切，那你们知道纸是怎样制成的吗？学生汇报?
你们是怎么知道的？（询问上网都是学习的好途径，，能用这么多方法学习，老师为你们感到骄傲）你们说的都对，纸是由树木?麦秸秆?稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木才是纸的主要来源，但若想让高大粗状的树木变成白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做呢，想不想看一看。?出示造纸流程图?
2、仔细观察这张造纸过程图，谁愿意像讲故事一样来讲一讲纸的制作过程？?学生汇报?
3、同学们能积极思考，真的很棒，老师和你们的想法一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易。?
（四）、计算交流?感受纸与生存环境的关系?
1、据了解可知500张纸。大约重2千克，一棵大树，大约生产47千克的纸。我们学校一年要用（??）张纸，我们一年使用的纸相当于多少棵大树？?
也就是说我们一年要砍倒多少棵大树。这只是咱们学校砍到的大树，如果有10所学校，100所学校呢？?
2、为了给大家造纸，伐木工人将车开进了美丽的大森林，一瞬间一棵棵大树倒下了。（出示图片）不仅我们的大森林不再美丽，而且树木被砍伐给我们的生存环境带来更大危害。学生汇报?
3、我们了解了砍伐大树给我们带来的巨大危害，让我们想到一定要保护大树，保护我们的生存环境。如果你知道了一棵大树带给我们的价值，我相信你会更加迫切更加主动的节约用纸，保护大树，保护我们的环境。请看（出示小资料）。?
这只是一棵大树带来的价值，若是一片森林呢，将会创造多么可观的价值啊！正向我们习主席说的那样------绿水青山就是金山银山。?那作为小学生的我们能做些什么呢？?
（五）、小组讨论?提出调查问题?
1、同学们说的非常好?节约用纸。怎样节约用纸你有哪些问题要调查？?小组讨论各抒己见?
2、讨论交流?确定调查问题?
（六）、制定计划?
我们针对同学们提出的问题制定具体可行的计划，开展调查。?
二、探究路?
调查纸张浪费情况并统计结果。
?三、交流厅??
各小组汇报调查的问题。??
操作室?活动——制作纸“陶罐”??
活动准备?旧报纸、胶水、水彩、水彩刷、气球??
教师组织学生依照（教材47页）导航站的方法制作纸“陶罐”。??
五、瞭望窗??
学生交流关于纸的更多问题，探讨环境与我们生活的关系。?
?六、评价阶段?组织学生以小组为单位进行自评和互评。

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